基于語篇特征提升學(xué)生思維能力，破解高考英語說明文閱讀

【摘要】說明文是高考英語閱讀理解的一種常見體裁，語篇特征明顯，著重考查考生對于語篇的理解能力以及信息處理能力，因此，提升學(xué)生思維能力，掌握相應(yīng)的文體特征，對于考生備戰(zhàn)高考非常重要。

【關(guān)鍵詞】說明文;語篇特征;思維導(dǎo)圖

【作者簡介】肖超景，福建省南安市第三中學(xué)。

【基金項(xiàng)目】本文系南安市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（2018年度）立項(xiàng)小課題NGX2018-015《高中英語閱讀理解命題特點(diǎn)及解題策略研討》的研究成果。

在近幾年全國卷一的英語中，說明文從不缺席，有一篇或者兩篇，然而，這種題材也是考生得分率較低的一部分，在高考每一分都很重要情況下，提高這部分的得分率，不僅對于提升學(xué)生的成績有很大的作用，對樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心更為關(guān)鍵。所以，本文從說明文的語篇結(jié)構(gòu)和文體特征入手，勾畫思維導(dǎo)圖，幫學(xué)生理解大意，提升做題的命中率。

陳新忠老師，在中國教研網(wǎng)視頻中《2018年高考英語試題評析與指導(dǎo)（全國卷）之考點(diǎn)動態(tài)追蹤》提出現(xiàn)在考題越來越多的關(guān)注語篇問題，要識別語篇的類型并區(qū)分不同語篇的文體特點(diǎn)。那么，說明文的語篇特點(diǎn)和文體結(jié)構(gòu)是什么？為什么我們要注意語篇特點(diǎn)？我們又如何從語篇入手，來提升學(xué)生對篇章的理解能力，從而提高說明文閱讀的能力。

說明文（expository essay）對“科普知識，動植物特征，自然現(xiàn)象，新產(chǎn)品，新工藝，新發(fā)明發(fā)現(xiàn)，人文地理，風(fēng)土人情，逸聞趣事”等的介紹。英語說明文章的文體特征也非常明顯。通常圍繞這樣的一個(gè)結(jié)構(gòu)what-why-how介紹某個(gè)東西的。

以2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國I卷）的C篇為例

As data and identity theft becomes more and more common， the market is growing for biometric（生物測量）technologies—like fingerprint scans—to keep others out of private e-spaces. At present， these technologies are still expensive， though.

Researchers from Georgia Tech say that they have come up with a low-cost device（裝置）that gets around this problem： a smart keyboard. This smart keyboard precisely measures the cadence（節(jié)奏）with which one types and the pressure fingers apply to each key. The keyboard could offer a strong layer of security by analyzing things like the force of a users typing and the time between key presses. These patterns are unique to each person. Thus， the keyboard can determine peoples identities， and by extension， whether they should be given access to the computer its connected to—regardless of whether someone gets the password right.

It also doesnt require a new type of technology that people arent already familiar with. Everybody uses a keyboard and everybody types differently.

In a study describing the technology， the researchers had 100 volunteers type the word “touch” four times using the smart keyboard. Data collected from the device could be used to recognize different participants based on how they typed， with very low error rates. The researchers say that the keyboard should be pretty straightforward to commercialize and is mostly made of inexpensive， plastic-like parts. The team hopes to make it to market in the near future.

明顯的，這是一篇說明文，本文介紹了一種新的科技——智能鍵盤。在第一段提出數(shù)據(jù)和身份盜竊變得越來越普遍，指紋掃描等這些技術(shù)仍然是昂貴的。第二段提出怎樣解決上面的問題-智能鍵盤，接下來解釋了為什么可以使用智能鍵盤，最后期待這個(gè)成果能盡快上市。也就是文章的結(jié)構(gòu)就是WHY（數(shù)據(jù)和身份盜竊，降低成本）-WHAT（智能鍵盤）-HOW（打字方式不同，使智能鍵盤能夠識別人的身份）。

那了解它的問題結(jié)構(gòu)，又有什么作用呢？這是因?yàn)橛⒄Z全國卷的說明文的命制特點(diǎn)是利用語篇類型和語篇結(jié)構(gòu)特征把試題命制在主干信息上的.我們來看它的幾個(gè)題目

28. Why do the researchers develop the smart keyboard？

29. What makes the invention of the smart keyboard possible？

30. What do the researchers expect of the smart keyboard？

31. Where is this text most likely from？

從題目可以看到28題問為什么研究者們要開發(fā)智能鍵盤——數(shù)據(jù)和身份盜竊，降低成本。29題問是什么使智能鍵盤的發(fā)明成為可能？——每個(gè)人的打字方式不同，使智能鍵盤能夠識別人的身份。30提問研究人員對這種智能鍵盤有什么期望？———成果能盡快上市。31題問本文可能來自哪里？——介紹智能鍵盤--關(guān)于科技。

由此可見，全國卷一的英語說明文是把命題的點(diǎn)設(shè)在主干信息上，如果是對于說明文語篇的文體特征有了解，對于做題就輕松了。

那么，知道要掌握語篇的文體特征，那平時(shí)怎樣處理說明文這種體裁？

1.在閱讀時(shí)，首先用略讀法快速瀏覽每段的首尾句，分析原文的文本結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)作者謀篇布局的邏輯線索歸納主旨大意。畫出文中的關(guān)鍵句，尤其是涉及what， why和how的句子或者關(guān)鍵字

2.畫思維導(dǎo)圖。上面說的文章為例，引導(dǎo)畫出類似的思維導(dǎo)圖，訓(xùn)練思維。

有了這樣的一個(gè)步驟，學(xué)生理解了這篇文章的整體大意，弄懂what-why-how，也明確了高考考察的要點(diǎn)，整體思維就有了很大的提升，提高做題的準(zhǔn)確率。以后一直訓(xùn)練，養(yǎng)成一種慣性思維，從文體特征入手，引入思維導(dǎo)圖，對于高考閱讀說明文的解題就有很大提升，長期堅(jiān)持，既能夠積累常見的詞匯，形成新思維，還能夠提高解答這類題型的能力。

參考文獻(xiàn)：

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