高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新之我見

黃全剛

摘要：高效課堂的構(gòu)建，與教學(xué)模式的創(chuàng)新，緊密相連。因?yàn)橹挥懈鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)模式進(jìn)行再創(chuàng)造，課堂教學(xué)才會發(fā)生深刻地變革，師生關(guān)系才能得到明顯地改善，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)才能更加地健全和完善，課堂教學(xué)的整體效果，才會真正得到提升。為此，本人從下面三方面入手，結(jié)合高中體育教學(xué)的實(shí)際，積極地探索教學(xué)模式創(chuàng)新的方式和方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)手段，開發(fā)教學(xué)資源，把學(xué)生放在體育教學(xué)的核心位置，發(fā)揮學(xué)生的主觀意識，促使學(xué)生體育意識和能力的增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)模式;創(chuàng)新

創(chuàng)新是時代和社會發(fā)展的集中體現(xiàn)，也是課堂教學(xué)改革得以深入進(jìn)行的必然趨勢。而創(chuàng)新教學(xué)模式，是新課改的內(nèi)在要求，更是滿足學(xué)生實(shí)際需要的重要舉措，對于整體課堂教學(xué)效率的提高，產(chǎn)生積極的影響和促進(jìn)作用。高中體育教師要牢牢地樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育與健康第一的思想，把創(chuàng)新思維和觀念，循序漸進(jìn)地滲入到教學(xué)中，發(fā)揮創(chuàng)新的引領(lǐng)作用，明確教育教學(xué)改革的方向，把改革與創(chuàng)新有機(jī)地統(tǒng)一起來，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，密切關(guān)注學(xué)生的個性化差異，在教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)等多個方面，開展創(chuàng)新，真正把創(chuàng)新融入到教學(xué)中。本文主要探討了高中體育課堂中，創(chuàng)新教學(xué)模式的具體做法，并對課堂教學(xué)改革的全面深化，提出新的看法和建議。

一、以創(chuàng)新為主旨，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

一直以來，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，師生關(guān)系處于僵化狀態(tài)，教師關(guān)注的僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而體育并不是考試科目，所以在教學(xué)中，并不受重視，總覺得學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，就萬事大吉了，學(xué)生體育素養(yǎng)和能力的高低，創(chuàng)新意識的有無，對于學(xué)生而言，沒有什么影響，體育成績馬馬虎虎，能夠應(yīng)付了事就行。這種陳舊落后的教學(xué)理念不符合當(dāng)下社會發(fā)展的要求，要想做到體育教學(xué)創(chuàng)新，首先就要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。只要教師和學(xué)校首先重視體育教學(xué)，學(xué)生才會重視體育鍛煉，才會形成體育意識。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校需要保證高中體育課堂學(xué)生時間，不隨意壓縮體育課時間，把體育課設(shè)為專門的課堂，不在體育課堂上進(jìn)行與體育項(xiàng)目無關(guān)的活動，把時間還給體育，把課堂還給學(xué)生。教師在體育課堂上，要認(rèn)真教會學(xué)生一些基礎(chǔ)性的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在課堂上找到自己的運(yùn)動興趣，發(fā)現(xiàn)自己的體育特長所在，就會喜歡上參與體育運(yùn)動，既達(dá)到了鍛煉身體的目的，又可以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，促進(jìn)學(xué)生人格的培養(yǎng)。

二、以創(chuàng)新為目的，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

教學(xué)內(nèi)容的挑選和設(shè)計(jì)，與教學(xué)模式的創(chuàng)新是分不開的。因?yàn)橹挥性谶M(jìn)行內(nèi)容地選擇中，把創(chuàng)新融入到進(jìn)去，課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到真正地提高。所以，高中體育教師在進(jìn)行內(nèi)容的選擇中，必須與創(chuàng)新融合起來，把創(chuàng)新教學(xué)作為課堂改革的目標(biāo)，構(gòu)建實(shí)踐性、開放性的氛圍，有目的性地對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生的個性在參與中盡情地展示，從而達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新能力提高的目的。另外，高中體育教師要善于利用教學(xué)資源創(chuàng)造性使用教材，擬定適合學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目或教學(xué)內(nèi)容。而在教學(xué)中要注意因材施教，注意學(xué)生的個性差異，建立鼓勵機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信心，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高，都有發(fā)展，都能展現(xiàn)自己。學(xué)生只有在這么一種愉悅的課堂教學(xué)中，才能真正把自己內(nèi)在的體育潛力得到釋放和開發(fā)。要做到這點(diǎn)，就要注意運(yùn)用分層教學(xué)，這種教學(xué)能真正適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外 ，教師對項(xiàng)目或教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)新、奇、特的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣、好奇心和探知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、以創(chuàng)新為航向，實(shí)施分層教學(xué)的模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

創(chuàng)新是課堂教學(xué)改革方向，也是學(xué)生前進(jìn)的航向。只有真正把創(chuàng)新滲入到教學(xué)中，展示創(chuàng)新的獨(dú)特魅力，課堂才會充滿活力，學(xué)生才會有足夠的信心和勇氣，去參與課堂活動，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。作為高中體育教師要深入到學(xué)生中間，明確學(xué)生的發(fā)展方向，全面地了解每個學(xué)生的實(shí)際情況，以此為切入點(diǎn)，開展創(chuàng)新教學(xué)，把因材施教的教學(xué)理念，合理地運(yùn)用到教學(xué)中，以促使學(xué)生整體體育素質(zhì)的提高。為此，根據(jù)學(xué)校的條件，將學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行填報(bào)志愿分組選項(xiàng)教學(xué)，即由學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選項(xiàng)，然后教師把興趣相同的學(xué)生編為一個班進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生選修一學(xué)期滿后，達(dá)到學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)可由一個興趣班轉(zhuǎn)到另一個興趣班，也可不再選其他項(xiàng)目，這樣的教學(xué)組織有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和能力，發(fā)展學(xué)生個性，樹立終身體育的意識。我們選修課開設(shè)了籃球、足球、排球、健美操、輪滑、網(wǎng)球這幾項(xiàng)，必修課安排了田徑和健康教育專題系列（學(xué)生必修滿1學(xué)分）。學(xué)生選項(xiàng)時應(yīng)填寫第一志愿和第二志愿，原則上按第一志愿進(jìn)行分班，極少部分因項(xiàng)目人數(shù)而調(diào)整。

總而言之，教學(xué)模式的創(chuàng)新，并沒有固定的方式和方法，需要高中體育教師以上述策略為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，切實(shí)有效地開展教學(xué)活動，把學(xué)生成功地引入到體育知識的學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生自主地開發(fā)體育信息和資源，緊緊圍繞創(chuàng)新課開展教學(xué)，把握好教學(xué)與創(chuàng)新之間的關(guān)系，更好地滿足學(xué)生對知識的需求，通過教學(xué)創(chuàng)新，能讓學(xué)生感受到體育鍛煉的意義，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，全面發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促使高中體育課堂邁向更高的臺階。

參考文獻(xiàn)：

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