新時代高校教師廉潔從教芻議

方亞利

【摘 要】 高校教師廉潔從教具有重要的現實意義，其廉潔從教主要包括在育人中保持廉潔、在教學中保持廉潔、在科研中保持廉潔幾個方面。其廉潔從教建設的路徑是：創新自律機制，建立考評機制，優化文化氛圍等，以確保樹立教師的職業形象。

【關鍵詞】 高校教師;廉潔從教;優化路徑

廉潔從教是當代社會對高校教師提出的重要要求，主要指的是要求高校教師做到為人師表、依法從教、教書育人、以高尚的道德情操塑造祖國未來的接班人，促進學生以教師為榜樣融入社會生活，達到促進社會發展目標。

一、高校教師廉潔從教的重要意義

1、立師之本

廉潔從教是高校教師的立師之本，廉潔從教是高校教師職業生涯的基本要求，只有高校教師淡薄名利，以身作責，才能不斷深入鉆研學問，才能成為學生的人格榜樣，才能以自身的人格魅力達到感染學生的目的。教師是學生靈魂的工程師，只有教師能夠真正的以身作則，能夠謹言慎行，做到廉潔自律，才能更好的對學生起到必要的榜樣示范作用。高校教師的立身之本，必需要做到“修身慎行，敦方正直;清廉潔白、恬淡無為”;時刻注意自身言行，為人師表，要從最基本的小事做起，以自身為出發點，在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面起表率作用。教師廉潔是從教的基本要求，教師的責任是育人，以自身的良好品德去感染學生，并為之學習。教師要秉持一種神圣的感情與執著的奉獻精神，敬崗敬業。在面臨來自社會的種種誘惑時，教師要嚴格的約束自己，廉潔從教，抵制社會各種負能量的影響，堅守人民教師的底線。只有這樣，教師才能夠保證自身育人的價值，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

2、敬業樂教

教師的價值就在于其工作是塑造靈魂，塑造價值，塑造人，在求學的過程中，學生三觀的形成，教師的引導尤為重要。因此，廉潔從教是對教師的基本要求，也是教師做到敬業樂業、嚴以律已的基礎。只有提高教師的廉潔意識，才能促進高校教師自覺的抵制歪風邪氣，促進教師正確的謀取利益。教師只有對自己的職業有清醒的認識，能夠遵守基本的職業道德，才能正確的分清教書育人與從事生產經營活動之間的差別，才能引導教師積極投入教學事業，引導高校教師真正的在本職崗位上創造不平凡的業績，體現高校教師在教書育人方面的價值。

3、修身慎行

高校教師的言行道德情操在很大程度上是學生模仿的榜樣，高校教師無論在什么場合地點都應當與學生保持緊密的聯系，能夠對學生以誠相待。教師遵守廉潔從教的要求，率先垂范，可以用自己的正義與尊嚴感染學生，可以促進學生正確的理解學術公平，以及引導學生自覺的抵制社會的假惡丑。以廉潔為根本，可以增強學生的社會責任意識，可以營造以腐敗為恥、以廉潔為榮的良好風氣，有助于學生把更多的精力用在學習上，促進學生積極的投身社會實踐，達到提高教育有效性目標。

二、高校教師廉潔從教的主要內容

1、在育人中廉潔

教師不僅要履行教書的職責，還肩負著育人的重要使命。教師應當為社會輸送合格的接班人，教師應當肩負起提高全民素質的重要使命。教師的知識水平、道德水平、業務能力與心理素質直接影響學生的綜合能力素質。首先，做到廉潔從教，要求教師進一步做到熱愛學生，把學生放在教育事業的突出位置，真正能夠圍繞著學生需要開展針對性教學活動，把廉潔從教視為促進學生成長、保證教學質量，調動學生的學習積極性的手段。其次，教師還要樹立愛崗敬業意識，能夠忠于黨的事業和個人的教育理想。教師還要在廉潔從教的理念下修身立德，應當在公平公正的基礎上做到謙虛謹慎，能夠嚴謹治學，做到愛崗盡責，作風正派，恪盡職守，以及樂于奉獻，在新時代的高校教育教學工作中提高教育質量，提高高校教育教學工作有效性，解決傳統教育領域存在的問題。

2、在教學中廉潔

高校教師的廉潔從教主要體現在教學中，高校教師的任務內容較多，主要包括輔導、答疑、監管、閱卷、教輔材料建設等。廉潔從教要求教師具有誠信教學、公正教學、廉潔從教等意識。首先，要求教師公平的對待每一個學生，能夠合理的分配教學資源，給所有學生以受教育的機會。其次，應當堅持統一的標準，能夠以公平公正的方式考核學生的成績，建立透明公開的評價體系，有效減少人為操作的空間，在得到學生認可的基礎上全面提高廉潔從教的科學性與工作的有效性。第三，還要提高高校教師的堅定性，保證教師在教學中不為利益誘惑，能夠根據學生的情況提出中肯的意見，達到促進學生不斷成長的目標。

3、在科研中廉潔

科研是高校教師的重要任務項目，高校教師往往在科研項目中花費大量的人力精力。一名合格的高校教師不僅要有豐富的專業技能知識，而且還要有廣博的理論積淀，以及良好的文化修養。高校教師還要與各種學術不端行為作斗爭，有效的避免學術造假、解決學生學習過于浮躁的問題。首先，應當規范著作署名，充分的尊重學生的知識產權。高校教師還要有實事求是的精神，能客觀公正的維護學術方面的尊嚴。教師還要重視自我約束，能夠擺正利義關系，達到促進學生全面成長的目標。其次，高校教師還要給學生提供一些參與實驗項目的機會，制定實驗教學工作制度，做到實驗教學一視同仁，做到公正公平的引導學生積極進行未知世界探索，在有效進行科研經費審核的基礎上促進教師廉潔從教。

三、高校教師廉潔從教建設的路徑

1、創新自律機制

高校教師做到廉潔從教，應當建立廉潔從教的良性循環體系，形成有效的廉潔從教評價尺度，以制度建設為抓手，在有效的思想保障與監督機制下達到廉潔從教目標。首先，全面加強高校教師廉潔從教的現狀調研，立足于教師角度建立廉潔從教長效機制，明確廉潔從教的指導思想與工作目標，逐步實現廉潔從教的制度化，明確廉潔從教工作的重點，運用制度方式保證廉潔從教的有效落實。其次，加強廉潔從教工作的監督管理，成立專業的高校教師指導機構，在堅持黨的領導下，采用黨政齊抓共管的方式，進一步把廉潔教育融入到學校制度建設當中。第三，建立公開透明的教學管理制度，加強對高校教師的師德管理，把廉潔從教與階段性的教學工作任務相結合，明確階段性的廉潔從教教育與監管重點，養成教師的自覺習慣，提高廉潔從教的有效性。