中職英語教學中融入傳統文化的方法分享

何衛平

摘要：在英語教學中，我們更多的是在展示一種西方文化。這種文化會帶給學生新奇感，對于正處于叛逆時期的中職學生而言，往往可以引發他們的視覺震撼、情感震撼、思想震撼。筆者認為，我們在教學英語知識的過程中，其主要作用就是幫助學生構建更為完善的情感系統、思想系統，讓他們能夠多角度的來解讀問題。幫助學生擁有應用語言的能力，讓學生能夠在未來的社會生活中，提升自己的競爭能力。基于此，為了幫助學生實現健康成長，我們需要學生繼承傳統文化，整合西方文化，構建更為成熟的思想體系。本文中筆者就對中職英語教學實踐中如何融入傳統文化進行了分析。

關鍵詞：中職;英語教學;傳統文化;方法

作為中職英語教育者，筆者認為，我們不僅要學習英語這種外來的語言體系，我們還要在學習語言體系的過程中學習它的情感、思想。了解其異域文化支持下的社會背景，讓學生能夠多角度的來解讀問題，讓學生能夠在應用英語的過程中減少更多的障礙。對于即將走上職業崗位的中職學生而言，這種學習方式還能幫助他們獲得可以應用的英語知識。只有這樣，才能幫助學生走入國際化的社會，提升自己的競爭能力。但是中職學生畢竟還是一些青少年，他們具備的情感和思想都不夠成熟。因此，在開展中職英語教學實踐時，筆者建議，我們要在英語教學實踐中融入傳統文化，讓學生能夠有一種健康的思想體系，讓學生具備辨析的能力，讓學生由內而外的真正的成熟起來。本文中，筆者就對中職英語教學實踐中如何融入傳統文化進行了分析。

一、研讀中職英語教學大綱

在開展教育教學實踐時，筆者認為，作為教育者的我們首先應該是學習者。我們首先要研讀教學大綱，研讀社會發展背景，研讀專業知識的變化與更新，才能在構建教學環境時，在引領學生實現健康成長的過程中，構建具有時代信息的課堂，設計具有吸引力的教學活動。在將傳統文化融入我們的中職英語課堂時，我們要從研讀大綱入手。《中職英語教學大綱》指出：英語課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。其任務之一是：培養學生的文化意識，提高學生的思想品德修養和文化素養;為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。其教學目標之一是：引導學生了解、認識中西方文化差異，培養正確的情感、態度和價值觀。《中職英語教學大綱》從課程性質上要求中職英語教學應融入中華優秀傳統文化，英語作為國際交流通用語言，使用英語向外國人介紹中國的思想、文字、語言、戲劇、國畫、書法、傳統節日及民俗等，可以有效地提升中華優秀傳統文化在國際的影響力，同時也實現了中職英語課程的教學目標。

二、讓學生生成自豪感

學習英語知識的過程中，很多學生容易產生一種錯覺，那就是認為英語學科是當之無愧的“主科”之一。他們肯定英語知識的價值，受到英語文化的吸引，認為學習英語知識會比他們學習在日常生活中已經熟悉的漢語知識有意義。事實上這樣的認知是錯誤的。在我們將傳統文化融入中職英語課堂時，可以發現，我們可以幫助學生改變這種錯誤認知。如今，隨著國家經濟的快速發展，中國在國際上的話語權和影響力日益加大，中華優秀傳統文化逐漸進入外國人的視野，吸引了大批外國人來中國參觀、投資、工作、學習、旅游等。作為中職院校英語教師，要正確地引導學生，激勵學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，在課堂教學中要加強中華優秀傳統文化的滲透，讓學生學習西方文化的同時吸納中華優秀傳統文化，并鼓勵學生在今后的中外合作交流中將中華優秀傳統文化傳播出去，讓更多的外國人感受到中華優秀傳統文化的魅力。

三、扎實學生的文化功底

英語文化畢竟是一種異域性文化，解讀英語知識內涵時，英語文化可以發揮出極大的作用。但是，對于中職學生而言，他們正在成長的關鍵時期。學習本土文化，對于他們構建積極健康的情感和世界觀有極大的幫助。他們需要繼承傳統文化，需要品讀經典。在有了扎實的基本功之后，有了肥沃的文化土壤之后，再去學習西方文化，這對于他們的成長意義更大。如英語教師應在開學第一課中向學生介紹學習英語的目的不只是掌握一定的詞匯量、語法知識、閱讀、翻譯及寫作的技巧等，也不是為了通過英語等級考試而學習，而是肩負著學習西方文化的同時，傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重任。但是，不難發現很多學生熱衷于閱讀世界名著，各種簡易版、中英文對照版以及通過薄荷閱讀等英語學習App來閱讀世界名著，但對中國的四大名著除了通過影視作品來了解外，很少學生會去仔細研讀，甚至有些學生連作品中的人物關系都拎不清，更不用說用英語來介紹和傳播這些作品及其文化內涵了。主要原因在于英語教學中只關注西方文化的講解，導致學生忽視了中華優秀傳統文化的學習。因此，英語教師要引導學生樹立跨文化交際中平等的文化價值觀，不能盲目地崇拜西方文化，應意識到傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要性。

四、豐富多樣的教學模式

在我們進行傳統文化教學時，筆者認為，僅僅憑借教師語言進行講解，顯然對于學生來說缺乏吸引力。筆者建議，面對具有叛逆性且正處于青春期的中職學生開展教學活動時，我們要融入豐富多樣的教學模式，讓學生的學習活動變得豐富多彩，讓學生的日常生活變得豐富多彩。

綜上所述，在中職英語教學實踐中，我們在傳播著西方文化，但是我們要將傳統的文化作為根本，用本土的文化去融合西方的文化，為學生構建成熟化的思想體系，讓學生能夠用多種思想來解讀現實生活，讓學生從內而外變得成熟。

參考文獻：

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