造船還需海美麗

李朝俠

“雅慧”小學英語教學認為：小學英語教學要盡可能采取各種方法，在讓學生感悟到“雅和美”，體會到“智慧增長和快樂”，以此培養其學科學習興趣。眾所周知，興趣能夠促進小學生學科核心素養。所以，在小學英語教與學中，無論是國家規定課程的教學內容，還是學校校本課程，都需要一些小的技巧來補充，但無論怎樣，目的都是讓孩子在學科的知識海洋里暢游，體驗到其中的樂趣。筆者在小學英語教學中力秉持“雅慧”主張，從小處著手，取得了良好的效果。

一、課后作業“硬”規定

課后作業是每一位教師都會布置且很頭痛的問題。對于英語來說，譯林版小學教材內容較少，一共8個單元的新課，單詞與課文不能總是簡單地抄寫，但不如此又無法確保學生能夠掌握，課堂上短短的時間也無法過多拓展單詞和句型。這樣，讓教師們時刻感到無奈：教育的核心理念之學科素養猶如海市蜃樓，讓人看著好，但總是如無頭蒼蠅般不知從何入手。反復循環的單詞和課文默寫更讓教師和學生深感枯燥和無趣，那么，怎樣才能通過激發學生的英語學習興趣來提升他們的自身素養呢？

“雅慧”小學英語教學認為：除了教材上的課文和單詞外，提升學生英語素養的最好辦法就是在課后的時間里觀看原版的英語小電影，例如《愛麗絲奇遇歷險記》《綠野仙蹤》等等，活潑、生動的畫面是吸引孩子們最大的亮點，那么，簡短、優美、地道的兒童英語也就會在孩子們興趣高昂的情況下欣然接受了。不過，布置這項作業時，要有一定的檢測、評價標準，不能僅僅讓他們好像平時看電視一樣的輕松和無任務，這里有個“硬性”規定：每天只能看5～10分鐘，第二天小組內互相描述，如果能夠在班級里表演，則給予鼓勵和表揚。這項作業，其實只要教師提示、建議一次即可，根本就不需要教師的“硬性”規定，因為這是他們樂于學、樂于做的事情。

學生的課后作業通過觀看電影來完成，實現了三個突破：1.單詞量的突破：看英文電影的學生在英語學科方面的興奮點一直升高，對于陌生單詞會在大情境下了解、熟悉、掌握，也提升了對單詞延伸意義的理解和應用能力。2.思維方式的突破：學生經常看原版英文電影，無形中擴大了他們對本學科的見識和視界，屬于廣義上的“閱讀”，突破原有的英語思維定式。3.興趣的突破：學生下課后說的是英語，看的是英語，想的是英語，聽的也是英語，那么，反映到大腦里也就都是英語了，顯現出來的自然是興趣被最大化地激發！

二、課中“炫酷”“妙”規定

因教材文本的篇幅短小精悍，所以提升學生的學科素養不能全靠國家規定的英語課程，這也是眾所周知的教學常規。因此，“雅慧”小學英語教學認為：要提高學生的興趣，進而提升其學科素養，必須把“觸角”伸向教材之外，吸收來自不同區域的信息，以豐盈學生的知識，例如課堂結束前進行大約幾分鐘的“炫酷”配音，就可以很大程度地把學科知識向深處、廣處延伸。這里的配音不再是教材上的Story Time，Cartoon time 內容，而是學生喜聞樂見的動漫，例如《貓和老鼠》《愛麗絲奇遇歷險記》等等，這個環節一般情況下放在課堂結束前的五分鐘。“雅慧”小學英語教學對此有著一項“妙”要求：1.中年級的學生實行輪流制，每一位學生按照學號順序確定自己配音的時間，然后在課外提前備一份《貓和老鼠》的視頻，輪到自己時，便上講臺邊看視頻邊用英語配音，師生給予評價，具體內容包括：情節、英語的語音、語調，最后評出最佳“配音獎”。2.高年級的學生也是實行輪流制，如同中年級。這些將要被配音的視頻由教師來提供，好似一座視頻庫，然后由學生隨機抽取，先看一遍，在第二遍時開始配音。這種配音要比中年級的要求難度高，也正因為具有挑戰性，所以學生時刻能夠感到刺激、新鮮，也更加能夠訓練學生英語的輸出能力，其學科素養也就在不知不覺中得到了提升。

這一“炫酷”的環節設置，妙就妙在應用了學生喜聞樂見的視頻。現在采用動畫《貓和老鼠》，學生會“拼了勁”地使出渾身解數來解讀和配音，而且不同的學生會有不同的想法，這也讓他們的思想得到碰撞，思維因火花得到拓展和延伸。那么，在領略到了“大海”的魅力后，造船的過程也就會豐厚很多，造出來的“船”也就會更有個性、更有時效性。

三、現實、夢想“巧”規定

網上曾經流傳了一則關于理想的笑話：“長大了想干什么？”“想當明星！”，由此引起了社會各界的關注，其實也沒錯，因為孩子的眼睛里、頭腦里、耳朵里聽到的都是“明星海”的豐富、絢麗的生活。因此，他們的頭腦中擠掉了“知識海洋”的位置和空間。面對事實，教師能做的不是“堵截”，而是“引導”。“雅慧”小學英語教學主張巧妙地運用一些規定，將他們的現實和夢想有機地聯系起來，效果定會很好！在此過程中會因為教師的鼓勵和學生們的努力，一步一個腳印地朝目標前進，從而鍛煉了孩子們的學習韌勁，并由此提升英語的學科素養。

“雅慧”小學英語教學中的“巧”規定其實很簡單：首先通過視頻介紹世界上著名的人物，有體育界的、音樂界的以及各學科科學家等等，讓學生們了解諾貝爾獎的由來并播放相關的視頻（用英語），引導他們知道英語的重要性。然后翻開教材的第一面，在空白處寫下自己的名字和長大后的理想，下面畫上一個個臺階，標上每一次表揚和前進的日期、時間和事件。一學期下來，班內的孩子都會把自己的前進“臺階”展示出來。看到自己的“足跡”，很多學生都會滿心歡喜。即使有個別的學生中途有些反復，也會因為別人的督促和自己內心的呼喚而堅持下來。看著“臺階”，對于他們來說，現實與理想的距離不再遙遠，而且會在心里堅定一個信念——只要腳踏實地，一步一個腳印，一定會走到理想的巔峰！

看得見的“夢想”更能激發孩子們的學習欲望，比縹緲在空中的語言來得更實在、更可觸及。這種可以看得見的“夢想”會在前方呼喚有“停滯”想法的孩子，牽動他們繼續前行。

“雅慧”小學英語教學認為：提升小學生英語素養的途徑有很多種，但是興趣和欲望是其關鍵點。如果說英語素養是大海，那么能夠引起他們興趣和欲望的方法就是造船的動機。

造船還需海美麗！

【作者單位：徐州市銅山區柳新實驗小學? 江蘇】