小學英語“快樂閱讀”的實施策略

【摘要】快樂閱讀的理念是針對小學生群體而實施的行之有效的教學理念和教學方法，其在小學英語教學中也是十分必要的。將快樂閱讀的理念用于教學實踐，需要廣大教師對這一新的理念和方法有一個正確的認識，充分認識到其重要性，掌握正確的教學方法，讓快樂閱讀在小學英語教育中得以實踐。本文結合教學實際闡述了快樂閱讀在小學英語教學實踐中的具體應用。

【關鍵詞】小學英語;快樂閱讀;實施策略

【作者簡介】伍紅艷，江蘇省沭陽縣華沖實驗小學。

前言

英語閱讀能力的培養在小學階段的學習中十分重要，教師們對于小學英語閱讀能力的培養是重要教學目標之一。閱讀能力直接影響到學生對于英語的綜合運用，所以閱讀能力的培養是教育界關注的重點問題。“快樂閱讀”的教學方法目前獲得許多一線教師的承認，這種方法對于提升小學生閱讀能力和英語水平作用顯著，為了每一位學生在英語上的進步，應當使用“快樂閱讀”教學方法，下面就談談“快樂閱讀”教學的具體實施策略。

一、營造愉悅的閱讀環境

閱讀環境是影響學生注意力和閱讀體驗的重要因素，也能影響到孩子的學習效果，因此打造一個愉悅的閱讀環境十分必要。閱讀環境首要是要保持安靜，使學生能夠集中精神。有條件的學校可以用音樂、軟墊、裝飾打造優美愉悅的環境。語言是在生活中的積極運用中得以發展的，要學好英語，就要創造一個自由、愉悅的語言環境，鼓勵、吸引孩子在愉悅的情緒中進行閱讀。

在實踐中，教師可以精心設計溫馨安靜、適合進行閱讀的圖書角，定期更新圖書架上的少兒英語讀物，吸引孩子主動來翻閱，晨讀時期、下課時間、飯后休息時都可以。小學生閱讀的環境應當是多彩的，“環境是孩子的第三位老師”，營造愉悅的閱讀環境吸引學生，讓學生們主動去嘗試、接近閱讀，實現快樂閱讀的教學目的。

二、拓展趣味文化背景

小學階段的學生，對于不同國家不同語境的文化背景還沒有深刻的理解，較少文化背景的積累在閱讀時可能會使學生對閱讀內容理解不透徹，產生枯燥乏味的感覺。為了使學生在快樂中感受閱讀，教師應當在閱讀英語讀物是擴展相應的英語國家文化背景，了解故事發生的背景和語境后，英語閱讀會顯得有趣得多。

擴展趣味文化背景，可以加強文本內容與文化背景的滲透，縮小語言差異給孩子的閱讀帶來的影響，學生在閱讀中得以準確掌握應用語言。例如，在閱讀前，教師可以對英語國家的重要性節日文化背景及加以介紹，并帶領學生了解異國傳統習俗。同時可以借助先進的教學資源，適當對閱讀文本進行延伸、通過圖片、影像等形式加深學生對閱讀內容的理解。使小學生加深對英語閱讀的興趣，在快樂中閱讀，使學生的英語水平和文化素養都得提高，擴展學生的文化視野，提升全面素養。例如，在Family members的教學中，教師可以介紹英美國家關于家庭成員的介紹方法以及家庭的親子關系，從而使學生了解到相關的文化背景，實現學生的快樂閱讀。

三、使用多樣的閱讀技巧

在小學英語閱讀過程中，要想達到快樂閱讀的目的應注重對英語閱讀過程的指導。在學生閱讀過程中，教師可以采取多種不同的閱讀方式來增強閱讀趣味，提升學生對英語語言的感知能力。在閱讀時，要注意學生閱讀的方式和習慣以及心理的變化，對于不良的閱讀方式要及時予以糾正和引導。以達到讓學生們采用正確閱讀方式的目的。

在課堂上進行閱讀時，應保持閱讀環境安靜，注意維持課堂紀律，啟發學生們邊閱讀邊思考。對于語篇中的新詞匯和句式，要自然地導入教學環節，把握時機在恰當的理解層次中采用直接式或間接式、集中式或分散式教學，但注意不能將閱讀改變為單純的教授詞匯或句子。在課堂上播放音頻時要注意連貫性、和學生的理解速度，不時按下暫停鍵確保學生注意到重要信息，等等。

四、家庭的鼓勵與支持

小學階段的孩子與家庭的關系往往是最為緊密的，所以家庭因素對于學生在學校的學習起到至關重要的影響作用。家庭是否對兒童閱讀的態度持鼓勵和支持的態度，對快樂閱讀教學活動的順利開展起到關鍵作用。因此，除了課堂外，家庭的支持與鼓勵也是開展“快樂閱讀”教學的關鍵影響因素。在家長會和家訪時，教師應利用機會關注學生在家里的閱讀環境是否良好，還要讓家長明白小學生進行英語閱讀的重要性，并使家長樹立鼓勵與支持的教育方式。

與家長的交流是小學教師的一項重要工作，同時家長對于閱讀活動的贊同能提成孩子的閱讀興趣。基于此，教師應當積極發揮協調作用，加強家長對于學生閱讀活動的參與度。如開展英語讀書節、親子閱讀會、家庭朗讀比賽等等趣味活動，像，以My family為主題的親子閱讀活動，帶動家長支持“快樂閱讀”教學工作。在這些與家長的互動中，整個家庭對于快樂閱讀的重要性產生了共鳴，尤其是在家長的支持與鼓勵下，學生的英語閱讀興趣得到明顯的提高。

五、結論

總而言之，閱讀是小學英語學習中一個十分重要的板塊。小學英語閱讀作為英語教學的重要部分和擴展，能夠激發學生對于英語學習的興趣、提高英語水平、為中學階段的英語學習打下基礎。快樂閱讀是鍛煉學生進行英語閱讀的有效方法，教師應當及時更新英語教學觀念，將快樂閱讀教學方法應用于課堂教學中，提升閱讀對于小學英語教育的重要性，提高英語教學效率，培養學生的綜合素質，為學生的全面發展奠定基礎。

參考文獻：

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