試論如何在初中體育課中滲透德育教育

莫遠海

【摘要】文明是保障社會穩定的前提條件，而文明的建立是需要教育來支撐的，因此教育是各個國家發展的首要任務，也是立德樹人的唯一途徑。在這個文明社會快速發展的背景下，德育教育顯得格外重要。為了使這一教育得到全面落實，學校需要找到滲透德育教育的渠道，而體育教育是初中的重要課程，且初中也是學生世界觀、價值觀、人生觀建立的階段，所以在初中體育課程中滲透德育教育能夠將德育教育的本質和優勢更好地體現出來。

【關鍵詞】初中體育課;德育滲透;教育

“師，傳道授業解惑者也”，身為老師不僅要傳遞知識給學生，還要教會學生如何做人。在我國發布的關于體育與健康的新課程標準中明確指出，在體育課程中要將道德教育滲透其中，且在眾多課程中，體育課程是培養學生綜合能力的最佳選擇點。所以，作為一名合格的老師，就應該在體育課程中對學生進行德育教育，而不是把德育教育看成是無關緊要的教育。不難發現，由于我國長期受封建教育的影響，大多數學校更注重的是對學生理論知識的培養，而忽略了對學生的道德教育。在初中這個三觀養成的重要階段，如果不能讓學生接受到良好的道德教育，對他們的未來定會有很大影響。因此，本文研究的主要內容是在體育課程中找到更好的滲透德育教育的方法，以此來提高學生的綜合素質。

一、在初中體育課堂中滲透德育的意義

1.理論意義

體育教育在初中生的所有課程教育中發揮著不可小覷的作用，因此，在體育課堂中滲透道德教育有著非常重要的意義，它能豐富體育教學的內容，是對體育課程育人、育德價值發揮的促進。

2.實踐意義

在初中體育課程中滲透德育教育是為了推進一線城市體育課程的發展，使一線城市體育教育能符合體育與健康教學的標準，踐行體育與健康精神。根據體育新課標要求，我國體育教學要在教育改革中發揮領導作用，努力使我國體育教育實現轉型，而在這個以文明著稱的國家，道德教育也屬于教育改革中的一部分，所以在對體育課程進行轉型的過程中也不能忽視對德育的滲透。

二、德育在體育教學實踐中的現狀

1.國外德育研究

在西方國家，從17世紀開始就注重在教學中滲透德育了，也因此，西方國家的德育教育一直領先于其他國家。教育家杜威曾說過：“智慧教育、道德教育屬于同等教育，它們都是由運動產生的，所以想要有一個良好的身體，就需要對其進行智育、德育的培養。”從他說的這些話中我們可以看出體育教育和道德教育之間的關系，而在后來的發展中也可以看出，美國的教育也正是按照這樣的模式進行的，他們非常注重在體育課程中滲透德育教育。

2.國內德育研究

近年來，我國對德育滲透的研究越來越深入，中小學德育體系的意見中也明確指出，初中各課程教育要將德育教育滲透其中，且在體育與健康的課程標準中也明確指出：“體育課程不僅要對學生的體育技能進行培養，更要注重在體育教學中滲透德育教育。”我國在體育教學中滲透德育教育仍處于初步發展階段，還有待進一步的提高和完善，我們要努力讓德育回歸到課堂中，在教育的視野下發揮德育的重要性。

三、體育教學中滲透德育的途徑和方法

1.加強學生的德育理論教育

在實際教學中，老師們應將榜樣教育作為教育學生的首選方法，然后再慢慢地對他們進行思想上的教育，讓思想成為他們腦子中的主力軍。對學生進行的德育理論教育主要包括愛國、團結、行為等的教育，當然也包括道德、文明、品質等的教育。這些理論教育的目的是為了使學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，在實際的體育教學中，為了使德育滲透的效果更好，首先要讓學生們對體育教育有一個清晰的認識;然后再通過著名體育家的事跡加深他們對體育課程的熱愛，可以向學生介紹林丹、郭晶晶、劉翔、鄧亞萍、易建聯、孫楊等運動員的事跡，讓他們認識到體育事業對我國發展來說有著怎樣的影響;最后向學生簡單地介紹我國的體育文化，加深學生對我國民族文化的認識，從而激發學生為振新我國傳統文化而拼搏的精神。除此以外，對學生進行德育理論教育還要讓學生珍惜現在的美好時光，保護好自己的身體，積極地進行鍛煉，只有擁有強壯的生命力，才能為祖國發展貢獻自己的一份力量。

