高考物理復(fù)習(xí)策略探究

路建軍

摘 要：高中生在高考復(fù)習(xí)階段所采取的物理復(fù)習(xí)策略至關(guān)重要。高中生應(yīng)該抓住時間節(jié)點，穩(wěn)步推進學(xué)習(xí)進度，分階段、按層次、有序進行系統(tǒng)復(fù)習(xí);注重學(xué)習(xí)方法和解題技巧，加強學(xué)科專項訓(xùn)練;強化處理問題的本領(lǐng)，提升高考應(yīng)考能力。

關(guān)鍵詞：物理;高考;復(fù)習(xí)策略;系統(tǒng)復(fù)習(xí);專項訓(xùn)練;解題技巧;應(yīng)考能力

中圖分類號：G633.7文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）23-0022-01

高三學(xué)生已完成了高中階段物理學(xué)科所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對一些基本的概念、規(guī)律及方法有了總體的了解和掌握，但深度、廣度不夠，系統(tǒng)性不強，需要展開針對性、體系化、模塊式的綜合復(fù)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和近幾年高考動態(tài)分析，幫助學(xué)生科學(xué)制訂復(fù)習(xí)計劃，合理使用復(fù)習(xí)策略。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中需要建立知識結(jié)構(gòu)，掌握物理方法，構(gòu)建物理模型，設(shè)置物理情景，分析物理過程。學(xué)生如果掌握一套科學(xué)合理、行之有效的復(fù)習(xí)策略，就會起到事半功倍的作用，達到理想的效果。

一、穩(wěn)步推進復(fù)習(xí)進度，分階段、按層次、有序進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)

教師要根據(jù)實際情況對不同層次的學(xué)生進行分層次教學(xué)，首先要制訂科學(xué)的二輪復(fù)習(xí)計劃。第一輪，以章節(jié)為主線或以知識體系為框架，抓好基礎(chǔ)知識，建立物理學(xué)知識系統(tǒng);第二輪，加強模擬套題訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練模式，整合知識，靈活運用，從整體高度重新認識所學(xué)知識，并突出主干知識，抓住重點，了解知識間的縱、橫聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如，學(xué)生復(fù)習(xí)電場時，可從兩個角度入手：首先從力的角度入手，引出電場強度的概念或畫出電場線來描述電場的強弱和方向，然后引出電勢能的概念，從能量的角度描述電場的性質(zhì)。只要抓住這兩個主線并綜合考慮，就很容易理解和掌握電場性質(zhì)。主干知識是物理知識體系中的重點、難點，也是高考的熱點。學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高綜合能力的基點，學(xué)生復(fù)習(xí)備考時要在主干知識上狠下功夫，加深理解，熟練運用。

二、注重學(xué)習(xí)方法和解題技巧，加強學(xué)科專項訓(xùn)練

復(fù)習(xí)時，學(xué)生不僅要加深對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，還要注重開展針對性訓(xùn)練，提升學(xué)科能力，更要強化基本方法和解題技巧的掌握。學(xué)生如果能靈活應(yīng)用特殊方法或恰當(dāng)利用解題技巧，就能快速、高效地解決問題。高中物理中常用的方法有整體法與隔離法、等效替代法、圖像法、理想化模型法、微元法、特殊值代入與估算法等。處理問題時，可通過類比法利用簡單的、熟悉的知識解決復(fù)雜未知的題型。例如，探究類平拋運動物體的題型時，可以借鑒平拋運動相關(guān)知識。又如，學(xué)習(xí)電場中的電勢、電勢差、電場力做功、電勢能、等勢面等概念時，可能會感覺抽象難懂，但只要與重力場中的高度、高度差、重力做功、重力勢能、等高線等概念進行類比學(xué)習(xí)，就會很容易理解。

按照高考《考試大綱》的要求，學(xué)好物理必須掌握五種專項能力：理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰Α⒎治鼍C合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。這五種能力相互制約、相互促進，教師要把這些能力的培養(yǎng)貫穿在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)體系中，把每種能力的培養(yǎng)融入每道題及每個知識點中。例如，對于實驗?zāi)芰Γ呖嘉锢硪罂忌莆沾缶V中規(guī)定的所有學(xué)生實驗，要會控制實驗條件和使用實驗儀器，會觀察和分析實驗現(xiàn)象，會解釋實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論。因此，學(xué)生要重視對實驗專題的復(fù)習(xí)，以大綱中的每個實驗為依托，以實驗中涉及的思想方法、實驗原理為重點，以基本儀器的使用及實驗操作為載體，認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和實驗方法。

三、強化處理問題的本領(lǐng)，提升高考應(yīng)考能力

學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中要學(xué)會知識的遷移、消化和吸收，學(xué)會及時反饋、及時總結(jié)，把易錯、易混淆的題及知識點記到筆記本上。對出現(xiàn)的錯誤和產(chǎn)生的疏漏，學(xué)生要認真分析，找出錯誤原因，強化訓(xùn)練，歸類學(xué)習(xí)，這樣再遇到同類問題時就會迎刃而解。高考不僅考查考生的知識和能力，而且考查考生的綜合素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿疤幚韱栴}的能力。考生心理素質(zhì)對高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮有不可忽視的影響。所以，學(xué)生要注意訓(xùn)練解決各種疑難題型的能力，掌握處理各種復(fù)雜局面的本領(lǐng)。這樣，學(xué)生才會在特定的環(huán)境中、有限的時間內(nèi)面對各種困境和狀況時，都能夠應(yīng)對自如。

學(xué)生要加強高考應(yīng)考能力的訓(xùn)練，提高解題技能。例如，學(xué)生復(fù)習(xí)時要做到合理選題、嚴(yán)謹(jǐn)審題、高效解題。選題時，要根據(jù)自己的情況和需要選擇配套的題型;審題時，要抓住關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素;解題時，要因題制宜，方法得當(dāng)，高效解決。學(xué)生還要有意識地培養(yǎng)自己的表達能力。很多學(xué)生答題時在表達描述方面有問題，如言不達意、前后矛盾、不夠全面等，這會造成無謂的丟分。因此，學(xué)生要注重提高語言表達能力。另外，學(xué)生還要注重養(yǎng)成良好的物理思維，養(yǎng)成規(guī)范的解題習(xí)慣。物理解題有其規(guī)范性，包括恰當(dāng)?shù)奈淖终f明、規(guī)范的專業(yè)書寫、準(zhǔn)確的物理描述、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评怼⑷娴慕忸}步驟等。學(xué)生要有時間觀念和全局意識，對于平時的每一次訓(xùn)練、每一道題，都要像對待高考一樣看待它，這樣在高考做題時才會游刃有余。

總之，夯實基礎(chǔ)知識是根本，學(xué)以致用是目的，綜合能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。學(xué)生只要制訂合理可行的復(fù)習(xí)計劃，掌握簡潔實用的學(xué)習(xí)方法，提升應(yīng)考能力，加強專項訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)定計劃，保質(zhì)保量完成復(fù)習(xí)任務(wù)，就能取得理想的成績。

參考文獻：

[1]蘇明義，魏南霞.普通高中物理課程分析與實施策略[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.

[2]郁曉萍.對于高考物理復(fù)習(xí)的幾點建議[J].物理教學(xué)探討，2014（10）.