以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中物理教學(xué)探討

李曉林

在初中物理教學(xué)中，教師要始終將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點，并結(jié)合各種教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)實施過程滲透這一點.物理學(xué)科的核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素非常多元，教師要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容靈活構(gòu)建教學(xué)過程.首先，要夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)，這是核心素養(yǎng)形成的依托.同時，課堂上要豐富各種學(xué)習(xí)探究活動，促進(jìn)學(xué)生思維能力和自主學(xué)習(xí)能力的形成與強化.此外，教師也可以多滲透一些學(xué)科背景知識，讓學(xué)生感受到偉大的物理學(xué)家在推動學(xué)科發(fā)展的過程中付出的艱辛努力，在豐富學(xué)生知識的同時，可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度.

一、強化學(xué)生核心概念的吸收掌握

具體的教學(xué)實踐中，教師首先要強化學(xué)生對核心概念的吸收掌握程度，這是教學(xué)的一個重要開端.初中物理課本中，有很多需要學(xué)生理解與掌握的核心概念.這些基礎(chǔ)知識的吸收是教師可以進(jìn)行更深入的物理學(xué)規(guī)律和原理分析講解的依托，也是學(xué)生核心素養(yǎng)形成的基礎(chǔ).在概念的講解與分析中，教師要采取靈活的方法.單純地從理論層面做概念分析，學(xué)生會覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率低下.教師可以多找尋和概念相關(guān)的一些生活實例，基于一些典型的生活現(xiàn)象來做相應(yīng)理論知識的分析講解.這會讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松.

比如，在講解“凝華”這個概念時，教師首先可以把概念告訴學(xué)生，即物質(zhì)的狀態(tài)從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，是物質(zhì)的溫度和氣壓……