淺析初中英語高效教學策略

【摘要】初中英語教師要運用多種方法提升初中英語課堂的教學效果，教師要注重創設語境，使學生在情境中學習英語知識，教師要注重課堂導入，通過導入提升課堂的吸引力，教師還要注重課堂討論環節，使學生在合作探究中學習英語知識。下面，我從“一、創設英語語境，使學生在語境中學習英語知識”“二、設置精彩的課堂導入，提高學生學習英語的積極性”“三、小組合作探究，增加學生的課堂參與”三個方面入手，就初中英語高效教學策略進行初步的分析與探討。

【關鍵詞】初中英語;英語教學;教學策略

【作者簡介】王燕美，山東省淄博市第十一中學。

目前，初中英語教學中存在著一些問題：初中英語教師在課堂中注重詞匯和語法知識的講解，學生在課堂學習中比較被動，學生在課堂中開口說英語的機會比較少，學生的英語運用能力得不到有效地提高。針對這些問題，我結合自身的初中英語教學實踐，就初中英語高效教學策略進行初步的分析與探討。

一、創設英語語境，使學生在語境中學習英語知識

教師要注重創設英語語境，創設語境可以為學生提供學習英語的環境。創設語境可以提高英語教學的質量，提高學生的英語運用能力。教師要積極的和學生交流和溝通，將學生感興趣的話題穿插到教學中。為學生構建輕松、愉悅的課堂氛圍，教師可以運用生活中經常出現的場景，比如：去餐廳吃飯、購物、打電話等常見的英語情境，提高學生的英語運用能力。

例如，在講《Unit 6 If you go to the party， youll have a good time》這節課時，我運用多媒體向學生展示了踢足球、劃船、拍手的一些圖片，然后提出問題：If you are happy， what will you do？ 學生根據圖片的提示進行回答：We will clap our hands/ I will play soccer/ I will go boating with my friends學生還想到了 If you eat less， you will be thinner/ If you work hard， you will be successful/ If you come to school late， the teacher will be angry with you等等。通過創設語境，使學生能夠運用英語表達if…will…這一if引導的條件句，提高學生對基本句型的認知，在語境中鍛煉學生的句型應用能力。

二、設置精彩的課堂導入，提高學生學習英語的積極性

教師要設置精彩的課堂導入，課堂導入可以吸引學生學習英語的興趣。教師可以運用語言導入、運用問題導入、運用多媒體進行課堂導入，教師在進行課堂導入時要抓住重點，導入的時間不宜太長。教師的導入要具有趣味性，使學生在快樂的氛圍中進行學習。教師通過課堂導入快速吸引學生的注意力，使學生盡快投入到英語學習中。

例如，在講《Unit 4 How do you make a banana milk shake？》這節課時，在導入環節，我提問學生：Whats your favorite drink？ Can you tell me？ Is it water？ Is it fruit juice？ Is it green tea？? Cola？ Sprite？ Wine？ Beer？ Coffee？ Or milk shake？通過問題的形式進行課堂導入，使學生能夠運用英語回答出自己喜歡的飲料，提高學生的注意力。我又問學生：Have you ever drunk banana milk shake？ How do you make a banana milk shake？ 通過問題的形式將學生一步步引入到課堂主題的學習中，循序漸進，引人入勝。

三、小組合作探究，增加學生的課堂參與

小組合作探究是英語課堂中經常運用到的一種教學方法，小組合作探究的方式為每個學生提供了說英語的機會，學生在小組中發表自己的意見和建議，說出自己的想法。英語學習成績好的學生帶動成績落后的學生，學生取長補短，共同進步。小組合作探究提高了學生的課堂參與積極性，有助于提高學生的英語學習興趣。

例如，在講《Unit 3》Will people have robot？這節課時，我提出問題：What will the future be like？ 我把4名學生分為一組，進行小組討論。小組中學生用There will be…說出了自己對未來的展望。接著我又提出問題：Will there be more or less trees？讓學生練習掌握more/fewer以及more/less的用法。學生以小組為單位進行討論，小組合作探究的方式增強了學生參與課堂的積極性，使學生積極地思考。

綜上所述，初中英語教師要增加課堂互動，構建互動式的英語課堂。教師要使學生積極參與到課堂中，教師要通過多種方法提升學生說英語的興趣，使學生積極參與到課堂討論中，教師要注重活躍課堂氣氛，通過有效的教學方法全面提高學生的聽說讀寫水平。教師要樹立起學生學習英語的自信心，使學生積極開口說英語。教師要更多地給學生創設英語學習氛圍，增強學生學習英語的主動性。

參考文獻：

[1]張衛東.初中英語高效課堂的構建策略[J].甘肅教育，2018（09）：60.

[2]張瑞科.淺談初中英語高效教學策略[J].學周刊，2017（12）：63-64.