新時(shí)期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

雷霞

摘 ?要：當(dāng)前，國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，社會(huì)各個(gè)層面都有了很大進(jìn)步，特別是隨著信息化技術(shù)的推廣和普及，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，在這樣的情況下，大學(xué)生的生活環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，相應(yīng)的，高校學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想狀態(tài)也出現(xiàn)了巨大的變化，各種價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)等相關(guān)內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜，而這樣的情況直接導(dǎo)致高校的思想政治教育工作面臨巨大挑戰(zhàn)。而高校思想政治教育對(duì)于高校學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的直接影響，對(duì)其成人成才具備關(guān)鍵性作用。針對(duì)這樣的情況，該文著重分析和探究新時(shí)期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)從業(yè)者提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 ?高校思想政治教育 ?挑戰(zhàn) ?對(duì)策

中圖分類號(hào)：G621 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）07（a）-0177-02

當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程進(jìn)一步推進(jìn)，現(xiàn)代化的發(fā)展步伐進(jìn)一步加快，信息化技術(shù)逐步推廣和普及，這使高校學(xué)生獲得各類信息的資源和渠道越來(lái)越豐富，也更加便捷快速，在這樣的情況下，也給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和更多多元化的平臺(tái)，然而，在這個(gè)過(guò)程中，也使高校學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)良莠不齊的信息和事物，對(duì)他們的身心健康發(fā)展有某種程度上的不利影響，特別是在全新的時(shí)代背景下，他們?cè)谒枷胗^念和意識(shí)形態(tài)等方面極有可能出現(xiàn)某種偏差。因此，針對(duì)這樣的情況，高校思想政治教育工作必須要著重把握相關(guān)方面的問(wèn)題，針對(duì)相應(yīng)的挑戰(zhàn)進(jìn)行探究和分析，找出問(wèn)題的根源，并據(jù)此提出相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。廣大高校要深刻認(rèn)識(shí)到高校思想政治教育工作的重要性和必要性，以及當(dāng)前十分復(fù)雜的教育形勢(shì)，并具備危機(jī)意識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，真正意義上迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)。據(jù)此，該文著重分析新時(shí)期高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)和對(duì)策。

1 ?新時(shí)期高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1 價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，甚至有扭曲的情況

現(xiàn)階段，學(xué)生接收信息的渠道越來(lái)越多元化，了解信息的方式也越來(lái)越多樣，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入發(fā)展和普及，使新媒體不斷涌現(xiàn)，而新媒體本身具備特別典型的傳播速效性。但是，它所傳播的內(nèi)容并不是全面的、系統(tǒng)的內(nèi)容，在這樣的情況下就造成學(xué)生信息接收的過(guò)程中往往只看到信息的一個(gè)方面，而忽視了另一個(gè)方面，不能全面、系統(tǒng)地了解和把握整體的信息，而相關(guān)高校并沒(méi)有及時(shí)有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，這就造成學(xué)生不能真正意義上深入解讀具體事件，大多數(shù)是斷章取義或者隨意點(diǎn)評(píng)，從而出現(xiàn)以訛傳訛的問(wèn)題。與此同時(shí)，很多與我國(guó)國(guó)情不符合的價(jià)值觀以及意識(shí)形態(tài)進(jìn)入到大眾視野，對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義的主流價(jià)值產(chǎn)生巨大沖擊。甚至有別有用心的國(guó)家，把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)當(dāng)作顛覆其他國(guó)家政權(quán)的工具，對(duì)于大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的正確樹立，會(huì)有極大的錯(cuò)誤導(dǎo)向作用，針對(duì)這樣的情況，如果不能全面、系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使其各方面觀念和價(jià)值得到正確引導(dǎo)，極有可能造成意識(shí)形態(tài)危機(jī)出現(xiàn)。

