淺析中學數學教學中信息化策略的運用

楊正福

如今是信息化的時代，各行各業都離不開信息化技術。尤其是教育行業，與行業肩負著培養下一代的重任，培養的是祖國和民族的希望，教育的是祖國的花朵，所以教育行業更應該走在各個行業的前端，運用最先進的技術，擁有最好的政策支持。所以教育行業是最離不開信息化技術支持的行業，也是最應該得到信息化技術大力支持的行業。本文著重從中學數學教學這一角度切入，分別說明了信息化教學對中學數學教學的重要性，并為中學數學教學如何更好地利用信息化技術提出了合理建議，從而幫助老師提高上課效率，幫助同學們提高聽課效率。

1 引言

在中學數學教學中，引入信息化技術非常的重要，信息化技術，可以為教學內容增添光彩，可以為教師的課上講授時光注入一絲活力。首先我們來了解一下何為信息化教學，信息化教學與傳統教學有非常大的不同，信息化教學指的是在教學過程中充分利用信息技術手段，包括一些現代化信息技術，比如多媒體教學，智能課堂等。信息化教學需要以信息技術作為支持，也需要教師們充分學習掌握信息技術，從而對教師們的素質提出了更高的要求。但是信息化課堂并不改變傳統課堂的本質，依然是教師上課學生學習，課堂依然有教師，學生，環境這些要素構成，但是學生逐漸成為了課堂的主體，教師變成了課堂的引路人。因此，運用信息化技術教學，可以極大地提高學生的主觀能動性，可以提高學生對學習的積極性，可以極大地改善師生之間的互動形式，從達到一個比較好的課堂效果。

2 信息化技術在中學數學教學中的優勢

2.1 使得幾何問題形象化

幾何一直是數學系統中的一大重要分支，要想學好數學，那幾何數學這一部分就一定要學好初中的幾何內容也是是為以后更難得結合內容打基礎的，所以初中的幾何內容也非常的重要。在一進初中階段，數學課本中就有一章內容是專門介紹幾何內容的，內容都比較簡單，接近于啟蒙，主要是交同學們如何看三視圖，從而培養學生的立體空間感。石樂是啟蒙的內容，越會有同學感覺到困難，因為在學習一門學科之前入門都是非常困難的，所以不少同學都會反應，在初中階段剛開始學立體幾何的時候非常困難。因為立體幾何非常抽象，所以空間感的培養也非常困難。但是運用了信息化技術教學手段去教學以后，這個問題就迎刃而解了。同學們再也不用用橡皮泥去浪費時間做模型來培養自己的空間感了，因為信息化多媒體技術會有很多軟件，可以提供給同學們三維空間的模擬環境，做到充分培養同學們的立體空間感，這是教師在傳統課程堂上，只用粉筆和黑板所達不到的課堂效果。通過這些教學軟件，可以隨時隨地給同學們觀看三維立體的模型，還能流利自如的旋轉，平移，從而增加學生對數學學習的信心，也增加他們對立體幾何學習的興趣。

2.2 使得函數問題具體化

在初中數學的學習中，還有一大板塊就是函數。函數和幾何的學習對于數學都非常的重要，這兩大板塊幾乎貫穿了同學們三年的中學學習生活，也是中考的重要內容。同幾何問題一樣，還是問題有時也非常的抽象，可是教師可以通過這些先進的技術手段將函數問題具體化。初中數學內容中，函數的內容主要包括一次函數，二次函數，正比例函數系數，反比例函數，三角函數，中三角函數還包括正弦，余弦，正切，余切等內容，而考試內容還會擴展到它們各自的斜率變化，求它們的系數值，求它們的圖像經過哪一象限，以及它們的變化規律等。這些內容看起來毫無章法，混亂復雜。和很多同學在學習之初就感到非常的困難，從而排斥學習函數內容，這就直接阻斷了他們以后學習數學的道路，因為這些函數都是數學的基礎，都是為數學大廈增磚添瓦的不可或缺的材料。你在學習函數時，如果教師積極應用多媒體技術，有一些函數軟件將這些知識點全部都裝進去，歸納總結起來。具體直觀的，系統的，詳細地給同學們講述這些知識點，可以間接增加他們的接收能力，幫助他們學好函數的基本內容，做到熟練的應用這些函數基本知識，消解他們的畏難情緒，為以后學習數學打下良好的基礎。

3 數學教學中如何應用信息化技術

3.1 加強多媒體技術的運用

多媒體技術是如今信息化教學必不可少的手段，也是必不可少的硬件條件，因此，學校要加大投入，多建設多媒體課堂，為普及信息化教學打基礎。還要積極引進信息化人才，以維護設備的正常運轉，還要教師們進行信息化培訓，讓他們可以熟練掌握多媒體技術，從而更好的辦好信息化課堂。

3.2 豐富課堂教學內容

數學相對于許多人文學科來說，比較枯燥，都是定理，概念，以及計算題，因此很多學生都對數學沒有興趣，覺得沒有意思，好收不到數學的樂趣，但是利用多媒體課堂可以豐富上課內容，增加學生們對數學學科的了解，增加他們學習數學的積極性，從而從根本上提高課堂效果。

4 結語

隨著互聯網技術的快速發展，越來越多的課堂都引入了互聯網技術，這使得課堂豐富多彩起來，信息化教學逐漸成為教學課堂的一大亮點，對于中學數學課堂來說，信息化教育可以增加師生互動頻率，補充傳統課堂不夠形象生動這一不足，幫助學生更好的學習數學。

（作者單位：甘肅省永登縣武勝驛鎮初級中學）