2.根據學生年齡特點，適時進行德育滲透

處于初中階段的學生，年齡大多在12至16歲之間，這是身體發育的青春期。這個階段的孩子心理、生理發育都還不成熟，他們還無法對自己的脾氣做一個很好的控制，在遇到事情時無法冷靜思考，很容易氣餒。而作為老師，在對學生進行德育教育時要充分考慮這個年齡特點對他們造成的影響，要更加注重對他們進行心理上的引導，然后制訂出符合他們身心健康的教學計劃，再結合道德內容對學生進行道德教育。同時也要注意消除學生對老師的畏懼心理，與他們建立相互之間的信任感，以一種值得信任的伙伴身份對他們進行思想和品質上的引導教育。同時還要根據學生對教學內容的掌握情況進行適時的教育，使學生能有時間充分消化這些德育知識，然后從本質上提高自身的道德品質及修養。

3.根據教材特點，在體育教學中滲透德育教育

教材一直都是教育不可缺少的部分，所以在對學生進行道德教育時也不能脫離教材內容。這就要求老師在進行教學之前要對教材內容有一個充分的認識和了解，然后再考慮如何將道德教育與體育教學完美地結合在一起。例如，在進行中長跑教學中，教師不僅要對學生的心肺功能進行訓練，同時還要培養學生吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的品質。再比如，在進行籃球教學時，教師不僅要培養學生的籃球技能，同時還要培養學生的團結精神，教育他們要互幫互助，共同努力。

通過這兩種案例的教學，使參與學習的學生學會友愛、尊重，使得體育課堂不單單只是教會學生體育技能的地方，也是培養學生團結意識的地方，這讓他們在未踏入社會之前就具備良好的道德品質和責任感。

4.在體育教學過程中結合學生的實際表現及時進行德育滲透

在體育教學過程中經常會有學生害怕碰到困難。例如，在教授籃球單肩投籃時，大多數學生都無法掌握力度，經常把球投在籃筐外邊，出現這種現象的原因不僅是因為學生對投球技術掌握得不好，也與他們自身的身體素質有很大的關系。針對這種情況，老師們要對他們進行挫折教育，當他們因為困難和害怕舉步不前時，要給予他們幫助。當然，當他們成功時，也要給予他們鼓勵;當他們失敗時，要及時為他們分析失敗的原因，然后找到克服困難的方法。對學生自己而言，老師引導是一方面，最重要的還是學生自己要有克服困難的勇氣，然后再通過老師給的建議和指導進行強化，使自己成為一個不怕困難和挫折的青年。

5.教師以身作則，對學生進行思想道德教育

教師本就是一個示范者的身份，所以在對學生進行教育時更要規范自己的言行舉止，給學生做好榜樣。首先，作為老師，從事教育這個職業，就要本著負責任的態度認真工作，對自己嚴格要求，為學生樹立榜樣。其次，老師要做到對學生關心友愛，經常與學生進行開誠布公的交流，鼓勵他們要像老師一樣共同努力，共同學習，充實自己。最后，老師要注意以身作則，給學生提要求時自己也要做到，給學生做更有針對性的教育。

6.通過榜樣力量，培養學生良好的習慣

在教學過程中，教師要向學生們列舉一些體育界的名人，介紹他們的事跡，以他們的事跡為榜樣，再結合科學的教學方法來調動學生學習的積極性。例如，在教學時向同學們介紹我國的籃球運動員姚明、田徑運動員劉翔、乒乓球運動員鄧亞萍等，也可以向學生介紹自己喜歡的明星，讓他們了解這些明星的奮斗史，讓他們充分認識到奮斗的重要性，這在對學生進行體育教學的同時也對學生進行品德上的教育。

總的來說，通過介紹這些運動員的事跡，讓學生更有方向、更有目標地學習體育知識，同時也提高了學生的道德品質。

四、結語

綜合來看，在初中體育課程中滲透德育教育的主要目的是發揮老師的引導價值，改變傳統的體育教學方式，從根本上改變教學內容，充分利用體育教學來提高學生的綜合能力，從而提高學校的整體教育水平。當然，最主要的還是提高學生的道德水平，教會他們如何做人。雖然目前在初中課堂中實施的德育滲透教育所取得的效果還不是太顯著，仍然存在理論與實踐不相符的現象，但我相信，在教育部門以及其他社會人員的共同努力下，我國的道德教育在體育課堂中的滲透會更上一層樓。

【參考文獻】

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