讓小學(xué)低年段學(xué)生愛(ài)上閱讀

鄧玉姬

摘 要：閱讀，是一種終身學(xué)習(xí)的好方法，愛(ài)上閱讀會(huì)讓孩子們終身受益。閱讀已經(jīng)成為孩子們獲取知識(shí)、不斷進(jìn)步的一條不可或缺的重要途徑。那么如何激發(fā)學(xué)生尤其是小學(xué)低年段學(xué)生的閱讀興趣，讓他們愛(ài)上閱讀并且保持高昂的閱讀興趣，就成為教師首要思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣;閱讀能力;培養(yǎng)方向

一、為什么要愛(ài)上閱讀

閱讀，可以加速培養(yǎng)并提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力;可以豐富學(xué)生的生活，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí);可以激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性;可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生得到思想教育。平時(shí)我們留意那些愛(ài)閱讀的小學(xué)低年段學(xué)生和不愛(ài)閱讀的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭教育有著很大的差別。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)小學(xué)低年段學(xué)生的觀察和總結(jié)，那些被著重培養(yǎng)濃厚閱讀興趣的小學(xué)低年段學(xué)生往往更愛(ài)閱讀。所以閱讀興趣是讓小學(xué)低年段學(xué)生愛(ài)上閱讀的第一步，只有激發(fā)孩子們的閱讀興趣，才能讓他們愛(ài)上閱讀。

二、怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀

小學(xué)低年段學(xué)生都還是些處于成長(zhǎng)初級(jí)階段的孩子，他們所接觸到的能夠給予其幫助的只有老師和家長(zhǎng)。所以，讓孩子們愛(ài)上閱讀可以從老師和家長(zhǎng)兩個(gè)方面激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

（一）老師要怎么做

在老師方面，我們要做到以下幾點(diǎn)。第一，以身作則，用自己的閱讀熱情感染學(xué)生。老師可以在給學(xué)生上課時(shí)自己有感情地閱讀一段課文，然后讓學(xué)生主動(dòng)舉手閱讀，對(duì)主動(dòng)閱讀的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，這樣既能讓學(xué)生感受到老師閱讀的熱情，在老師的熱情感染下潛移默化地愛(ài)上閱讀，還能因?yàn)橹鲃?dòng)閱讀被表?yè)P(yáng)的自豪感更愛(ài)閱讀。第二，提倡課外閱讀，增加閱讀內(nèi)容的豐富性。老師可以在班級(jí)創(chuàng)建讀書(shū)角，讀書(shū)角里的書(shū)可以由班級(jí)班費(fèi)買(mǎi)的書(shū)籍和學(xué)生自己家里的共同組成，老師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的書(shū)放在讀書(shū)角供同學(xué)們閱讀，然后早讀課抽出半個(gè)小時(shí)作為課外閱讀時(shí)間，讓學(xué)生自由閱讀自己喜歡的課外讀物，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生相互分享的優(yōu)良品質(zhì)，而且還能讓學(xué)生有充分的時(shí)間讀到更多精彩的、豐富的書(shū)籍，汲取到更多的知識(shí)，更愛(ài)閱讀。第三，提出問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問(wèn)題閱讀的習(xí)慣。老師可以固定每周開(kāi)展一節(jié)閱讀思考課程，老師選擇一篇有意義的文章在課堂上與學(xué)生一起學(xué)習(xí)思考，課堂上老師可以先提出幾個(gè)與這篇文章有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生一起帶著問(wèn)題去閱讀，讀完后留上五到十分鐘思考時(shí)間，讓學(xué)生先自己思考再同桌之間相互小范圍討論，最后老師集體幫助分析解答問(wèn)題，問(wèn)題解決完之后再帶領(lǐng)大家一起閱讀一遍，詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有新的感悟或者有沒(méi)有類似主題的其他文章可以分享，整個(gè)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是有趣的、生動(dòng)的。通過(guò)這樣一堂閱讀思考課，可以培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在思考中發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。第四，定期舉辦朗讀比賽。每個(gè)小學(xué)低年段學(xué)生都還是個(gè)有好勝心的孩子，我們可以在這種好勝心的基礎(chǔ)上開(kāi)展朗讀比賽，每個(gè)學(xué)生都可以參賽，參賽學(xué)生可以自己準(zhǔn)備一篇自己喜愛(ài)的文章朗讀給大家聽(tīng)，由老師和所有的學(xué)生組成的評(píng)審團(tuán)集體打分，決定冠軍、亞軍、季軍并贈(zèng)送書(shū)籍作為獎(jiǎng)品，學(xué)生為了比賽勝出會(huì)積極去朗讀文章，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