1.2 高校思想政治教育教學(xué)效果不盡人意

在高校的思想政治教育工作中，通常情況下采取的是填鴨式的教學(xué)方式，通過(guò)不斷地灌輸相關(guān)理論和知識(shí)，使學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中吸收相關(guān)思政教學(xué)內(nèi)容，通常情況下，在具體的課堂教學(xué)過(guò)程中，只需要一支粉筆和一本書就能完成教學(xué)工作，在課堂上更加側(cè)重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在很大程度上忽略了學(xué)生思維方式和價(jià)值觀念的引導(dǎo)以及啟發(fā)，在這樣的情況下，直接造成學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力十分薄弱，不能切實(shí)有效地把理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用充分結(jié)合，而思政教育工作也不能真正意義上發(fā)揮實(shí)效。近幾年來(lái)，在思政教育課堂上也會(huì)采用多媒體的線上教學(xué)內(nèi)容，但往往只是把線下課堂轉(zhuǎn)到線上，在內(nèi)容方面比較空洞抽象，與學(xué)生的實(shí)際情況不能充分糅合，和學(xué)生的情感需求以及價(jià)值觀引導(dǎo)需求存在割裂的問(wèn)題，并不能正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主觀能動(dòng)性激發(fā)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生在思政教育過(guò)程中主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏自主探究精神，其教學(xué)效果大打折扣。除此之外，當(dāng)前高校學(xué)生了解信息的方式更加多元化、豐富化，他們已經(jīng)不再滿足于教師的灌輸式學(xué)習(xí)方式，更渴望開(kāi)放自由的互動(dòng)教育模式，而傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前和未來(lái)的思政教育的內(nèi)在需求，在這樣的情況下，只會(huì)讓學(xué)生更加反感和不滿，其教學(xué)效果無(wú)法得到提升。

2 ?新時(shí)期高校思想政治教育的對(duì)策

2.1 確保思想政治教育教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐有效融合，進(jìn)一步回歸生活

在高校的思想政治教育過(guò)程中，課堂往往是最主要的平臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)生獲得相關(guān)知識(shí)和理論的主要渠道，通常情況下，在思政課堂教學(xué)過(guò)程中，更注重理論教學(xué)，針對(duì)這樣的情況，教師要進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的改進(jìn)，在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，要著重關(guān)注把思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況以及生活實(shí)踐有效融合，有針對(duì)性地結(jié)合大學(xué)生的思想狀況以及身心發(fā)展情況積極有效地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和品德教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、生命教育、消費(fèi)觀教育等一系列相關(guān)內(nèi)容。其次，針對(duì)相關(guān)的教育內(nèi)容進(jìn)行不斷的拓展和更新，伴隨著社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，以及社會(huì)利益格局和社會(huì)價(jià)值的多元化特征，充分結(jié)合大學(xué)生面臨的就業(yè)、住房、情感、物質(zhì)追求等相關(guān)方面內(nèi)容，著重關(guān)注學(xué)生的切身利益和比較突出的問(wèn)題，把相關(guān)內(nèi)容融入到思想政治教育工作中，使整體的思政教育充分體現(xiàn)出時(shí)代發(fā)展特色和學(xué)生的內(nèi)在需求，讓具體的教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性和實(shí)效性。

2.2 針對(duì)思想政治教育教學(xué)方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新和完善

在高校思想政治教育中，要切實(shí)有效地使教學(xué)方法得到徹底的改變，改變傳統(tǒng)意義上的以教師為主體的教育方法，進(jìn)一步變成以學(xué)生為主體的教育方法。同時(shí)，最關(guān)鍵的是要切實(shí)有效地加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在思想政治教育過(guò)程中和社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有效的銜接，培養(yǎng)大學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。思政教師要在思想層面高度重視實(shí)踐教學(xué)的重要性和必要性，積極有效地結(jié)合具體情況，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從根本上著重構(gòu)建和推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和發(fā)展。

2.3 有效加強(qiáng)校園思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)教育

首先，要著重關(guān)注對(duì)于校園思想政治教育的維護(hù)和建設(shè)，積極有效地宣傳黨的思想路線、方針和政策，同時(shí)，要進(jìn)一步加大先進(jìn)模范人物的宣傳力度，使其充分體現(xiàn)出模范帶頭作用。其次，思想政治教師要使自身的網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用能力和技術(shù)的掌握程度得到不斷的提升，通過(guò)這樣的方法在最大程度上提升信息化教學(xué)能力，在實(shí)踐中進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。最后，有效處理和協(xié)調(diào)好與傳統(tǒng)媒體的關(guān)系，在利用網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)施教育的過(guò)程中，仍然要融合紙質(zhì)等傳統(tǒng)媒體展開(kāi)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)，兩者有效融合，發(fā)揮合力，更好地引領(lǐng)正確的校園輿論導(dǎo)向。

2.4 有效加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)

