數學思想在小學數學教學中的巧妙滲透研究

冉小玲

【摘要】隨著我國綜合實力的提高，要更加注重教育的發展.數學教育在小學教育中具有重要意義，新課改也明確提出，不僅要注重對學生的文化素質的培養，還要注意數學思想在數學教學中的滲透.本文就數學思想在小學數學教學中滲透教育的重要性及數學思想在小學數學教學中的巧妙滲透策略進行探究分析，以便學生從小學就打下良好的數學基礎，使得今后的數學學習更加輕松.

【關鍵詞】數學思想;小學數學;滲透;重要性;策略

小學數學的學習，不僅是對知識的學習，同樣也是對教學思想的學習.小學數學的教學過程中，包含許多數學思想教育的方法，這些教學思想方法，對學生的數學思維具有顯著的提升作用，同時可以幫助學生形成較為完備的數學知識體系.此外，教師應當引導學生在數學的學習過程中，積極運用所學數學思想，在提高學生學習效率的同時，也要提高小學數學的教學質量.

一、數學思想在小學數學教學中滲透教育的重要性

小學是為今后學習發展奠定基礎的開端，學生處于一個剛開始接觸新鮮事物的階段，具有好奇心和探索欲，所以，這個時期的學習，對學生今后的教育至關重要.數學是一門理科，數學可以在學生的未來生活中發揮巨大作用，因此，對數學的學習，不僅僅是表面的最淺層的學習，應該是思想方式的滲透.俗話說：“授人以魚不如授人以漁.”掌握了數學的思想方法，才能使學生真正懂數學、理解數學，解決在現實生活中發生的問題，學會舉一反三，而不僅僅是對數學的學習永遠只停留在表面的認識.數學思想在小學數學教學中的滲透教育，幫助學生深入地了解數學，為未來的學習奠定堅實的數學基礎，使得人們在未來的生活中，更好地學習，更好地生活.

二、數學思想在小學數學教學中的巧妙滲透策略

數學思想在小學數學教學中的巧妙滲透，影響著學生今后的學習，我國目前的小學數學在教學的滲透教育過程中，仍舊存在一些問題，這會影響學生今后的發展，同時使社會的發展也受到一定影響.因此，我們應當針對存在的問題，提出數學思想在小學數學教學中的巧妙滲透的策略，方便學生今后對數學的學習，主要的策略有：

（一）在分析教材中滲透數學思想

教材是學生學習的第一手資料，所以對數學思想在小學數學教學中的滲透，要先從教材開始，這樣有助于學生對數學的學習，并且能夠更容易地掌握數學的思想方法.例如，現在的小學數學教育，學生學到的內容，都是教師“精挑細選”后的重點內容，這樣導致學生學到的數學知識，僅僅是教師提煉后的重點內容，然而對其他知識，卻不懂其思想方法和具體的思維方式.因此，教師在進行數學內容講授的時候，應當與學生一起研究問題的起源和解決方法，并不是一味地被動灌輸，以便學生掌握數學的思想方法.

（二）在實際例子中滲透數學思想

數學問題來源于生活，采用實例進行數學思想的滲透，有助于學生的理解.在講述數學應用題的時候，特別是一些牽扯到生活實際的問題，就可以列舉實際的例子，帶領學生進行分析，研究解決策略，這樣可以更好地培養學生的數學思想，學生也更容易理解在實例中滲透的數學思想方法，更好地接受教師所講授的數學知識，同時也培養了學生實際解決問題的能力.

（三）在知識歸納中滲透數學思想

教師在講解完數學知識以后，都會對所講述的內容進行概括總結，這一過程，可以很好地進行數學思想的滲透.通過課堂的舉例分析，帶領學生回顧所學知識，并對課堂內容進行整體概括總結，歸納所學知識.因為是自始至終與教師一同參與的，所以感受更加真切，學生對教學過程中的數學思想方法體會也更加深刻，使學生得到更好的發展.

（四）在練習中滲透數學思想

為了鞏固所學數學知識，教師都會留一些課后練習讓學生加強理解.通過練習，學生可以更好地理解教材所要求的重點，同時掌握所學知識，從而更好地掌握數學思想方法.另外，教師也可以進行課堂練習，針對學過的內容，專門逐一過關，了解學生對所講授的知識的掌握程度，現場與學生一起探討，尋求解決方法，在練習中滲透數學思想，學生掌握思想方法的同時，也學會了解決問題，對今后的學習有很大的幫助.

（五）在課后作業中滲透數學思想

課后作業，是學生鞏固所學知識的另一途徑，通過課后作業，學生可以更好地掌握、消化教師上課所講的內容，同時也是學生更好地掌握數學思想方法的過程.教師在課上講的，通過課后練習鞏固，針對所出現的問題，及時解決，學生在這一過程中就學到了思想方法，再通過課后作業加以鞏固，使得數學思想在小學數學的教學中巧妙地得到滲透，同時為學生今后的學習奠定良好的基礎.

三、結 語

小學是學生正式步入教育的開端，小學數學對今后的發展更是起到至關重要的作用.數學思想在小學數學教學過程中的巧妙滲透，幫助學生更好地掌握所學數學知識，雖然我國在這一方面還有待改進，但是我相信，通過新課改的不斷要求，數學思想方法會在小學數學教學過程中得到更好的滲透，使學生為今后的學習奠定良好的數學基礎.

【參考文獻】

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