簡論小學(xué)語文教學(xué)中漢字書寫的重要性

【摘 要】中國漢字歷史悠久，獨具魅力，每個漢字的比例、布局、結(jié)構(gòu)都是獨一無二的。書寫一個工整美觀的字就猶如造就了一個婀娜多姿的美人，讓書寫者頗有成就，讓觀賞者賞心悅目。漢字乃中國傳統(tǒng)文化，本該繼承和弘揚，但隨著信息技術(shù)的廣泛普及，電子文檔的大量使用，越來越多的人已經(jīng)不重視漢字的書寫，乃至不會寫字，更不會寫好字。因此，我們應(yīng)當從娃娃抓起，讓孩子會寫字，寫好字，這是《小學(xué)語文新課標》對語文教學(xué)提出的要求，也是時代發(fā)展下繼承和弘揚傳統(tǒng)文化的要求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;漢字書寫;重要性

小學(xué)語文教學(xué)中，會寫的字是語文教學(xué)的一大重點，貫穿整個小學(xué)語文教學(xué)。小學(xué)也是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，對一個人書寫結(jié)果的達到程度起著至關(guān)重要的作用。寫字曾被普遍認為是讀書人的“門面”，也有“字如其人”的說法，因此，寫字是語文教學(xué)中的一個重要目標，不僅讓學(xué)生會寫字，還讓他們寫好字。

一、會寫字

隨著社會的發(fā)展，我們的識字量已經(jīng)大大超過了寫字量，很多熟悉的不能再熟悉的字一下筆時就不知所措，往往是將其拆的四分五裂，或是兩筆當做一筆寫，這些都是因為不知道字的筆順、筆畫造成的。因此，漢字的書寫的第一步應(yīng)該是知道這個字怎么寫，如何寫正確。

（一）通過多種方式復(fù)現(xiàn)筆順

筆順的學(xué)習(xí)多為一個架構(gòu)，比較容易乏味，無趣。因此在教學(xué)時可以采用多種方式進行學(xué)習(xí)。如多媒體演示法，以動畫的形式做一筆一劃的展示，將易錯筆畫和偏旁著不同的顏色，給學(xué)生鮮明的對比感，加深記憶。還可以通過小老師教學(xué)法、小組比賽記憶等不同的方法讓學(xué)生明晰的知道每個生字的筆畫及書寫順序。

（二）適當書寫，加以鞏固

俗話說“三天不說口聲，三天不練手生”。適當?shù)臅鴮懀茏寣W(xué)生將理論化為實踐，在書寫練習(xí)中發(fā)現(xiàn)易錯點，再加以糾正，由多到少，直到學(xué)生準確掌握每個字的正確寫法。

（三）總結(jié)歸納書寫規(guī)則

常言說“授人魚不如授人以漁”，交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法更為重要。書寫規(guī)則的總結(jié)便是寫字方法的授予，語文教材中對書寫規(guī)則有連續(xù)性的內(nèi)容設(shè)計，比如先撇后捺、先橫后豎、從上到下、從左到右……適時總結(jié)書寫規(guī)則，即使以后遇到?jīng)]有學(xué)過的字，學(xué)生也能通過書寫規(guī)則將該字有條有理地書寫出來。

二、寫好字

如果說會寫字是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的能力，那寫好字是有素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。所以讓學(xué)生“寫好字”也是我常抓不懈的教學(xué)內(nèi)容。

（一）激發(fā)寫字的興趣，將寫字變?yōu)橹鲃有孕袨?/p>

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。有了興趣，孩子會主動、積極地去寫字，并盡自己最大的努力將字寫得漂亮。課上通過小星星的分發(fā)，及時鼓勵書寫漂亮美觀的孩子，課后書寫通過等級評價A+、A、B+讓學(xué)生知道自己的書寫水平，再通過評價的累積換取積分后獲得獎品的方式，激發(fā)學(xué)生的書寫熱情。

（二）培養(yǎng)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)、整體把控的能力

每個生字都有它的特點，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生字的能力，讓學(xué)生觀察這個字的結(jié)構(gòu)、寬窄、高低情況、在田字格中的占位情況、特殊筆順（橫中線和豎中線）的位置情況，通過一系列的觀察后對一個字形成整體的把控，再落筆做一筆一劃的書寫。總體上要內(nèi)緊外松，重心平衡，配搭科學(xué)合理，而不是只狹隘的停留在某一筆的位置，卻忽略了整個字的美觀性、整體性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣

寫字方法是十分重要，方法正確，事半功倍，方法錯誤，事倍功半。

1.充分準備書寫工具

俗話說“君欲善其事，必先利其器”。我在教學(xué)寫生字時，必須先將鉛筆準備好，不能過粗，一個字粗細要一致。而且要求學(xué)生必須使用田字格書寫生字，要看準位置，上不挨天、下不著地、左右不碰壁。當堂教學(xué)，及時巡查，及時糾正。

2.正確的握筆姿勢，端正的寫字姿勢

寫字的姿勢與字的好看程度有著密切的關(guān)系，坐姿端正能更好的觀察和把握字的結(jié)構(gòu)，寫字時也能發(fā)現(xiàn)自己布局的缺點，及時修正。學(xué)生常見的錯誤坐姿有：（1）身體歪向一側(cè);（2）上體往前傾，眼睛離紙面距離太近;（3）腿腳隨意張開，無半刻安寧。常見的錯誤的握筆姿勢有：（1）拇指壓在食指上;（2）手指握筆位置離筆尖太近或太遠;（3）鉛筆垂直于紙面;（4）筆桿指向自己的外側(cè)。在每次書寫時強調(diào)正確的坐姿（頭正、身直、胸離桌邊一拳遠、眼里書本一尺遠），并對于握筆姿勢不正確的學(xué)生進行手把手教學(xué)，做到精細化的指導(dǎo)。

3.精準美觀的范寫指導(dǎo)

說得好不如做得好。在課堂上進行精準美觀的范寫，一邊范寫一邊讓學(xué)生對特殊位置的筆畫進行描紅，通過這樣醒目的標注讓學(xué)對生整個字的結(jié)構(gòu)有更宏觀、直接的感受。

4.不定期展覽書寫漂亮的作業(yè)

把學(xué)生出色作品在作品墻上展示出來，對小學(xué)生來說是一件振奮人心的事。使自己的作品成功登上作品墻也成了他們練字的動力。學(xué)生通過展示對比，既能找出自己的不足，與他人形成一個你追我趕的競爭態(tài)勢，又能在交流中認識自我，超越自我，同時吸收他人之長補己所短。而在展示作業(yè)本時，因能得到老師的表揚，學(xué)生可以獲得成功的喜悅，促使其更加努力，形成良性循環(huán)。

總之，漢字書寫教學(xué)是教學(xué)的一個基礎(chǔ)性工程，更是一個長期工程，我們要把漢字的書寫做成常態(tài)性、有效性和延續(xù)性，讓學(xué)生不僅會寫字，更能寫好字。為學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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【作者簡介】

李洋洋：大學(xué)本科;二級教師;研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。

【重要榮譽】

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