構架學校與家庭共同教育的多元立交橋

徐敬慧

摘要：當前，職業學校的學生出現了越來越復雜的情況，家校合作成為解決這一困境的關鍵。職業學校教育工作者義不容辭的責任是立足起始年級，構架與問題學生家庭的溝通，達到共同教育的目的，而建立家校多元立交橋則是有效途徑。本文力圖從立足起點、放大亮點、尋找支點來探索和嘗試家校共育的模式。

關鍵詞：職業學校 起始年級 家校共建

隨著素質教育改革的不斷深化和經濟社會的不斷發展，職業學校的學生出現了越來越復雜的情況，生源中不乏一些在初中屢次犯錯，被老師視為差生一列，甚至開除勸退在家閑逛的；也不乏一些因為家長經商常年在外，沒有時間照顧孩子，把孩子送到學校是為了找個大托兒所的……生源的復雜廣泛暴露了家庭教育問題日益突出，更嚴重的是不少家庭單位逐漸瓦解，出現了單親家庭、空巢家庭、祖父母家庭、保姆任母親角色等家庭問題，不少學生缺乏父母照顧，難有完整的家庭教育。因此，家校合作成為解決這一困境的關鍵。

如何通過家校合作，幫助家長解決困境，則成為職業學校教育工作者義不容辭的責任。尤其是對于我們這樣全封閉住宿學生來講，在對其進行學校教育的同時必須要花大力氣彌補其缺失的家庭教育，扭轉其因不良家庭教育理念而帶來的不良思想和行為。

在教育實踐中，我悉心探索，不斷研究，覺得立足起始年級，構架與問題學生家庭有效溝通、共同教育的多元立交橋則是有效途徑。

一、立足起點——抓住學校教育的關鍵

“讓學生贏在起跑線上”幾乎成為每位教育工作者和每位家長認同的理念。因此，教育工作者和家長應該立足每個階段的起始年級，把它看作是一個階段新的起點，精心、科學地制定適合學生身心健康成長的入學教育計劃。尤其是起始年級的任課教師和班主任需要在新學期的第一次課或第一次班會上花大力氣精心準備，告訴學生：不要看輕自己，凡事需要從小事做起，練就恒久的耐力，塑造良好的個性，每個人都有做太陽的機會。幫助學生掃除自卑的心理，告訴學生不管過去多么輝煌，多么失敗，歷史都翻過去了，在步入中專的新起點上，一切都從零開始，大家都站在同一起跑線上。進而鼓勵學生一定要樹立堅定的信念，敢于邁出自己從未走過的一步，不屈從命運，做自己的主宰，珍惜現在，活出一個全新的自我。

二、放大亮點——扭轉家庭教育的錯位

大多數中專學生，都是缺點多于優點，因此自卑大于自信，往往做事容易半途而廢，容易氣餒和一蹶不振，甚至放任自流，失去前進的方向和動力，對于單親的孩子可能因為一點點小事就產生逆反心理，走極端，做傻事。這就需要教師除了在課堂上對其鼓勁，還要在課下擔當心理醫生和施愛的爸爸媽媽。切不可抓住其缺點無限放大，而恰恰要相反，要試著在問題學生的身上尋找、挖掘閃光點。教育工作者要堅信：“一滴水里有一個太陽，一片葉里有一個綠色的世界。”無論多么不可救藥的孩子，都有其閃光的一面。

對于那些容易退縮的學生教師不要采取責怪的口吻，而是要經常以朋友的方式把他們找來談心，抓住他們的一個閃光點來擴大，進而用他們自己的亮點來改正或減少他們自身的缺點。并且要和家長站在一起，共同完成這一使命。只有對問題學生的亮點給予充分肯定，幫助他們堅定信念，他們才能慢慢地把我們當成知心朋友，把家長看成自己的知己，才能什么心理話都和我們說，包括煩惱，包括對未來的憧憬，對家庭的看法等等，家長和老師只有了解了他們的想法才能有的放矢地指導他們的行動。如果只盯住學生的缺點，一味地指責和批評，只能使事情變得更糟，尤其是對處于青春期的中專學生，可能會造成不可挽回的后果，甚至影響孩子的一生幸福。

三、尋找支點——暢通家校教育的渠道

職業學校的學生現狀，決定著職業學校的教師必須承擔起家庭和學校教育的雙重使命。但是，如何使更多的家長能認同教師的理念，潛移默化地融入學校的教育理念，自覺地站在教育的前沿則更成為每位教育工作者不可推卸的神圣職責。

首先，與家長經常溝通。科技高速發展的時代，帶給人們更多信息的同時也帶給人們溝通的無限便利。盡管學校實行全封閉管理，盡管有的家長忙于生計日理萬機，但完全可以通過一個網絡交流群，可以通過電子郵件、可以通過語音電話等，讓家長來了解自己的的孩子在學校的表現，讓教師了解學生在家里的習慣和行為，讓學校了解家長對學校的建議，彌補了召開家長會文齊武不齊的缺點，減少了家長因路途遙遠、工作繁忙而請假帶來的損失。

其次，與家長同位同學。每位班主任、每位任課教師、每位教育工作者，都可以在教育實踐中，經常地把家庭教育和學校教育進行有機地融合，既充當學校教師，又擔當學生家長。幫助家長換位思考，引導他們站在孩子的角度考慮一些問題，并把現在的一些新的教育思想和理念巧妙地滲透給家長。經常地與學生和家長進行多向交流，有利于三者思想達成一致，從而形成一種思維定勢，達到教育的最終目的。教育工作者也可以建議家長與學校一同踐行《弟子規》，弘揚中國傳統文化，參加社會上的一些家長學校、聆聽一些關于教育的專題講座等等，共同提高，一起進步，有溝通的交點，雙方教育起孩子就會非常得心應手。

總之，教育實踐中，我體會到：起始年級的教育非常重要，尤其家庭教育，它決定著學生對未來的定位。可以說起始年級是學生開啟新征程的起點，是學生告別過去的關鍵點。作為家長應該認識到這一點，作為教育工作者，有責任和義務幫助學生家長尋找到共同教育的支點，重視起家庭教育，最終讓每個孩子都成為對社會有用的合格人才。