淺析綜藝節(jié)目對大學生人際交往的影響
——以“Hi，室友”綜藝節(jié)目為例

□王鶴瓊 孫宏瑒 吳治宏

隨著信息技術的快速發(fā)展,網(wǎng)絡已成為人們日常生活中必不可少的一部分。網(wǎng)絡的使用給大學生的人際交往帶來了巨大的變化,同時也影響著大學生的人際交往關系[1]。與此同時，伴隨著網(wǎng)絡的發(fā)展和我國居民生活水平的提高，自媒體時代下衍生出來的眾多綜藝節(jié)目已然成為國人消遣、娛樂的重要方式之一。綜藝節(jié)目無論是在收視率還是在觀眾忠誠度方面都占有著很大優(yōu)勢，其整體競爭力較強。僅在2017年上半年，全網(wǎng)絡關于綜藝節(jié)目信息的檢索已超過了10億條，微博、微信等自媒體傳播平臺是其信息的主要傳播手段。與此同時近30檔綜藝節(jié)目的收視率超過1%，所帶來的影響由此可見。綜藝節(jié)目作為影視領域的一部分，其重要作用是娛樂大眾，使大眾在緊張的生活中放松身心。現(xiàn)階段我國綜藝節(jié)目的發(fā)展進入了一個嶄新的時期，在綜藝文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的今天，綜藝文化的主流發(fā)展方向，將對國人產(chǎn)生重要的影響。人際交往是人與人在交往活動中的一種社會關系，以語言、肢體等為主要媒介，通過不斷接觸、交流和信息反饋，建立起特定社會聯(lián)系的過程[2]。社會學將人際關系定義為人們在生產(chǎn)或生活活動過程中所建立的一種社會關系[3]。心理學將人際關系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系[4]，常指人與人交往關系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括朋友關系、親屬關系、雇傭關系、師生關系、戰(zhàn)友關系、學友(同學)關系、同事及領導與被領導關系等。人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態(tài)度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關系對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關系均有極大的影響[5]。

綜上所述，網(wǎng)絡綜藝節(jié)目與人際關系又會具有怎樣的關系呢？本研究以具有代表性的網(wǎng)絡綜藝節(jié)目“Hi，室友”為例，探討觀看網(wǎng)絡綜藝節(jié)目對大學生人際交往的影響。

一、研究方法

(一)被試。隨機選取2016、2017、2018級在校本科生共100名，其中男36人，女64人。班級隨堂發(fā)放問卷，當場完成并回收，確保樣本的完整性和代表性。

(二)實驗材料。本研究選用“Hi，室友”為研究材料，此綜藝節(jié)目以全方位無死角的鏡頭記錄了合宿嘉賓生活中的點點滴滴，展示現(xiàn)代都市年輕人的相處之道。通過以金星為代表的傳統(tǒng)觀念，和以年輕嘉賓為代表的新潮想法之間的碰撞，打破二者之間的壁壘，拉近不同年代人群的距離，向廣大青年群體傳達社會的正能量。節(jié)目以多位嘉賓共同在一起生活的組織形式來展現(xiàn)，參與者是怎樣同所謂的室友共同相處在一起的，節(jié)目的核心內容意在促進人與人之間的和諧相處，所以本綜藝節(jié)目對自身的人際交往具有正向的積極影響。

本研究采用《人際關系綜合診斷量表》考查被試的人際交往傾向與等級評分[6]。此量表分為交談行為、交際與交友、待人接物和異性交往4個維度，采用反向計分原則，如果此被試的評分較低說明其在與朋友相處上的困擾較少。簡而言之，此被試不存在或較少存在交友方面的困擾，善于與朋友相處，人緣很好，獲得許多的好感與贊同。本量表具有非常良好的信度、效度。

(三)研究程序。本研究采用2*2的實驗設計，對被試分別實施前測和后測考查。對實驗組和對照組被試均進行人際關系綜合診斷的前測實驗。一周之后組織實驗組被試觀看“Hi，室友”綜藝節(jié)目，一共觀看5次，每次時間間隔3天。同時要求對照組被試不予觀看此網(wǎng)絡綜藝節(jié)目，待實驗組被試觀看該網(wǎng)絡綜藝節(jié)目的實驗活動結束后，分別對實驗組與對照組進行后測實驗。將實驗組與對照組兩組被試的兩次試驗數(shù)據(jù)進行配對、整理。

本研究運用spss19.0軟件對實驗數(shù)據(jù)進行處理與統(tǒng)計分析。分別對實驗組和對照組的前測、后測的實驗數(shù)據(jù)進行T檢驗來驗證其差異性。

二、結果與分析

表1 實驗組、對照組前測得分

如表1所示，實驗組的樣本數(shù)為50，平均值為7.92，標準差為3.697，平均值的標準誤為0.523；對照組的樣本數(shù)為50，樣本平均值為6.70，標準差為4.142，平均值的標準誤為0.568。從中可以看出，實驗組與對照組兩組樣本前測得分的標準誤相近，實驗組前測得分的平均值高于對照組前測得分的平均值。

表2 實驗組、對照組前測得分獨立樣本t檢驗

如表2所示，兩組被試前測得分的差異，即兩組被試前測得分的獨立樣本T檢驗結果顯示，方差齊性檢驗F=0.99，Sig=0.753，P>0.05即兩組方差齊。因此，由表2第一行的T檢驗結果可知，t=1.554，df=8，Sig=0.123，P>0.05,實驗組和對照組被試的前測得分之間不存在顯著的差異。

如表3所示，實驗組被試前測得分的樣本平均值為7.92，后測得分的樣本平均值為5.48，前測實驗的標準差為3.697，后測實驗的標準差為2.401，前測實驗平均值的標準誤為0.523，后測實驗平均值的標準誤為0.340。同時實驗組被試的后測實驗得分有了明顯的下降。

