初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的提高策略

曾吉枰

摘 要：隨著課改的逐步進(jìn)行，初中語(yǔ)文的教學(xué)也越來(lái)越多元化。眾所周知，語(yǔ)文作為一門語(yǔ)言的學(xué)科，它所涵蓋的不僅僅是文字詞語(yǔ)，更重要的是為了更好地表達(dá)和交流。針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的重要性進(jìn)行分析闡述，然后著重提出適合學(xué)生的策略，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué)提升策略;表達(dá)能力

以前提高語(yǔ)文教學(xué)，首先想到的就是古板枯燥的書本文字和詞句，讓人望而生畏。但是作為初中語(yǔ)文教學(xué)而言，更應(yīng)該符合學(xué)生心理及年齡特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)能力的提高，這是表達(dá)能力的初期，是著重培養(yǎng)的時(shí)期，這為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了夯實(shí)有力的基礎(chǔ)。從口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)兩方面雙管齊下，分析表達(dá)能力對(duì)學(xué)生的重要性和必要性，再提出提高策略，目的是讓我們的學(xué)生在初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)期間有所得。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的重要性

首先，對(duì)初中生的口語(yǔ)表達(dá)能力來(lái)說(shuō)很重要。人的外在的素養(yǎng)完全取決于自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在人與人的日常交往過(guò)程之中，怎么說(shuō)才會(huì)讓對(duì)方第一時(shí)間理解所說(shuō)話語(yǔ)，做到一個(gè)有效的溝通，而不是說(shuō)話漫無(wú)目的沒(méi)有主次呢？如何在信息的傳遞中使其準(zhǔn)確不產(chǎn)生誤會(huì)？中國(guó)文字博大精深，同樣的詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)句語(yǔ)境情感當(dāng)中，表達(dá)的意思大大不同。所以，通過(guò)語(yǔ)文的教學(xué)，讓學(xué)生在初中時(shí)期通過(guò)后天的學(xué)習(xí)，更好地運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)[1]。

其次，對(duì)初中生的書面表達(dá)能力來(lái)說(shuō)很重要。書面表達(dá)也是初中生表達(dá)能力的一個(gè)體現(xiàn)，在書寫的過(guò)程中，學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行消化理解，隨后進(jìn)行邏輯思考，最終落在紙筆上表達(dá)出來(lái)，這就要求學(xué)生有一定的思維能力和知識(shí)儲(chǔ)備量。將說(shuō)出來(lái)的話以一種文字的形式表達(dá)出來(lái)，可以反復(fù)思量和整理，將書面表達(dá)做到盡善盡美，最簡(jiǎn)單的一種形式就是考試時(shí)語(yǔ)文作文的書寫和文章的段落總結(jié)，與口語(yǔ)表達(dá)一樣，書面表達(dá)也同樣有重要的意義。因?yàn)橐欢ㄒ饬x上，表達(dá)能力的體現(xiàn)就是初中學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，這一切都要依附于我們的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)完成，所以對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的表達(dá)能力的重要性進(jìn)行了深入探討。

二、提高初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的策略

（一）加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)

可以針對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)加設(shè)口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)。具體操作方法可以舉例說(shuō)明，例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)《壺口瀑布》一課時(shí)，在簡(jiǎn)述完課文的教學(xué)大綱內(nèi)容之后，分組有感情地朗誦課文，然后組織口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生合上書本，回憶課文所講內(nèi)容，然后再通過(guò)自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，在表述的過(guò)程中，盡量做到語(yǔ)言的優(yōu)美和詞句的準(zhǔn)確，還可以適當(dāng)添加個(gè)人的情感色彩。這樣一來(lái)真正意義上讓學(xué)生做到將語(yǔ)文的教學(xué)吸收理解，轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言文字，使其貫穿整個(gè)初中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，也可以加深學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的記憶[2】。這是最為直接的提升學(xué)生表達(dá)能力的方法。

（二）開展課外活動(dòng)

從課堂中走出來(lái)，積極地開展課外活動(dòng)。不僅可以使學(xué)生更好地理解語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在開闊性的氛圍環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力來(lái)說(shuō)也有無(wú)限的可能。例如，在學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》時(shí)，在課上學(xué)生總會(huì)提出疑問(wèn)，許多困惑得不到有效的解決，那么就可以針對(duì)問(wèn)題回到大自然的環(huán)境中去找答案，實(shí)踐和感受是真實(shí)的、直觀的，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)，然后開展演講比賽，將自己所聽所看所感都記錄下來(lái)，書面表達(dá)和口語(yǔ)表達(dá)相結(jié)合，在演講比賽中更好地展現(xiàn)綜合的表達(dá)能力，使學(xué)生在活動(dòng)中提高自己。

（三）完善教學(xué)模式

我們總說(shuō)要做到事半功倍，那么對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，想要更好地提高學(xué)生的表達(dá)能力，首先就要從教師身上著手，改進(jìn)教學(xué)方法，善用巧用多媒體等網(wǎng)絡(luò)新型資源，加強(qiáng)讀后感的寫作，定期進(jìn)行閱讀書籍交流、好書推薦等。例如，在學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》一課時(shí)，利用視頻觀看的模式，直觀地理解課文內(nèi)容，然后進(jìn)行小組分別討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)表達(dá)能力，然后落筆書面表達(dá)觀后感，用優(yōu)美的語(yǔ)言和文字描繪所看到的美好。定期組織學(xué)生進(jìn)行好書推薦，閱讀書籍交流，在推薦交流的過(guò)程中，再用自己的語(yǔ)言文字表達(dá)書中的主要內(nèi)容，并且表達(dá)出為什么推薦，哪里吸引自己，從中感受到了什么等，這樣的活動(dòng)可以更好地提升初中生的表達(dá)能力，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)表達(dá)自己，這才是難能可貴的[3]。而且在初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)期間，是對(duì)事物建立三觀的時(shí)期，表達(dá)能力的提升直接影響到理解和表達(dá)，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有舉足輕重的實(shí)際意義。

綜上所述，本文主要指出了初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的重要性和必然性，是課改后當(dāng)代教育不可缺少的組成部分，并為提高初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力而探索制訂了一系列有針對(duì)性的措施策略。表達(dá)能力是對(duì)未來(lái)社會(huì)人才的基本要求，所以對(duì)于提高學(xué)生的表達(dá)能力也要循序漸進(jìn)地進(jìn)行著。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉艷.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的提高[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（5）.

[2]王超飛.語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（6）.

[3]王明艷.淺論語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].科教新報(bào)（教育科研），2011（4）