高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐分析

丁海艷

【摘 要】對于高中時期的教育教學體例而言，德育教育活動的有效進行具有十分重要的意義，德育教育活動不僅逐步擴展為高中課程教學目標的主要組成，同時還被列入教育的基本任務列表，對整個教育領域的良好發展有巨大影響。本文主要對高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐進行簡要分析。

【關鍵詞】高中政治;滲透;立德樹人理念;實踐

在高中時期的課程教學進行中，德育教學活動與政治課程教學活動具有密不可分的關系。基于德育教學內容和政治課程教學內容的諸多相同之處，因而進一步為兩者的教學融合提供了極大的可能性。同時，在整個高中階段的課程學習中，德育活動開展是十分關鍵的教學目的。基于此，在實際政治課程教學中，若想加強德育思想的滲透，教師應不斷從教材中挖掘更多德育資源，并深入研究德育教學內容，同時開展多元化的德育教學活動，進而實現政治課程和教學活動的有效開展。

一、充分挖掘并利用政治教材中的德育資源

政治教材中的知識內容不僅是制定、講解、分析教學內容的主要參考材料，對整個課程教學活動的有效開展也有巨大影響。因此，若想加強立德樹人思想在課程教學中的滲透，則應對現有政治教材中的德育資源進行充分挖掘，并通過合理有效的應用，建設德育教學和政治課程教學的良好銜接。為此，政治教師要不斷閱讀和研究政治教材中的知識內容，并充分挖掘其中所包含的德育教學資源。例如，“弘揚中華民族精神”這一教學內容，教師在教學前應不斷挖掘該節課程的德育資源。如弘揚民族精神及其包含的現實價值，弘揚與培育中華民族精神，這不僅是提升全民族綜合素養的必然要求，也是我國矢志不渝堅持走社會主義道路的需求，為有效抵制西方國家部分腐朽思想文化的影響，弘揚和發揚中華民族精神迫在眉睫。因此，教師在政治教材中深入挖掘德育教學資源，充分發揮其作用，并在教學模式的更新及案例更換的基礎上，激發學生的課堂學習興趣，有助于立德樹人理念的良好滲透，其現實意義十分顯著。

二、深入研究、剖析德育教學資源

若想有效加強立德樹人理念在政治教學中的積極滲透，教師應科學、合理地應用德育教學資源，這樣不僅有利于促進德育課程教學的滲透，還能為德育思想供給多樣化的滲透形式，能在一定程度上提高德育教學的成效，對整個教育領域的進步、發展有重要意義。其次，為了進一步開拓德育教育資源，教師應對周圍生活環境進行分析，搜尋到實地狀況下的德育教學資源，這樣有助于為立德樹人理念課程的滲透提供更好的平臺和機會。因此，若想充分利用這一教學資源，應重視兩方面。一方面，教師不僅要重視實地德育教學資源的發掘及利用，并且在資源發掘時，要思考出資源的實際應用情境，同時在實地德育教學資源利用過程中，教師還可以結合已學知識中的案例，吸引學生的注意力，促進滲透效果。另一方面，德育的教學資源多來自生活，不能與實際教學內容脫節，教師應不斷加強德育教學資源與課程教學內容的緊密聯系，提升高中政治課程教學過程中德育教學的作用，進而促進學生的全面發展與思想進步。

三、積極開展多元化的德育教學活動

在實際教學中，立德樹人理念在高中政治教學中的有效滲透，不僅有利于實現德育教學目標的融合，還有助于激發學生參加德育活動的積極性。為加強整個融合教學流程的趣味性，教師應積極開展多元化的德育教學活動。因此，在政治課程教學活動中，為加強德育理念的結合，提升政治教學的效果，積極開展實踐活動十分關鍵。其主要包含兩方面。一方面，實踐性教學活動的積極開展，對學生理解課堂知識有重要作用，學生在實踐過程中對已學的有效運用，有利于促進學生對相關知識的掌握。另一方面，由于我國社會經濟發展迅猛，實踐性的教學活動方式越多，有利于提高德育教學活動的多元性。如在學習“文化與社會”這一內容時，為了幫助學生更深刻地認識與理解文化對社會的重要影響，教師可以通過引導學生搜集更多相關案例，為學生進行深度剖析，這樣不僅有助于促進學生的實踐水平，也能加深學生對這一內容的掌握。

四、結束語

綜上所述，在高中政治教學中，立德樹人理念的滲透不僅具有巨大的意義，也是完成德育教學任務的科學方法，因此，在實際教學過程中，教師若想實現這一理念的有效滲透，則應充分發揮素材中的德育資源，及時更新教學模式，進而促進立德樹人理念的良好滲透。

【參考文獻】

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