在老師這樣的傾心努力下，可以在學(xué)生中形成一種人人都閱讀的良好風(fēng)氣，就連那些個(gè)別不愛(ài)閱讀的學(xué)生，也會(huì)漸漸地受到周圍人的感染，漸漸愛(ài)上閱讀。

（二）家長(zhǎng)要怎么做

都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，所以父母也應(yīng)該為讓孩子愛(ài)上閱讀做出努力。在父母家長(zhǎng)方面，我們要做到下面幾點(diǎn)。第一，多陪伴孩子，和孩子一起閱讀。父母?jìng)冊(cè)诩覒?yīng)當(dāng)多陪陪孩子，在親子時(shí)光里，不僅僅是陪孩子外出游戲，更應(yīng)該選擇一些有教育意義的類似寓言童話故事書(shū)籍和孩子一起去閱讀學(xué)習(xí)。孩子們和爸爸媽媽在一起的時(shí)光總是歡樂(lè)的，在這樣歡樂(lè)的時(shí)間里父母陪孩子一起閱讀會(huì)讓孩子快樂(lè)閱讀，愛(ài)上閱讀。第二，多給孩子買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍。平時(shí)父母應(yīng)當(dāng)多留心，注意和孩子溝通了解他們喜歡什么類型的書(shū)籍，或者對(duì)哪一方面特別感興趣，比如孩子對(duì)航天方面感興趣，就多買(mǎi)點(diǎn)與航天有關(guān)的課外書(shū)籍和一小部分其他有意義的書(shū)籍，孩子對(duì)感興趣的書(shū)籍自然會(huì)積極地去閱讀。其他內(nèi)容的書(shū)籍，家長(zhǎng)可以加以引導(dǎo)，增加孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子自發(fā)閱讀更多書(shū)籍。將書(shū)籍與孩子的興趣相結(jié)合，是最快速和最有效地讓孩子愛(ài)上閱讀的方法。第三，給孩子制訂閱讀計(jì)劃，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。父母可以給孩子制訂一個(gè)閱讀計(jì)劃，并在計(jì)劃中穿插一些小獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子有樂(lè)趣地積極閱讀。比如父母可以選擇一本書(shū)，把這本書(shū)的內(nèi)容分七個(gè)部分，讓孩子分成七天閱讀完，孩子讀完一、三、五、七部分，父母監(jiān)督完成并分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是零食、玩具或者游玩游樂(lè)場(chǎng)等，后一次要比前一次的獎(jiǎng)勵(lì)更有吸引力。這樣一來(lái)，不僅能讓孩子越來(lái)越愛(ài)閱讀，還能讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣。第四，父母要把孩子的閱讀情況及時(shí)反饋給老師。當(dāng)孩子在家閱讀比較好的時(shí)候或者有什么閱讀情緒了，父母作為家長(zhǎng)要及時(shí)和老師溝通，這樣一來(lái)，孩子不僅在家能得到父母的表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)，還能在學(xué)校受到老師的表?yè)P(yáng)，這樣雙重表?yè)P(yáng)能讓孩子覺(jué)得是從閱讀中獲得的，從而激發(fā)孩子閱讀的欲望，讓孩子感受到閱讀的歡樂(lè)。

三、結(jié)語(yǔ)

閱讀對(duì)于學(xué)生，尤其是小學(xué)低年段學(xué)生的重要程度，大家有目共睹。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)于學(xué)生能愛(ài)上閱讀這件事情都是喜聞樂(lè)見(jiàn)的。咱們的學(xué)生都還小，而且他們對(duì)于閱讀的熱情不是一生下來(lái)就有的，這就需要老師和父母家長(zhǎng)的共同努力、共同配合，這樣才能讓我們的孩子愛(ài)上閱讀。只有讓孩子愛(ài)上閱讀了，他們才能不斷地積極主動(dòng)去汲取知識(shí)，去不斷成長(zhǎng)，成為我們國(guó)家的棟梁之材！在此我也要呼吁我們的社會(huì)，呼吁所有的家長(zhǎng)和老師共同去關(guān)注小學(xué)低年段學(xué)生的閱讀，尤其是課外閱讀，共同努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓我們的孩子愛(ài)上閱讀，愛(ài)上學(xué)習(xí)！

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