淺議以智能手機為依托的移動設備在大學英語學習中的運用

馬琳

【摘 要】隨著科技發展日新月異，教育信息化水平日漸加強，人們獲得教育訊息和資訊的手段也花樣百出。E-learning，國內稱之為“移動學習”，也在這種新時代背景下應運而生。從廣義來說，諸如：MP3播放器、筆記本電腦、智能平板和手機等等均是移動學習所借助的學習設備。但是鑒于手機靈活、小巧等特點，利用手機為移動客戶端的英語學習者卻越來越多。豐富的軟件資源為學習者提供了良好的學習體驗的同時，學生們卻出現了成績下滑，高輟學率的尷尬局面。本文旨在分析手機在大學英語學習過程中發揮作用的利與弊，讓學生日后充分利用其優勢，充分認識到其缺陷和不足，讓手機充分發揮其學習效能，為教師日后教育教學工作更好的服務。

【關鍵字】智能手機;大學英語學習;學習效能

中圖分類號： H319.3文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）23-0110-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.050

【Abstract】With the rapid development in science and technology， the increasing level of education informatization， people get the education information by various means. E-learning， also called domestic mobile learning， has come into being under the background of the new era. MP3 player laptops， smart tablets and mobile phones， ect have become the normal means for learning. But in view of the flexible characteristics of small mobile， more and more English learners start to use mobile phones while they are learning. The rich software resources for learners provide a good learning experience at the same time. But some students have fallen grades， high dropout rate has also become the problem. So the article is to analyze the advantages and disadvantages of the mobile phone， direct the students to use the good points of it in the future and know both the advantages and disadvantages. Let mobile phone give full play to its learning efficiency， and better serve teachers education and teaching work in the future.

【Key words】Smart phone; College English learning; Learning efficiency

0 引言

近年來，由中國互聯網絡信息中心最新發布的權威數據顯示，目前中國手機使用用戶人數已超過7億人次，說明手機已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分。同時，網絡在線教育也應時代需要得以興起。移動式終端學習讓學習者們有了更加快捷、靈活的學習體驗，讓學習無處不在，學習者不再受到學習時間、空間的限制。手機成為了現代傳統課堂教學的有益補充方式。但在看到手機對英語學習帶來益處的同時，我們也看到了不可忽視的一些缺陷，例如：學習者參與度不夠高，師生在線互動效率偏低，學生學習效率低下等現象。因此，如何出臺相應政策，如何制定個性化學習方案，合理規劃學習規則，指導學生利用手機客戶端開展有效、有序學習，以使發揮小手機大作用的效能是現代教育教學工作中值得進一步深入研究的課題。

1 優化教育資源，讓智能手機更好服務大學英語學習

智能手機作為新興科技的產物，結合了現代化信息技術資源，為廣大客戶提供了便捷、豐富的使用功能。它打破了使用地點和時間的約束格局，讓學習活動隨時隨地進行。它滿足了個性化的學習需求，很好地結合了傳統課堂教學線上和線下的優勢，為學習者提供了適中、自由、靈活的學習機會。與此同時，考慮以上智能手機帶來的優勢以外，優化學習教育資源也是一個重要方面。豐富多彩的學習軟件可為不同年齡、層次、種類的學習者提供了其所需的課程內容。學生可以根據自身情況選擇適合自己的學習軟件和設定學習模式，也將為師生擬定學習計劃，讓師生查看學習進度和結果，評估學習效能，制定合理且系統的教育教學模式。因此，智能手機的普及使用是必然的，也是必要的，它不但激發了學生參與學習的主動性和積極性，也優化了學習教育資源，更好地服務了現代大學英語教育。

2 引導學生正確使用智能手機開展英語學習

萬事皆具有兩面性，即利與弊。我們對于智能手機的使用應充分認識到其弊端。首先，智能手機除了提供多種智能學習軟件外，還兼有娛樂、社交、游戲等功能，學生們在利用手機的時候，由于自控能力較差，抓不住重點，學習中注意力不集中，往往把學習和娛樂混為一談，分不清主次，反而讓學生的學習效果不佳，造成沒有充分發揮手機價值的后果。其次，手機數據庫模塊單一，學生無法在眾多模塊中找到最適合自己的學習模塊，且在學習過程中，缺乏專業技術人員的指導，在學生自控能力較弱的條件下，缺乏對軟件的控制能力，往往學習勁頭越來越差，最后導致很多學生半途而棄。綜上所述，應派專業技術人員對學生進行日常輔導和培訓，幫助學生掌握學習軟件的學習技巧，提高在學習過程中解決遇到問題的能力，讓手機充分服務于學生、教師、學校和社會。

3 結語

智能手機的使用是對高校傳統課堂教育的有益補充，是我國未來高等教育發展的必然方向，它具有更大的開發潛力，為英語課程改革提供了契機。作為高校英語教師，我們要不斷更新自己的教育教學理念，充分發揮智能手機在大學英語學習中的重要作用。

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