淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實現(xiàn)有效的課堂互動

趙淑俠 焦云龍

摘要：課堂互動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的，通過課堂的互動不但可以讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容還可以讓老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于老師的備課工作十分的有幫助。有效的課堂互動是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提升教學(xué)效率的一個主要途徑。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能夠增加學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的感情。對于小學(xué)生來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏一定的定力，容易被新鮮的事物吸引。有效的課堂互動能夠增加學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效的;課堂互動;措施

1 小學(xué)數(shù)學(xué)互動課堂教學(xué)的重要特點

在互動性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)氛圍是民主平等和諧的氛圍，能夠最大限度地促進(jìn)學(xué)生的積極參與，促進(jìn)師生之間的充分互動。平等和諧民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍是有效開展活動的基本前提。在這樣的課堂氛圍之下，學(xué)生感到放松專注，更容易從教師的教學(xué)中得到更多的啟發(fā)，也能夠從自我的探索和相互的分享中得到更多的信息。因此，在互動的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要對學(xué)生有充分的尊重，并且能夠給學(xué)生足夠的支持和鼓勵，讓小學(xué)生能夠更充分地釋放潛能，能夠在最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)獲得更大的激勵和支持，從而挑戰(zhàn)自己原來以為的一些不可能，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在互動性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生會表現(xiàn)出強烈的探究欲望，而且主動的探究學(xué)習(xí)行為會越來越多。當(dāng)然，這需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，并且充分地將教師的主導(dǎo)者的作用發(fā)揮出來，小學(xué)生能夠在教師的激勵和指導(dǎo)之下有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，并且?guī)е骄康挠托袆樱瑥臄?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中有更多的收獲和新的成長。在小學(xué)階段，小學(xué)生的思維能力正處于快速發(fā)展之中，而數(shù)學(xué)這門學(xué)科正是可以有效地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識思維能力發(fā)展的主要學(xué)科，經(jīng)過互動的教學(xué)設(shè)計和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思維和探索的能力也會增強，所以，一方面要提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識，另一方面也要給他們提供充分的信息刺激和資源。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實現(xiàn)有效的課堂互動措施

2.1 建立平等的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，師生之間的關(guān)系比較嚴(yán)肅，為了使學(xué)生認(rèn)真聽課，教師上課往往板著面孔，好讓自己看起來比較威嚴(yán)。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，在課堂上努力向?qū)W生灌輸知識，小學(xué)生知識水平較低、社會經(jīng)驗極少，教師要尊重學(xué)生的思想和認(rèn)知水平，建立平等的關(guān)系，讓學(xué)生愿意主動敞開心扉與教師交流，勇于提出問題，這有利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的開展。

2.2 突出民主，充分采納學(xué)生的意見

教師應(yīng)平等看待每一名學(xué)生，這有利于得到學(xué)生的信任，拉近師生距離，讓學(xué)生感受到教師的親切友善，有助于提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生積極開動腦筋探索知識，提升教學(xué)質(zhì)量。課堂互動活動會給學(xué)生一定的時間，讓其自主掌握學(xué)習(xí)的頻率。學(xué)生因此容易出現(xiàn)注意力不集中或者學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況，因此，教師要注意教學(xué)氛圍的營造，讓課堂處于自由、民主、歡快的氛圍，確保學(xué)生能夠真正參與到課堂活動中，積極響應(yīng)教師安排的活動，在課堂學(xué)習(xí)中表達(dá)自己的觀點，提高學(xué)習(xí)效率。營造教學(xué)氛圍的目的在于加強交流，提高教學(xué)活動的互動性。對此，教師要采取一定的策略，真正調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。

2.3 結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

老師可以采取一定的教學(xué)策略，使生活經(jīng)驗與教學(xué)理論聯(lián)系起來。所以說創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)也是十分重要的。老師可以利用生活中的例子來說明教學(xué)問題，在教學(xué)的過程中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣讓他們能夠自信的學(xué)習(xí)。聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)與生活當(dāng)中的實例，在課堂上加強課堂互動，讓學(xué)生掌握知識點。老師可以創(chuàng)設(shè)一定的仿真道具帶到課堂上讓學(xué)生們實際聯(lián)系、模仿。老師應(yīng)該結(jié)合生活經(jīng)驗，積極為學(xué)生的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一定的情景教學(xué)。當(dāng)教學(xué)到加減乘除法的意義的時候，老師可以設(shè)置一個老板進(jìn)貨賣貨的一個場景，可以設(shè)置一定的仿真道具貨物，讓學(xué)生排演顧客和老板，明確某項物品的價格。在學(xué)生扮演顧客購物的過程中要購買某樣貨物要多少數(shù)量等等，深入考驗學(xué)生加減乘除法的應(yīng)用。這種方法不但能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，還能夠增加老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動。

3 結(jié)語

增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的互動性是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，兩者相輔相成、互相促進(jìn)。課堂中和諧的互動關(guān)系一方面能夠提高教師的工作熱情;另一方面能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效緩解教師與學(xué)生的關(guān)系，激發(fā)雙方在教與學(xué)中的主動性與探索性，共同創(chuàng)建寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。完善教育機制，提升課堂教學(xué)效率是一個長期性的研究課題，教育工作者在職業(yè)生涯中一定要不斷嘗試創(chuàng)新，開展多元化教學(xué)，有效提升課堂教學(xué)的互動性，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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