解析初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

唐紅梅

[摘 要] 在新課改背景下，學生是教學活動的主體，其是否具有較高的自主學習能力，對整個英語課程教學效果的優(yōu)劣產生直接而巨大的影響。因此，日常教學中，教師在重視學生英語基礎知識教學的同時，還需要加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)。本文對初中英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略，進行了細致的探究。

[關鍵詞] 初中英語自主學習能力的培養(yǎng)

自主學習與以往的教學模式有很大區(qū)別，其結合學生自身個性特點，制定明確的學習任務，科學有效調整學習策略與方法，從而能夠幫助學生逐漸養(yǎng)成自我引導、自我強化的學習習慣，最終使得學生具有較強的學習能力。有研究成果表明，初中生英語自主學習能力的高低，與英語學科教學質量的高低成正比關系。由此可見，在初中英語教學活動中培養(yǎng)學生的自主學習能力，具有積極意義。

一、充分體現(xiàn)了學生英語學習的主體地位

初中英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生應用英語語言完成跨文化交際能力。因此，教師在日常教學中，應依據(jù)學生的英語基礎、學習能力及個性興趣，有針對性地備課及組織教學過程，將聽說教學作為主要教學內容，重視對學生聽力及口語交際能力的發(fā)展。只有這樣，教師才能為學生設計出更符合他們學習規(guī)律及興趣愛好的教學內容與目標，才能為學生英語學習興趣及語言能力的增強創(chuàng)造條件，以便學生在充分發(fā)揮主觀能動性探究英語知識與技能的過程中推動自身自主學習能力的提高。如，在學習牛津譯林版初中英語教材初一上冊Unit 6 Food and life style這一單元時，教師借助多媒體設備給學生播放“Keeping fit”相關內容，讓學生對教材內容有大致了解。教學實踐表明，在問題驅動法組織的教學活動中，教師無須為學生做過多的指導與提示，給學生提供發(fā)揮主體作用的機會，學生自身可結合具體問題有針對性地進行聆聽與思考，從而在自主探究與分析中不斷增強自身的學習能力。

二、積極引導學生養(yǎng)成自主學習習慣

良好的學習習慣可讓學生終身受益。同樣，自主學習習慣是初中生提高自身英語學習能力的基本技能與保障。因此，在初中英語教學過程中，教師應加強培養(yǎng)學生的自主學習意識與習慣，讓學生養(yǎng)成在日常生活中主動捕捉自己感興趣的英語知識的習慣，從而不斷擴大自己的英語視野、發(fā)展自己的英語思維。如，在學習牛津譯林版初中英語教材初一下冊Uni 3 Welcometo Sun shine Town！這一單元后，教師就可通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、查閱報紙雜志等方式，摘抄一些與“neigh bour hood”有關的趣事，通過班級微信群發(fā)布出去，讓學生在課余時間觀看或收聽這些英語語言信息，學生在接受這些英語信息的時候，不僅可緩解緊張的學習壓力，而且可感知英語課程學習的魅力，并且還能逐漸養(yǎng)成自主學習英語的習慣。教師還可激勵學生親自動手搜集一些與教材主題相關的英語視頻、文字、圖片發(fā)布到微信群中，幫助學生鞏固自主學習習慣。

三、教會學生英語有效學習策略與方法

俗話說“工欲善其事必先利其器”。同樣，初中生要想提高自身的英語學習能力，就需要首先掌握英語課程學習方法與策略。英語教師在實際的課堂教學中，將各種學習方法與技巧滲透在教學活動中，借助教學案例的形式讓學生直觀感知與體會英語學習方法的基本原理及應用條件，為學生運用這些方法與技巧自主學習英語課程奠定基礎。如，在學習牛津譯林版初中英語教材初二上冊中Unit 7 Seasons這一單元時，教師引導學生全身心投入聆聽教材中的聽說練習內容，鼓勵學生自主了解與掌握該部分知識。在實際課堂活動中，學生會發(fā)現(xiàn)教材中出現(xiàn)大量英語詞匯都帶有后綴“y”，與其原詞的詞義有了衍生性變化。此時，教師就可啟發(fā)學生通過仔細觀察與思考，找出英語詞匯加后綴后詞義的變化有什么規(guī)律。教學實踐表明，學生在自主學習中，通過對大量英語詞匯變化情況的分析，能較為準確地找出詞匯添加后綴后詞性或詞義的變化規(guī)律，為學生英語課程自主學習能力的優(yōu)化增加了砝碼。

總之，在初中英語教學過程中培養(yǎng)學生自主學習能力，是踐行新課改理念的客觀表現(xiàn)，也是提高教學效果的關鍵措施。因此，教師應大膽探究影響學生自主學習能力提高的各種因素，通過尊重學生學習主體地位、培養(yǎng)學生自主學習習慣及傳授自主學習方法等形式，推動學生自主學習能力的快速提升。

參考文獻：

[1]劉君美.淺談初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].瘋狂英語（教學版），2017（2）：78-79.

[2]寧紀繪.淺談初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)[J].中學生英語，2016（20）：71.

（責任編輯：呂研）