淺議小學語文教學中拼音教學的重要價值與有效策略

曲曉輝

摘 要：小學語文作為九年義務教育重要構成，也是學生語文學習的基礎，同時也是學生識字的基礎，拼音作為小學語文教學重點，也是提高學生識字能力的關鍵，為了能夠進一步提高拼音教學質量，本文則是對其重要價值與有效策略進行了分析。

關鍵詞：小學語文 拼音教學 價值 策略

引言

在小學語文教學過程中，漢語拼音教學有著較為顯著的地位，也是其它教學活動開展的基礎，和語文閱讀、識字、寫作等多方面都有著較為緊密的聯系。漢語拼音教學不單單只是輔助小學生進行簡單的識字以及普通話學習，還需要在教學過程中發展學生其它語文素養。由此可見，拼音教學可謂是語文教學中較為重要的構成，但是就目前小學語文拼音教學現狀來分析，我們能夠發現拼音教學受到的重視明顯還是有待提升，所以筆者也對其進行了如下分析：

一、小學語文教學中拼音教學的重要價值

正所謂：“工欲善其事，必先利其器。”語文作為小學階段必學課程，對于學生造成的影響是毋庸置疑的，而為了能夠更好地提高他人認識，本文也對小學語文教學中拼音教學的重要價值進行了如下分析：首先，拼音是開展教學活動的載體，教師與學生之間的語言文字交流都離不開拼音，所以要想學好語文就一定要學好拼音，拼音可以說是語文以及其它課程學習的基礎了。其次，拼音教學能夠更好地幫助學生認識漢字，讓學生能夠更好地投身于閱讀與寫作之中，學生若能學好拼音就能無障礙的閱讀課本上的知識，這樣學生就能在閱讀過程中增長見識、發展思維，促進自身閱讀能力能力得以發展和提升;另外，寫作的前提就是要學生先學會識字與寫字，而要想實現這一點，學生就自然要先學好拼音，所以說，拼音教學對于發展學生語文寫作能力也有著較為顯著的價值。

二、小學語文教學中拼音教學的有效策略

1.游戲教學，讓學生在游戲中學習拼音

著名教育家洛克有提到過：“教育兒童最為重要的技巧之一，就是讓整個教學課堂變得像游戲似的。”游戲能夠讓枯燥乏味的拼音教學變成學生喜聞樂見的事情，最大程度激發學生學習的積極性、主動性，從而真正實現讓學生在玩中學。小學生年齡較小還是孩子，而孩子們的工作就是玩，教師若能在游戲中激發他們的思維就能讓整個拼音教學課堂變得更加的活躍且有效，真正實現寓教于樂。為此，在拼音教學課堂上，教師可以應用游戲教學法來展開教學，借助于游戲來有效的激發學生拼音學習興趣與積極性，這樣學生就能在課堂上快樂的學習拼音。例如，教師在對學生進行生母與韻母發音教學的時候，因為兩者十分難以區分，這個時候教師在教學課堂上就可以使用“猜口型”這一游戲展開教學，借助于這一游戲來激發學生學習的興趣，之后再展開拼音教學，這樣就能有效的提高教學效果;又比如說，教師在對學生進行平舌與翹舌、前鼻音與后鼻音區分教學的時候教師也可以使用擊鼓傳卡片的方式來展開教學，借助于這些趣味游戲來有效的吸引學生注意力，讓學生能夠主動的參與到拼音學習之中，從而也就能夠讓學生在游戲中更好地掌握基礎知識，真正有效提高小學語文拼音教學質量。

2.編制兒歌，讓學生輕松學習拼音

兒歌最為顯著的特征就是通俗易懂、朗朗上口，所以在小學語文教學課堂上也深受學生所喜愛，針對這一點，教師在進行拼音教學的時候，就可以在教學課堂上引入兒歌，借助于兒歌來吸引學生注意力，讓學生在唱歌的過程中更好地掌握相關知識點，最大程度提升拼音教學質量和效率。例如，在部編版小學語文二年級上冊識字教材之中，就具有《場景歌》、《樹之歌》、《拍手歌》，教師在教學過程中就可以直接借助于這些兒歌來展開拼音教學，先利用多媒體技術來為學生播放相關音頻，然后讓學生跟著進行歌唱，在這一過程中，教師可以知道學生不同字母的音、體態以及形狀，借助于這一方式來有效的加深學生印象，同時也能最大化兒歌在小學語文拼音教學中的應用價值，讓學生輕輕松松學習拼音。為此，在小學語文教學中要想提高拼音教學質量，教師可以結合教材以及學生需求來編制兒歌，這樣學生就能在輕松的氛圍下學習拼音了。

3.聯系生活，鞏固拼音教學效果與質量

在小學語文拼音教學中，要想有效的保障教學質量，除了上述兩點之外，教師在教學過程中還可以聯系實際生活展開教學，借助于實際生活來幫助學生鞏固拼音教學的效果與質量，讓學生能夠更好地記住拼音符號的抽象與枯燥性，這樣也就能夠起到事半功倍的效果。拼音本身就服務于閱讀、識字、學說等各方面，教師在拼音教學課堂上若能夠為學生創設出較為良好的語言情境，將拼音教學與實際生活、聽說訓練等多方面有效的結合在一起，就能最大化拼音教學的價值，真正有效的激活學生思維，讓學生創造潛能得以發展和進步。例如，教師在拼音教學中，可以將拼音、閱讀與識字等學習有效的結合在一起，然后在實際生活中進行對話交流，這樣不僅滿足學生學習需求，還能讓學生更好地感受到語文文化的魅力，而學生則能在這一過程中更好地感悟到拼音這一基礎知識，促進學生語文素養得以有效提升。

結語

綜上所述，學好拼音也是學好語文的基礎與前提，小學語文拼音教學作為重要的教學部分，要想提高其教學有效性，教師一定要意識到其價值，在教學過程中結合實際來進行巧妙的設計與安排，這樣才能真正讓學生巧學、巧記與巧思，這樣整個拼音教學活動就會變得更加的生動活潑，而學生在這一過程中不僅能夠掌握拼音知識，還能發展自身語文素養與思維能力。

參考文獻

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