關于小學語文教學中實施素質教育的研究

李濤

摘 要：隨著社會文明的不斷發展，人們加大了對教育事業的重視度。小學語文課程的學習不僅能擴大學生的知識范圍，同時，對學生自身素養也有著至關重要的影響。將小學語文與素質教育進行有效的結合，有助于促進現代人才培養目標的實現，對教育事業的發展有著積極的促進作用。

關鍵詞：小學語文;課程教學;素質教育

社會的進步也推動了教育事業的發展。教育事業承擔著人才培養的重任，要結合時代的需求，提高對人才的培養標準。小學時期是學生接受和學習各種事物的關鍵時期，語文課程的學習，可以讓小學生從小就養成良好的學習習慣，有助于學生良好人格的形成。在小學語文教學中實施素質教育，是當下教育事業的首要教學任務，筆者結合自身的經驗，對此展開研究，希望為相關人員提供一些參考。

一、素質教育的基本認識

1.素質教育的概念

教育事業在發展中，逐漸朝著素質教育的方向提升。作為一種新型的教育模式，素質教育對各個階段學生自身的道德品質，以及身心健康和人文素養等都更加看重。學生不僅要有良好的學習能力，同時，還必須要具備足夠的抗壓能力，以及應對各種事物的健康心理。只有這樣，才能夠更加適應社會的發展。由此可見，在素質教育理念的實行下，人們的整體綜合素養將都得到很大的提升與改善。

2.在小學語文教學中實施素質教育的意義分析

眾所周知，小學語文教材中所包含的知識范圍十分廣泛，通過對語文課程的學習，可以開拓小學生的認知，帶領學生更好地從各個角度認識和理解世界萬物[1]。同時，學生還能夠借助語文知識，豐富自身的情感體驗、道德認知，以及個人的價值觀念、審美能力等等。這些內容都與素質教育息息相關，在小學語文教學中實施素質教育，可以更好地強化學生在這些方面的學習能力，對學生良好品質的形成，以及個人綜合能力的發展都有著重要的影響。

二、加強素質教育在小學語文教學中的應用策略探究

1.展開豐富的語文課堂活動，培養學生學科素養

任何學科中都具備著獨特學科素養，對于語文這門課程來講，小學生在學習的過程中，往往會遇到不同的困難。課堂學習環境對小學生的學習狀態有著重要的影響，老師要認識到學生語文學習興趣以及學科素養的重要性，從而在教學中，給學生展開各種豐富的語文知識活動，創造更加活躍的學習環境，讓學生能夠投入到語文知識的學習當中。長此以往，便可以借助這些語文知識內容，潛移默化地影響學生，實現對學生學科素養的培養。

2.借助故事教學法，改善學生的思想觀念

小學語文教材中的課文類型，幾乎都是結合小學生的需求，以及他們的成長所精挑細選的。大部分小學生都非常喜歡聽故事，而且，這些不同的故事當中所表達的價值觀念和道理，也存在著一定的差異。老師可以借助故事教學法，結合所學習的課文內容，給學生以生動形象的故事形式進行講解。這樣一來，不僅可以調動學生的學習興趣，還能夠讓學生更好地理解課文中所闡述的道理，從而逐漸改善小學生的思想觀念，實現對學生的素質教育[2]。

比如，在學習寓言故事《坐井觀天》的時候，一般來講，小學生無法更好地從深刻的角度去看待這則故事。那么，老師便可以借助多媒體技術，通過動畫的形式給學生講述該故事內容，讓學生在該故事的影響下，慢慢形成一定的思想認知，為學生綜合素養的提升打好基礎。

3.客觀鼓勵評價，塑造學生的心理素質

根據調查可以發現，大部分小學生在該時期，自身的心理素質會受到外界各種因素的影響。小學時期所經歷的各種事情，以及身邊人對待小學生的態度，都會給他們留下十分深刻的印象。在素質教育當中，學生的心理素質占據著非常重要的影響地位，教育者必須要認識心理素質對學生的重要性，教師在引導學生對語文知識進行學習的過程中，要以細心正確的態度對小學生進行客觀的評價和不斷的鼓勵，為學生樹立良好的心態，幫助學生塑造更加健康的心理素質。

例如，在語文課堂中對學生進行提問，要不斷地鼓勵學生，當學生回答正確的時候，就要及時表揚學生。即便回答錯誤，也不能對學生進行批評。在此基礎上，才更加能夠體現出素質教育的價值。

總之，素質教育與語文課程之間有著密切的關聯，在小學階段實行素質教育存在著一定的難度。老師要合理地將語文知識與素質教育進行結合，采用更加科學巧妙的教學方式，實現對小學生綜合素養的培養和強化。

參考文獻：

[1]繆建鋒，周芳.淺談小學語文教學中實施素質教育的研究[J].黑河教育，2018，10（11）：251-252.

[2]劉凱.在小學語文教育中實施素質教育的研究[J].中國校外教育，2017，10（7）：157-158.