打造初中語(yǔ)文高效課堂、增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)效果的探討

劉宜旭

【摘要】教育改革的深化開展下，初中語(yǔ)文課堂教學(xué)就要注重創(chuàng)新理念的融入，通過創(chuàng)新優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。新的教育發(fā)展形勢(shì)下，打造高效的語(yǔ)文課堂也有著其需求，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從整體上促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;教學(xué)問題;高效課堂

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

初中的語(yǔ)文課程的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵課程，實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。打造高效的語(yǔ)文課堂，就需要從多角度進(jìn)行考慮分析，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)發(fā)展當(dāng)中有新的進(jìn)步。

一、初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的意義和教學(xué)問題

（一）初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的意義

初中階段的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，為能提升教學(xué)的質(zhì)量水平，這就需要為學(xué)生構(gòu)建高效的課堂。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金期，語(yǔ)文課程是學(xué)生必學(xué)的科目，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)過程中，就要通過高效化的教學(xué)課堂幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。初中的語(yǔ)文教學(xué)有著發(fā)展性以及基礎(chǔ)性等特征，為學(xué)生構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂，這就需要在教學(xué)的效率和效果上能夠達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，高效地完成教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文教學(xué)的影響力以及社會(huì)效益等。所謂的高效課堂，就是課堂的高效益性以及高效率性，學(xué)生在語(yǔ)文課堂中能夠發(fā)揮其主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

（二）初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)問題

從當(dāng)前初中語(yǔ)文的高效課堂教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在著諸多問題，影響了語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

其一，學(xué)生主體性沒充分體現(xiàn)。新課程改革背景下，初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)就要從多方面進(jìn)行考慮。學(xué)生是語(yǔ)文課堂的主體，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中就要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠高效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。但從實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在語(yǔ)文課堂中的主體地位不明確，課堂的教學(xué)過程中比較缺乏有效溝通，這就必然會(huì)影響整體語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率效果。教學(xué)當(dāng)中教師采用灌輸知識(shí)的方式進(jìn)行教學(xué)，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)效率低。

其二，教學(xué)指導(dǎo)比較低效。初中的語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)過程中，由于沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)的組織安排方面存在不合理之處，沒有按照層次性的方式對(duì)學(xué)生認(rèn)知和理解程度加強(qiáng)重視，從而造成教學(xué)中采用了統(tǒng)一化的方式，教學(xué)的方式比較缺乏趣味性，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上也存在著不足之處，沒有注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些問題都會(huì)影響語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建。

其三，教學(xué)評(píng)價(jià)的不完善。語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，能有助于提升教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。而從實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀來看，教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)不完善，沒有對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的跟蹤改進(jìn)，學(xué)生這就無(wú)法對(duì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)有所體會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)的單一化的因素影響下，對(duì)學(xué)生無(wú)法客觀的評(píng)價(jià)，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建的措施實(shí)施

初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建是比較重要的，這就需要從多方面加強(qiáng)重視：

第一，明確高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。構(gòu)建高效化的課堂，這就必然要從教學(xué)目標(biāo)的明確方面加強(qiáng)重視，能夠和當(dāng)前的教育改革發(fā)展要求相契合，注重和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，明確教學(xué)的目標(biāo)。要對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的豐富，從而對(duì)語(yǔ)文課堂當(dāng)中的問題進(jìn)行深入的探究，找到語(yǔ)文教學(xué)改革的突破口。初中階段的語(yǔ)文教學(xué)在多元化以及層次化的轉(zhuǎn)變，教學(xué)中教師就要對(duì)教材深入地以及全面地進(jìn)行研讀，將課程進(jìn)度能夠優(yōu)化安排，明確語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，做好語(yǔ)文知識(shí)的歸納整理，將教學(xué)資源能夠合理應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)的要求來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，從而具體的教學(xué)活動(dòng)開展中就能按照這一目標(biāo)有序開展。

第二，教學(xué)方法創(chuàng)新構(gòu)建高效課堂。初中的語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，為能夠有效提升教學(xué)的質(zhì)量水平，這就需要從教學(xué)方法的創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，這是打造高效語(yǔ)文課堂的動(dòng)力因素。初中語(yǔ)文的課程比較豐富多彩，而應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法就能有助于優(yōu)化語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，從整體上提升教學(xué)效果。初中階段的語(yǔ)文教學(xué)過程中，要不斷地完善教學(xué)的方法，將傳統(tǒng)方法和新的教學(xué)方法相結(jié)合，針對(duì)性地突破語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)知識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中通過情境創(chuàng)設(shè)的方法以及課堂合作的方法應(yīng)用等，都能為學(xué)生高效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打下基礎(chǔ)。

例如初中語(yǔ)文的教學(xué)過程中，在講述到《皇帝的新裝》課程的過程中，通過邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行演繹故事的方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的趣味性的情境，讓學(xué)生通過模仿主人公的語(yǔ)言以及神態(tài)動(dòng)作等暗示，對(duì)皇帝穿“新裝”隱藏的意義以及情感變化進(jìn)行剖析。通過新的教學(xué)方法的應(yīng)用，就能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的新意，有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，這對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展就能起到積極促進(jìn)作用。

第三，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打造高效課堂。初中階段的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)中，為學(xué)生構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)課堂，這就需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣能夠有效激發(fā)，從整體上提高教學(xué)的質(zhì)量。語(yǔ)文課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好進(jìn)行緊密結(jié)合，這樣才能將教學(xué)的方法得到順利落實(shí)。學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上，才能提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，就要注重采用新的教育技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化以及資源豐富的語(yǔ)文課堂。將多媒體技術(shù)和語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行緊密地結(jié)合起來，這樣就能發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用作用，將音視頻以及圖片文字等知識(shí)載體綜合性的應(yīng)用，通過動(dòng)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)來沖擊學(xué)生的多感官，這就能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)起到激發(fā)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。

例如初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中在學(xué)習(xí)到《看云識(shí)天氣》的課文內(nèi)容時(shí)，為能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，讓學(xué)生對(duì)云的變化有深刻的印象，就可通過將多媒體技術(shù)與之緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的云的變化過程，為學(xué)生呈現(xiàn)出不同形狀的云，這樣就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深刻的印象。多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能充滿好奇和激情，從而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中階段的語(yǔ)文教學(xué)過程中對(duì)高效課堂的構(gòu)建，就要能從多角度進(jìn)行考慮分析，為學(xué)生高效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供方法。上文中對(duì)高效課堂的構(gòu)建的理論探究，能從一定程度上為實(shí)際教學(xué)發(fā)展提供有益參考，為學(xué)生的良好發(fā)展打下理論基礎(chǔ)。

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