芻議初中政治教學的創新策略

劉丹

摘 要：初中政治教學作為初中教育的重要課程之一，是關系學生三觀形成、終身發展的重要教育內容。初中階段是學生思想和身體快速發展的重要階段之一，政治教學具有重要意義。但是，由于時代的發展和教育環境的不斷變化，初中政治教學面臨著一些落后的現象，迫切需要創新發展，本文論述了初中政治教學的創新與發展。

關鍵詞：初中 政治教學 創新策略

引言

政治教學是一項具備時代性特色的教學課程，在社會不斷發展變化和學生身心不斷發展的情況下，初中政治教學出現了一些不足，影響到教學質量的發揮。在新時期，初中政治教學還是需要從實際情況出發，結合初中階段的學生特點與時代性政治內容，運用新的教育方式，加強初中政治教學的質量。

一、初中政治教學問題

1.政治科目的教育制度不夠完善

目前，初中政治教學建設活動雖多，但大多是為了完成任務。他們的活動質量有問題，組織活動的研究也不多。他們的活動不受意識形態和政治教育的支配，有些是純粹的娛樂活動，使校園思想政治文化建設成為一種形式^[1]。首先，德育的主要力量是學生會，其他部門的參與度不高。其次學校在對兒童進行德育時，不重視家庭和社會力量，只通過教師對學生進行政治教育，使學生的思想政治素質不完整，無法達到一定的學習水平要求。

2.政治教育的方法太傳統

長期以來，在“應試教育”的影響下，思想政治教育方式仍然采用傳統的“灌輸式”教學方法。這種教學方法不僅具有學生學習的片面知識，而且對思想政治教育沒有興趣，接受這種教學方法后，學生失去了主觀的主動性，這種強制性的灌輸忽視了教育方法的重要性，主觀能動性的缺失導致了思想政治教育主體學習積極性的缺失^[2]。

3.政治學中缺乏創新精神

在現有環境的影響下，學生的知識和思維邏輯取得了長足的進步，要求教師跟上時代的步伐，更新思想政治教育的教育理念。因此，面對新時期，思想政治教育不能適應，學生的思想政治教育落后。

二、初中政治教學創新發展戰略

1.建立科學的教學評估機制

評估機制作為教學中不可或缺的一部分，在教學中起著價值判斷和指導的作用。科學合理的評估機制需要注意教學中的以下幾點：第一，綜合評價。在綜合考慮各個方面進行評價時，得分不是唯一的，注意評估日常的教學行為、過程和整體質量，力求實現全面發展與提升。第二，評估的內容應具體、適當、兼顧、透明。教學時，讓學生知道評價的明確和適當的內容，記住評價規則，有恰當的評價規則可以遵循。第三，獨立評價方法。充分發揮學生的自主性，對學生、家庭、同學和教師進行綜合評估，使評估結果公平客觀。

2.激發學生興趣

培養學生的潛在興趣是政治創新的最佳來源。創造生動、有趣、美麗的教學場景，激發學生的情感共鳴，激發學生的好奇心。為此，教師可以使用生動有趣的故事、優美的音樂和發人深省的漫畫插圖。特別是，他們可以利用現代多媒體技術的作用來渲染氣氛和激活所給的知識。盡可能將抽象的、無聊的理論與當今的社會現實聯系起來。在教學過程中，教師應及時關注周圍社會熱點和生活實例的結合，使政治課的枯燥內容有趣，抽象內容具體，內容深刻。為了達到教學和娛樂的目的，激發興趣和激發好奇心，政治教學盡可能接近學生的思維。現今中學生家庭作業多，學習負擔重，考試競爭激烈，心理壓力大，他們渴望提高學業成績，成為高考的贏家。這種學生心理，教練應該在準備和教學中考慮，并可以與政治教學掛鉤，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。課堂教學應采取多種教學方法，不能在內容上前后一致，教學形式必須創新，盡量發揮現代教學方法的優勢，以激發學生的興趣。按照自己的能力教學是一個重要的教學原則，是激發學生學習興趣的有效手段。

3.營造學生自主創新學習的良好氛圍

在進行政治教學的過程中，教師不僅僅是要發揮作為老師而帶頭和引導的作用，而且還需要與學生共同參與與合作，在教學過程中陪伴學生進行思考，不斷發揮創造性思維。在教學過程中，既是言傳身教的教師，也是共同成長的伙伴，不僅僅在進行知識的教育，還需要對學生的成長了解與鼓勵，尊重學生的思維創造，將政治教育內化為學生的三觀世界內核^[3]。在這一輕松而和諧的師生關系中，學生們將受到鼓舞，也有足夠空間去自我思考、自我成長。隨著信息時代的到來，通過媒體訪問大量信息的學生在一個方面經常超出教師的知識庫存，并提出教師無法回答的問題。教師在這一過程中也需要不斷自我成長，與學生們一起進行知識探索，共同學習。

4.建立平等和民主的師生關系

心理學研究表明，心情好能提高創造力的敏感度，提高思維的敏捷性。同時，良好的心情也是發生靈感的重要情感因素。所以，在這一背景下，必須做好民主、寬松的教學環境建設，教師與學生之間應該主動建立起一種平等友好的關系，使學生保持良好的學習心態與學習情緒，這也是學生創造性思維產生的重要條件。在傳統的政治教育過程中，教師是神圣不可侵犯的職業，教師總是高高在上的，教師控制著整個政治教學的相關內容，學生的學習情況和學習規劃也全由教師決定，學生缺乏自主思考能力，對于政治學科的內容也僅僅停留在表層。創新政治教育，需要改變這一傳統的師生關系，一切從學生出發、以學生為本^[4]。不論是課堂上還是下課后，教師都應該與學生保持和諧關系，積極進行溝通交流，學生們在民主和諧的學習氛圍中自我表達和相互學習，將政治學科的核心內容內化，不斷成長為社會主義所需的人才。

結語

初中政治教學與初中生的身心發展密切相關。要根據實際情況進行改革創新，不斷推動初中政治教學的發展。在初中政治教學創新發展過程中，要結合學生身心發展的特點，運用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高初中的政治教育水平。

參考文獻

[1]劉志智.芻議初中政治教學的創新策略[J].新課程研究（基礎教育），2018（11）：87-88.

[2]劉國民.芻議初中政治教學的創新策略[J].中國校外教育：上旬，2016（7）：84-84，共1頁.

[3]劉濤.芻議影響初中政治教學的原因及策略[J].都市家教（下半月），2017（7）

[4]陳娟.初中政治教學芻議[J].軟件（教育現代化）（電子版），2016（4）：266-266.