表3 實驗組前測、后測實驗得分配對樣本描述統(tǒng)計

表4 實驗組前測、后測實驗得分配對樣本t檢驗

如表4所示，對實驗組前測、后測實驗被試的人際關系綜合診斷量表得分進行配對樣本t檢驗的結果表明，實驗組后測實驗得分有了顯著的下降，t=7.485，df=49，單側檢驗P<0.05。根據(jù)t檢驗的結果可以得出，實驗組被試的前測、后測實驗的人際關系綜合診斷量表得分存在顯著的差異。

表5 對照組前測、后測實驗得分配對樣本描述統(tǒng)計

如表5所示，對照組前測得分的樣本平均值為6.70，后測得分的樣本平均值為6.68；前測實驗的標準差為4.142，后測實驗的標準差為3.915；前測實驗平均值的標準誤為0.586，后測實驗平均值的標準誤為0.554。

表6 對照組前測、后測實驗得分配對樣本t檢驗

如表6所示，將實驗前測、后測實驗被試的人際關系綜合診斷量表得分進行配對樣本t檢驗的結果表明，對照組后測實驗得分沒有明顯的變化，t=0.256，df=49，單側檢驗P>0.05。根據(jù)t檢驗的結果可得，對照組被試的前測、后測實驗得分無顯著的差異，由此可以說明對照組被試并沒有受到此綜藝節(jié)目的影響，其人際交往評分并無顯著變化。

三、分析與討論

將三個年級的100名被試，隨機分為兩組(實驗組和對照組)并對每一名進行編號，以確保樣本的完整性。利用人際關系綜合診斷量表分別對實驗組和對照組被試進行前測實驗，通過對實驗組和對照組兩組被試的前測實驗得分進行整理與分析(由表1、表2)可知。實驗組的樣本數(shù)為50，樣本平均值為7.92，樣本標準差為3.697；對照組的樣本數(shù)為50，樣本平均值為6.70，樣本標準差為4.142，Sig=0.753(P>0.05),由此可知，實驗組與對照組兩組被試的前測得分無顯著的差異，確定了兩組樣本的隨機性。

在實驗組被試觀看5次“Hi，室友”綜藝節(jié)目后對其進行人際關系綜合診斷的考查，發(fā)現(xiàn)被試的人際關系綜合診斷量表得分明顯下降(由表3、表4可知)，其得分的均值由7.92降至5.48。由于該量表采用反向計分的方式來考查被試的人際交往傾向，即得分越低被試的人際交往傾向越積極、正向。同時對實驗組被試的前測得分與后測得分的變化差值的T檢驗結果來判斷，實驗組前測、后測得分的變化是否具有顯著的差異。由表4可知，sig值為0.0003(P<0.05)，由此可知，實驗組前測、后測得分具有顯著的差異，同時可以說明在觀看“Hi，室友”綜藝節(jié)目后，實驗組被試人際關系具有正向、積極的改變，因此“Hi，室友”綜藝節(jié)目對大學生的人際交往傾向具有積極的正向作用。

本實驗研究意在討論觀看此綜藝節(jié)目對大學生人際交往的影響，因此在實驗中人為干預對照組被試不觀看“Hi，室友”綜藝節(jié)目，待實驗過程全部結束后，再對對照組被試進行人際關系綜合診斷的后測實驗(由表5、表6所示)，對照組前測得分的樣本平均值為6.70，后測得分的樣本平均值為6.68；前測實驗的標準差為4.142，后測實驗的標準差為3.915；前測實驗平均值的標準誤為0.586，后測實驗平均值的標準誤為0.554,Sig=0.799(P>0.05)。由此可知，在對照組被試未觀看“Hi，室友”綜藝節(jié)目的條件下，對照組被試的人際交往傾向不具有顯著的改變。

綜上所述，在觀看該綜藝節(jié)目后，實驗組被試的人際關系傾向有了明顯的改善，即在一定程度上觀看者的人際關系傾向更加善于交談，性格比較開朗，主動關心別人，對周圍的朋友都比較好，愿意和他人在一起，與他人相處得不錯。而且能從與朋友相處中得到樂趣。因此“Hi，室友”綜藝節(jié)目對大學生的人際交往傾向有顯著的正向影響。

四、結語

“Hi，室友”作為時下較為熱門、新穎的綜藝節(jié)目，其擁有廣泛而龐大的群體，同時對于大學生的人際交往有顯著的正向影響。在網(wǎng)絡信息技術飛速發(fā)展的背景下，綜藝文化娛樂產(chǎn)業(yè)由于信息網(wǎng)絡的發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的變化，網(wǎng)絡綜藝節(jié)目逐漸成為大學生生活中一種非常重要的娛樂方式。在網(wǎng)絡帶給生活諸多便利的條件下，使人際交往的傾向也發(fā)生了相應變化。網(wǎng)絡綜藝節(jié)目的出現(xiàn)與發(fā)展，在一定程度上對大學生人際交往帶來了積極的正向的影響，學生可以通過觀看綜藝節(jié)目達到娛樂放松的目的，以更積極的態(tài)度去對待人際關系，處理生活問題，形成人與人之間和諧相處的社會環(huán)境，“Hi，室友”網(wǎng)絡綜藝節(jié)目的發(fā)展，為網(wǎng)絡綜藝文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提了新的思路。

總的來說，“Hi，室友”的出現(xiàn)與發(fā)展為大學生觀看綜藝節(jié)目提供了一種新的積極的選擇，與此同時也為我國的網(wǎng)絡綜藝文化產(chǎn)業(yè)提供了一種新的發(fā)展模式，具有十分重要的理論意義與現(xiàn)實意義，值得大家去研究和探討。