小學語文有效教學策略淺析

王金蓮

摘要：語文是小學階段的一門主要的教學學科，學好語文對于培養和提升小學生的各項素養和能力具有十分重要的作用。語文教師應當不斷地提升對該學科課堂教學的重視力度，用新的教學理念、新的教學策略不斷地推動小學語文課堂教學的改革，讓語文課堂教學變得有滋有味、生機盎然，為小學生更好的開展語文學習提供一個良好的教學環境。本文分三點就小學語文有效教學策略進行研究和分析，希望能為小學語文教師的有效教學提供些許的幫助。

關鍵詞：小學語文;有效教學;策略;淺析

一、提升課堂教學效率，要扎扎實實備課

備課是小學語文課堂教學的一項基礎性工作，教師在具體的語文教學前是否進行了教學準備、教學準備是否充分，對于教師對教學內容的把握具有較為重要的影響。語文教師應當從心底重視起教學準備工作，讓扎扎實實的備課工作為課堂的高效教學打好基礎。

二、提升課堂教學效率，要運用多樣教法

教學方法和教學策略的選擇和運用一直是小學語文教師需要重視的內容，然而目前的課堂教學中，很多語文教師還是采用單一的口授法實施教學，在一定程度上影響到課堂教學效率的提升。因此，教師要積極地改進教法運用，不斷地采用多樣化的教學策略實施教學。

三、提升課堂教學效率，要開展多元評價

教學評價同樣是語文課堂教學較為重要的組成部分，通過課堂的教學評價可以讓語文教師較為全面地了解學生的學習情況，進而為學生指引明確的改進方向。因此，語文教師應當重視起課堂的教學評價，積極地組織開展多元化的教學評價。

總而言之，小學語文教師要全面地提升對該學科課堂教學的重視程度，積極地改進和優化自身在語文課堂教學中的教法運用，不斷地用新的教學理念、新的教學方法來提升語文課堂教學的趣味性和生動性，并在具體的教學實施環節扎扎實實備課、運用多樣教法、開展多元評價，有效地促進小學語文課堂教學效率和教學質量的提升。

參考文獻：

[1]蔡凌燕.小學語文有效教學策略構建與運用[J].名師在線，2019（07）：74-75.

[2]張明.小學語文有效教學的策略構建與運用[J].學周刊，2018（27）：121-122.

[3]王麗莎.小學語文有效閱讀教學策略研究[D].中南民族大學，2018.

（作者單位：四川省巴中市通江縣諾水河鎮樓子小學）