高校考務管理工作模式及規范化研究

郭可

規范高校考試管理工作模式，審視和評價教學方法是一種有效的教學手段。優化管理教學改革可以提高教育質量，是大學教育的重要組成部分。由于高校考試管理受多種因素的影響，一些缺陷會影響考試管理的發展。為此，本文在實際考試管理的基礎上，對高校考試管理模式的規范化提出了一些建議。

1 前言

高校是推進科教工作的重要領域，考務管理是高校管理的一項重要工作，也是教育工作中的一個重要環節。建立公正，公正，客觀，有效的考試管理是大學教育的重點，不僅要完善考試規則的規則和服務，還要完善規章制度。而且要在業務評審中深入實際，以提高學術評審的公信力，注意影響因素和關鍵點。為此，筆者從分析考務管理存在的問題入手，提出改進考務管理規范化的措施，促進科學管理和學術評審工作的規范化和有效性。

2 高校考務工作管理的特點

考試管理工作是全面評估學生學術水平的有效途徑，因為它涵蓋了很多內容，包括考前準備，考試監督，評分評估和考試結束。必須在每個環節之前和之后連接，以確保檢查管理的有效性。高校考務工作特征是：第一，從高校當前考務管理現狀可以發現，大多數的考試是由教務處負責的，其中包括：英語四十六，計算機水平考試，各種科目證書考試，大學期末考試等無論考試類型如何，您都必須嚴格遵守教育部門考試的規章制度，向考試中心申請，并申請資格證書。嚴格執行考試，考生錄取和征收檢查稅。各種考試的規格不一致，由此產生的組織和考試活動對考試人員提出了更嚴格的要求。與考試相關的工作量很重要：管理評審是一項完整的測試，是對某一學科和某一領域知識的評價和評估。審查過程涉及大量人員，必須監督審查過程。如考場的選擇、設置、考號的可得性、考試的監督、考核的管理、考核后的評價分數、結果的公布等都需要嚴格按照規定執行，細節不容忽視，由此產生的巨大工作量是對考生態度的重要考驗。第三是周期性特征：考試不是隨機的，特別是在大學和學院，并且以國家考試中心為基礎。大學計劃的活動，如英語考試，計算機評估和期末考試，具有很強的階段性特征。

3 高校考試工作中存在的突出問題

考試管理工作的主要任務是在整個復習過程中全面管理各種問題，因為高校考試管理的組織結構比較簡單。但是，審查的難度增加了，如果采用傳統的管理模式，必須面對許多問題。

3.1 考務人員管理水平不高

隨著人才培養模式的轉變，知識經濟時代人才競爭日趨激烈，尤其是工作量大，工作繁瑣的工作，對監考人員的管理能力提出了更高的要求。按照考務管理標準，需要不斷規范管理，避免產生錯誤，所以考務管理的總體水平不高，難以打破傳統的模式約束審查，創新的監管力度不強，管理效率相對較低。

3.2 考試和教學界限模糊

教學與考試的分離是考試管理的理想目標之一，即教育分為“教學”階段和“考試”階段。無論是授課的老師還是班主任，都不能參與試卷的制作和修改工作。事實上，對于與企業評估相關的高校，在很多情況下，教師是試卷的制造者，并參與試卷的復審和試驗后的復習。由此產生的測試有許多影響測試的公平性，客觀性和真實性的人為因素，這將不可避免地降低評審的有效性。此外，在考試部分考試結束后，大多數情況下，教師將被評估，教師將在評估中“不公平”。例如，有的老師給個人成績好的同學加分，任何時候都要有公正公正的考慮。

3.3 考場紀律成為問題

嚴格的考試紀律是考試管理的重要舉措。在高校考試管理中，目前考試中存在的問題突出了一定的作弊現象，這不僅反映了學生的差異感，也反映了高校考試管理的不足。此外，一些高校考慮到學校的聲譽，發展壓力，對學科的考試采取未被認識的問題的態度，以及促進不良考試風格傳播的寬松態度。

