淺談班級管理中的“六心”教育

馬富山

【摘要】時代在不斷地進(jìn)步，社會對人才的要求也在不斷地增加。高中生如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，如何做才能成為一名合格的社會接班人，需要我們教師的用心教育與悉心指導(dǎo)。在班級管理中采用“六心”教育，能達(dá)到比較好的教育效果。文章就“六心”教育的意義進(jìn)行簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】高中生;“六心”教育;班級管理

一、愛心是一種責(zé)任

當(dāng)下的學(xué)生大多都患上了“愛心缺乏癥”，以自我為中心，自私自利，對父母、他人和社會漠不關(guān)心，冷若冰霜，沒有關(guān)愛、感激和感恩之心，只知索取，不知付出。有位老師曾做過這樣一個調(diào)查，他問學(xué)生有誰知道自己父母的生日，結(jié)果知道的學(xué)生非常少。這個調(diào)查結(jié)果令人嘩然，為什么會出現(xiàn)這樣的情況？是時代變了，還是人心變冷漠了？這種現(xiàn)象值得我們教育工作者重視。

愛心是一種責(zé)任，責(zé)任是做人的根本，是一個人的人生觀和價值觀的具體體現(xiàn)。愛無處不在、無時不有，愛像生命中的一縷陽光，能把人心靈的冰霜融化，它又像春雨，能滋潤人的心田。愛是無私的、博大的，愛也是相互的，付出比獲得更有意義，更有成就感。

高中生應(yīng)該學(xué)會奉獻(xiàn)愛心和關(guān)愛他人。奉獻(xiàn)愛心并不需要有很偉大的壯舉，只要你真正擁有一顆愛心，便可從身邊的點(diǎn)滴做起。如幫助有需要的同學(xué)或鄰居，向困難家庭、重病患者或災(zāi)區(qū)捐款捐物，去敬老院慰問老人，幫助父母做家務(wù)，給父母端飯遞茶，去探望生病的同學(xué)、老師等。關(guān)愛是高中生的必修課，關(guān)愛他人是一種美德，是大公無私的表現(xiàn)。高中生要關(guān)愛父母，回報父母的養(yǎng)育之恩;要關(guān)愛老師，回報老師的教導(dǎo)之恩;要關(guān)愛同學(xué)，回報同學(xué)給予自己的關(guān)愛;要關(guān)愛老人，回報老人們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的新時代。高中生要積極主動地獻(xiàn)出自己的光和熱，照亮身邊的每一個角落，溫暖身邊的每一個人，讓所有人的成長都有關(guān)愛的呵護(hù)，讓愛充滿世界，充滿你我的心中。

教師應(yīng)該以身作則，給學(xué)生樹立一個榜樣，讓學(xué)生從小就接受到良好的愛心教育，這必定會助力學(xué)生以后的成長與發(fā)展，也會使學(xué)生成為一個更好的人。

二、信心是一種心境

大多數(shù)高中生都是在父母的細(xì)心呵護(hù)與關(guān)懷中長大的，怎樣去承擔(dān)社會重任？怎樣去迎接社會未來的挑戰(zhàn)與競爭？無疑，擁有自信心是這一切的基礎(chǔ)。自信是理想之帆，自信是成功之船。信心是一種心境，有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪。一個自信滿滿的學(xué)生，對待任何事情都樂觀進(jìn)取，做事很積極、很主動，樂于面對各種人生的挑戰(zhàn)。相反的，一個缺乏自信心的學(xué)生，表現(xiàn)出來更多的是逃避、畏怯、悲觀、被動、不善與人交際，不敢面對困難，做事依賴別人，猶豫不決。由此可見，自信心對學(xué)生的成長和發(fā)展有很大的影響。

教師要多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生充滿信心去學(xué)習(xí)，去與人交流，這有助于學(xué)生獲得更多的進(jìn)步，將來也有信心，有勇氣面對困難，面對未來。

三、細(xì)心是一種習(xí)慣

教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)、試卷常常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如作業(yè)或試卷當(dāng)中，會丟掉物理量的單位或物理公式的上下標(biāo)，丟掉作文中的標(biāo)點(diǎn)，丟掉化學(xué)方程式中的沉淀符號，忽視了英文字母的大小寫，甚至將漢字書寫錯誤，等等，這些學(xué)生曾不以為然的細(xì)節(jié)，必將會在高考中影響學(xué)生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。“高考不因你會做就給分，而是因為你做對了才給分。”如果在平時的上課聽講、作業(yè)的書寫和考試的答題中，能多一點(diǎn)細(xì)心，那么，我們就能取得更好的成績。

細(xì)心是一種生活態(tài)度，是一種習(xí)慣。不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都需要細(xì)心。一個人成功與否，在很大程度上也取決于他是否細(xì)心。對家人細(xì)心，家庭一定和睦，其樂融融;對員工細(xì)心，工作效率定會提高。對病人細(xì)心，醫(yī)療事故就會減少;對工作細(xì)心，次品就減少出現(xiàn);對群眾員細(xì)心，服務(wù)就會越來越標(biāo)準(zhǔn)……如果我們都能多一點(diǎn)細(xì)心，生活中就會多出幾分歡樂和成功，而少一些遺憾和悲傷。

細(xì)心可以通過不斷地改進(jìn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方式來培養(yǎng)。教師應(yīng)該采取適合學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生做個細(xì)心的人，只要把細(xì)心培養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種生活常態(tài)，學(xué)生前行的路上定會陽光明媚。