很多人有比較錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為大學(xué)校園是青春的療養(yǎng)院，進(jìn)了大學(xué)之后沒(méi)有了家長(zhǎng)和教師的監(jiān)管，很多大學(xué)生忘了初心和自身的追求，往往虛度光陰，自暴自棄，在這樣的情況下，給高校有效落實(shí)思想政治教育工作帶來(lái)了極大的難度。針對(duì)這樣的情況，相關(guān)高校要切實(shí)有效地通過(guò)黨團(tuán)組織，在更大程度上管理和監(jiān)督學(xué)生的基本活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行有針對(duì)性的恰當(dāng)干涉，從根本上避免學(xué)生誤入歧途。與此同時(shí)，黨團(tuán)組織要時(shí)刻銘記人民的期望和重托，利用他們的監(jiān)督權(quán)力更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的角色，定位好自身的位置，在思政教育中凈化心靈，樹立更加正確合理的價(jià)值觀。高校要積極開(kāi)展黨課、團(tuán)課的組織，針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的組織和安排，使他們提升自身的主動(dòng)性和積極性，切實(shí)接受共產(chǎn)主義的先進(jìn)思想，提升個(gè)人的思想政治覺(jué)悟，并革新思想政治觀念。在具體的開(kāi)展形式選擇上，可以積極有效地通過(guò)演講的方式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，并在每周設(shè)定相對(duì)應(yīng)的主題，結(jié)合學(xué)生的編號(hào)輪流進(jìn)行演講，通過(guò)這樣的方式更有效地推進(jìn)思想政治教育內(nèi)容的傳播和普及，使正能量得以傳遞，也使學(xué)生切實(shí)參與到各項(xiàng)組織活動(dòng)中來(lái)，使自身的見(jiàn)解和思想政治覺(jué)悟得到全面提升。

2.5 進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生社區(qū)思想政治建設(shè)工作

要結(jié)合具體情況進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生社區(qū)的思想政治建設(shè)工作，使學(xué)生的生活環(huán)境得到切實(shí)有效的改善，使他們?cè)诰唧w的生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到正能量，通過(guò)這樣的方法使其精神和靈魂都得到全面的凈化，使其價(jià)值觀得到重新塑造。在加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)的過(guò)程中，各大高校要切實(shí)落實(shí)“三進(jìn)”制度，具體而言主要指的是：第一“進(jìn)”，輔導(dǎo)員要深入到學(xué)生社區(qū)，為學(xué)生提供切實(shí)有效的直接引導(dǎo)，一方面是正能量的指導(dǎo)，另一方面，在學(xué)生遇到具體困難和問(wèn)題的時(shí)候，要通過(guò)專業(yè)人士提供及時(shí)有效的幫助，這樣能夠從根本上規(guī)避學(xué)生走入誤區(qū)。第二“進(jìn)”，主要指的是學(xué)生自治管理組織深入到學(xué)生社區(qū)，進(jìn)入社區(qū)之后要選拔相對(duì)應(yīng)的學(xué)生干部，通過(guò)組織自治的形式進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，使思政教育的影響力得到進(jìn)一步拓展。第三“進(jìn)”主要指的是校園文化深入到學(xué)生社區(qū)。在社會(huì)文化中，校園文化是至關(guān)重要的組成部分，對(duì)于開(kāi)展高校思想政治教育工作有著積極有效的推進(jìn)作用，可以通過(guò)文化藝術(shù)的形式，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，做好精神文明建設(shè)，對(duì)學(xué)生上起到真正意義的文化熏陶作用，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

3 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)上文的分析和論述，可以很明顯地看出，在高校的各項(xiàng)教育活動(dòng)中，思想政治教育工作有著至關(guān)重要的地位。在新時(shí)期的時(shí)代背景下，我國(guó)高校思想政治教育工作教學(xué)效果不容樂(lè)觀，面臨著很多方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，針對(duì)這樣的情況，要有針對(duì)性地結(jié)合具體問(wèn)題做出相對(duì)應(yīng)的分析，并提出相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，從教育教學(xué)的形式、內(nèi)容、體制等相關(guān)方面出發(fā)，尋找具有針對(duì)性的開(kāi)展模式，使相關(guān)內(nèi)容互相促進(jìn)和配合，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)的發(fā)展，從根本上有效提升大學(xué)生的思想政治意識(shí)。

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