3.4 缺少制度約束

考試的目的是檢查學生的學術成就，但標記和檢測后的分數，與客觀性不相符，一些老師沒有一個客觀的評估。在考務管理過程中，如果不考慮試卷評價標準的公平性，就很難兼顧考務管理質量。

3.5 考試信息反饋機制不健全

考試的目的是了解學生對學術實踐中知識和控制的掌握程度，而不是簡單高分成功率的比較。因此，建立信息反饋機制的需要將有助于評估學生的學習，從而優化教學內容，改革教學，創新教學方法。然而，大多數的大學考試和反饋機制落后，導致反饋存在偏差，不能真實反應學生的情況。

4 高校考試管理工作模式和標準化建議

針對上述高校考務管理存在的問題，結合自己對教育的理解以及實踐，筆者主要對提高高校考務管理工作規范化提出了如下措施，以規范高校考務管理，營造一個更好的教學氛圍。

4.1 與時俱進，創新的測試管理工作模式

為了創新高校的考試方法，首先要知道，促進考試考試分離的目的是審查學習，更客觀地反映教學質量，從而優化教學質量。但是，對于一些教師來說，考試前的考試范圍不僅不利于學生學習，也不利于教學方法的推廣。從組織、實施、監督、評級、反饋等方面來看，學習方式的建設減少了考試功能，迫使考試人員跟上時代，加強責任感，提高速度意識。考務管理的規范化需要教師認真教學，了解崗位責任，避免不公平問題，糾正考試態度，完善考試工作制度建設，推進考試管理責任制，保持考試有序管理，切實開展考試活動。同時，要認識到高校考試管理的緊迫性，特殊性和有效性，并把重點放在與學校結合的實際考試管理上。制定詳細的考試案例計劃，避免考試盲目性，建立規范的考試管理制度。

4.2 優化高校考試管理策略

長期以來，考試管理主要是封閉試卷。它還可以客觀地反映其教育水平，在一定程度上反映了大學人才培養的質量。相反，不恰當的測試方法使學生難以研究他們的知識甚至違反高等教育法。為此，根據目前的大學考試管理，創新的考試方法被用來鼓勵學生獨立學習，例如，在準備考試時，增加主觀和應用問題的比例，減少客觀問題的數量，并突出不同試題的比例。優化高校考試管理策略需要采用不同的考試方法，并通過合并開放和封閉的試卷促進考務管理創新，設計并采用信息管理系統，特別是，現代在線測試模式，在線注冊，在線考試，在線評論和結果不斷提高測試管理水平，提高效率。

4.3 基于考試的過程管理，強調考后評估和反饋

考試不僅注重成績，而且注重學生的知識和技能。教師必須注意考試過程，特別是考試、考核和反饋過程中出現的問題以及學生考試的反思，教學和改進教學方法。目前，大多數高校都要求教師在考試結束后填寫反饋表，但許多教師由于教學工作繁重而面臨考試壓力，無法保證其可靠性和有效性。同樣，對于大多數學生來說，他們關心的是成績，而不是這些問題。許多教師和學生單方面認為考試結束等同于課程結束，導致學生相關知識的評估減少。因此，學院和大學必須確保考試后的工作繼續進行，并為考試留出時間。建議提前告知學生測試時間。還必須充分注意考試和考試成績的管理，特別是要確保考試公平，真實地反映考試的質量。建議采用統一的考試制度，制定統一的考績標準，確保評估是客觀和公正的。此外，高校應分別列出大學的一般考試和國家主管部門的認證考試，并改進考試后的信息，完善審評工作管理重點的反饋機制。

5 結束語

考試管理是高校考務管理的一個關鍵組成部分。我們需要不斷提高考試管理的公平性和有效性，建立完整的管理機制和學習標準，使其更加規范。

（作者單位：沈陽城市學院）