四、虛心是一種態(tài)度

虛心是一種了不起的修養(yǎng)，虛心的人通常是仁慈的、公平的、尊重他人的。虛心是一種美德，是進(jìn)取和成功的必要前提。虛心是一種態(tài)度，一種境界，是海納百川的渾厚，是虛懷若谷的博大，是為人處世的踏實(shí)，是對待工作的平靜坦然。成功了，不以物喜，不狂妄，不得意忘形;失敗了，不以己悲，不失落，不自暴自棄，這樣的態(tài)度才是虛心。謙虛地接受別人意見但不盲目聽從和執(zhí)行，在自己擅長的方面要充分地相信自己，而在自己不太擅長的領(lǐng)域或是不太懂得的時候應(yīng)虛心地聽取他人的意見，結(jié)合自己的想法做出正確的判斷。“常問路的人不會迷失方向”就是這個道理。人如果不虛心，必然會處處碰壁，與其將來碰壁時才有所悔恨，不如從小就養(yǎng)成虛心的好習(xí)慣。

教師在教學(xué)當(dāng)中，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成虛心有禮的習(xí)慣，要告知學(xué)生，不管是成績考好了，學(xué)習(xí)比別人學(xué)得快，還是自己比較聰明，比較有想法，都要做到戒驕戒躁，虛心謙讓，只有虛心有禮，才能獲得更大的進(jìn)步，獲得更多人的尊重，這也是學(xué)生成長道路上必學(xué)的一課。

五、恒心是一種持久力

學(xué)習(xí)和生活中三天打魚、兩天曬網(wǎng)的人是做不成大事的。一個優(yōu)秀的運(yùn)動員，即使落后于人，或者中途出了一些意外，只要他還能跑，就一定會堅持跑到終點(diǎn)。學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結(jié)果就是一天一天的拖，助長了自己的惰性，恒心的培養(yǎng)當(dāng)然也就成了一句空話了。

恒心就是持之以恒的毅力，堅持達(dá)到目的或執(zhí)行某項計劃的決心，是即便經(jīng)歷失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去的一種精神品質(zhì)，更是一種不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的心理傾向。在有限的高中階段，學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，沒有恒心是很難完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的。因為有恒心而成功的名人故事有很多，例如，司馬遷受宮刑后繼續(xù)寫《史記》，前后歷經(jīng)十余年;李時珍著《本草綱目》三十余載;光明的使者愛迪生在發(fā)明電燈泡的過程中歷經(jīng)了無數(shù)的失敗，最后才取得了成功。

學(xué)習(xí)或完成一件事，沒有恒心不行，沒有毅力不行，沒有一心一意專心致志的精神不行。天道酬勤，有恒乃成。每一個成功的人，必定有恒心的幫助。“生命不息，沖鋒不止”“我尚能生存，我當(dāng)然要學(xué)習(xí)”這些都是高中生應(yīng)該具有的強(qiáng)烈愿望，只要持之以恒的做人、學(xué)習(xí)、思考，一定會成為國家的有用之才。作為教師，要引導(dǎo)得當(dāng)，持之以恒，讓學(xué)生在高中階段慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來的工作和生活鋪好路。

六、挫折心是一種心理狀態(tài)

如今的學(xué)生，大多是在父母的寵溺中成長起來的，一旦在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折和困難，極易變得悲觀失望、自暴自棄，有的甚至走上輕生或違法犯罪的道路，因此，正確面對挫折尤為重要。挫折是財富。巴爾扎克說：“挫折和不幸，是天才的進(jìn)身之階，能人的無價之寶，弱者的無底深淵。”哲學(xué)家培根也說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現(xiàn)的。”很多偉人、名人也是從逆境中成長起來的，他們的成功經(jīng)歷很值得學(xué)生們?nèi)ニ伎己蛯W(xué)習(xí)。大作曲家貝多芬因為家境貧窮沒能上大學(xué)，十七歲患了傷寒和天花病，二十六歲又失去了聽覺，但他在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中，不但沒被嚇倒，反而在事業(yè)上有很大的成就。張海迪自幼就嚴(yán)重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可是20多年來，她學(xué)會了4門外語，翻譯了16萬多字的外文著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，做出了巨大的貢獻(xiàn)。

挫折是高中生學(xué)習(xí)和生活必須面對的問題，既是對高中生的一個嚴(yán)峻考驗，也是磨煉高中生心智、增長高中生才能的好機(jī)會。但是，克服挫折需要十足的勇氣的，教師要引導(dǎo)學(xué)生面對挫折不能望而卻步、怨天尤人，自強(qiáng)不息、思索出良好的解決之道才是最主要的任務(wù)。要學(xué)會客觀地對待自己，要暫時擱置、忘卻不愉快。碰到挫折時，可以向同學(xué)、父母或朋友傾訴心中的不快，緩解內(nèi)心的壓抑，對身心進(jìn)行有效的放松，從而讓目光面向未來。積極樂觀的人不僅可以戰(zhàn)勝挫折，還可以在戰(zhàn)勝挫折的過程中增強(qiáng)自己的能力。假如把生命比做一把披荊斬棘的刀，那么，挫折就是一塊不可缺少的磨金石。為了使青春的刀更鋒利，就讓我們勇敢地面對挫折的磨礪吧。

七、結(jié)語

高中生除了認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力拼搏，還會面對很多的問題。在教育教學(xué)與班級管理中，教師要善于觀察，積極總結(jié)，在教學(xué)過程中滲透“六心”教育，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成各種好的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生面對困難時能不慌不亂，面對成功時能不驕不戒，他們才會越走遠(yuǎn)，越走越好，也才能在將來實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想，才能為國家的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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