綜合實踐活動課程的區域推進研究

岳仁兵

小學綜合實踐活動課程區域推進是社會不斷發展過程中而產生的一個新工作與新要求。但就目前推進情況來看，小學綜合實踐活動課程區域推進工作體系還尚未完善，基層學校之間也缺少綜合實踐專業教師指揮，而為了改善這一情況，本文對小學綜合實踐活動課程區域推進工作進行了研究。

一、引言

綜合實踐活動課程是新課程改革不斷深入下而設置的一門必修課程，也是新課程理念的具體表現。相較于其他學科課程，這一課程存在著明顯的差異性，因為屬于全新課程，所以對于長時間都按照綱要展開教學的教師而言，都不知道要如何展開教學。再加上缺少專職教師，其他教師也承擔著較為繁重的教學任務，并不具有時間來對這一門課程進行研究，所以綜合實踐活動課程的實施也就成為小學教學難點之一。為了能夠進一步推進小學綜合實踐活動課程的實施與落實，讓小學生在這一門課程中得以更好地發展，筆者就小學綜合實踐活動課程的區域推進提出如下建議。

二、做好規劃，打實基礎

小學綜合實踐活動課程區域推進要想得以實現，整體規劃可謂是前提與基礎，只有真正做好規劃與管理，才能為之后的推進工作奠定基礎。首先，區域推進工作的實施離不開行政層面的指導。因此，縣域行政層面一定要制定出合理的規劃與推進措施，從課時設置、教學管理、教師配備、條件保障等多方面來進行規劃與明確，這樣就能進一步促進小學綜合實踐活動課程的區域性推進與實施，促使學校之間展開有效的互動與交流。其次，學校層面也需要結合學校實際情況，從組織建設、資源開發、方案制度等多方面構建一個良好的課程實施氛圍。比如，可以先成立一個“綜合實踐活動課程實施領導小組”，讓其專門負責對綜合實踐活動課程的區域推進進行規劃、協調與組織，同時結合鄉鎮學校特點進行調查，以此制定出具體的區域推進方案，這樣就能真正在課程安排上確保其規范。最后，學校方面還可以積極成立綜合實踐活動教研小組，固定實踐展開校本教研活動，以此來加強對學校綜合實踐活動課程區域推進的教研工作，真正為區域推進工作打實基礎。

三、加強研究，注重實效

小學綜合實踐活動課程的區域推進工作要想得以有效開展，相關領導部門還需要基于問題與課題來加強研究，將課改作為科研課題來進行研究，以此真正實現研教結合、以研促改，從而切實提高小學綜合實踐活動課程區域推進的實效。首先，加強研訓，對區域范圍內的小學綜合實踐活動教學情況進行詳細的調查與研究，同時整理出相關問題與實際，然后基于現狀來召開教學研討會，積極借助于網絡資源來進一步推進教師專業化發展，從而真正構建出一支高素質高質量的教師隊伍。其次，對小學綜合實踐活動課程區域推進工作構建出合理的模式，為整體推動這一項工作的實施提供良好的模式，按照學生喜好以及實際，制定綜合實踐活動課程實施方案，真正以學生自主實踐為主來推進這一項工作。

四、拓展內容，豐富資源

小學綜合實踐活動課程本身就是一門實踐性、研究性、活動性較強的學科，所以在區域推進過程中一定要充分借助于學校內部與學校周邊資源來開展活動，盡可能以此來拓展課程內容、豐富課程資源，進而也就能進一步實現小學綜合實踐活動課程區域性推進。具體而言，首先，在發展過程中充分借助于校內基地來開展綜合實踐活動課程。校內基地是這一項課程實施的主要場所，尤其是一些農村小學本就具有較多的空閑地方，學校可以構建出蔬菜園、種植園等實踐基地，以此來開展綜合實踐活動，這樣學生就能直接對動植物進行觀察與研究，真正為學生提供一方較為良好的勞動實踐場所，這樣就能進一步提高小學綜合實踐活動課程實施效果;然后再將其分配到班級進行管理，以此來實現區域推進。其次，則可以積極開發校外基地，以此來更好地拓展小學綜合實踐活動課程內容，讓活動實踐課程資源得以豐富。比如說可以將企事業單位等能夠為學生提供活動方便的場所作為小學綜合實踐活動校外基地，以此來為學生提供考察、實踐、學習與研究等實踐基地，進而也就能夠真正有效地實現課內學習、課外實踐、自我發展與鍛煉的目的。

五、多元評價，關注發展

小學綜合實踐活動課程區域推進工作要想得以有效的實施下去，除了上述幾點之外，還需要開展多元評價。評價是整個教學活動的動力，而其目的就是為了能夠更好地促進學生發展，這也是小學綜合實踐活動課程區域推進的目的。為此，縣教研室在發展過程中可以結合課程改革綱要以及學科指導綱要，建立有利于促進實驗深化，有利于師生全面發展的教學評價體系，以此來拉動學校、教師、教研組與學生等多方面都能夠參與到綜合實踐活動課程中。具體而言，首先，在對學生進行評價的過程中，要改變傳統考試測驗等方式，借助于檔案評定、學生自我評價、研討式評價等方式來對學生進行全面評價，以此來促進學生得以全面發展和進步;在對教師進行評價的過程中，學校方面可以結合綜合實踐活動實施情況來對教師教學組織、指導、管理與規劃等多方面的能力、態度與質量進行評價;同時，積極鼓勵學生參與到綜合實踐活動課程開發與實施之中，進而更好地推進小學綜合實踐活動課程的區域性落實。

六、結語

綜上所述，基礎教育課程改革直接影響到學生全面與終身發展。小學綜合實踐活動課程的實施不僅能夠規范課程，還能成為課程改革亮點之一。而要想做好區域性推進就一定要因地制宜結合實際來進行規劃、創新，這樣才能真正在專家的帶領之下讓這一門課程綻放出更加絢麗的花朵。

【作者單位：日照市嵐山區碑廓鎮中心小學? 山東】