淺談初中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及對策分析

王杰

摘 要：如今已經(jīng)進入信息化時代，信息技術(shù)也越來越受到教育界的重視，在初中教學中信息技術(shù)也被列為一門必修課程，對初中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及相關(guān)對策進行分析。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);教育現(xiàn)狀;對策分析

信息技術(shù)屬于一門比較新興的學科，這門學科一方面讓學生能夠通過學習去接觸現(xiàn)代信息化技術(shù)，另一方面也使學生能夠掌握信息化技能，從而更好地融入信息化的時代中去。但是，在如今的信息技術(shù)教育中還存在著許多的教學問題，這些問題不僅阻礙著教學水平的提高，而且對學生的學習也有一定的阻礙作用。

一、初中信息技術(shù)教學現(xiàn)狀

1.學生對信息技術(shù)的學習不夠重視

受傳統(tǒng)教育的影響，學生并沒有認識到學習信息技術(shù)的重要性，在進行信息技術(shù)的學習時，往往都是抱著懈怠的心理，沒有真正將這門學科重視起來，所以這門學科的課堂效率往往不高，學生的信息技術(shù)成績也很難得到提高，從而學習計算機的積極性也不夠高。

2.學校對該學科的重視度不夠高

在初中教育中，受傳統(tǒng)教學觀念的影響，相對來說更加重視學生的升學問題，主要教育方向也是以升學教育方向為主，所以學校更加重視學生對語、數(shù)、外等學科的學習，對信息技術(shù)學科的重視度不高，所以學校在安排信息技術(shù)教育課程時對于該課課時的安排相對來說就不太合理，一般學校一周只有一節(jié)信息技術(shù)課，甚至有的學校兩周上一次信息技術(shù)課，而且還有一個比較嚴重的現(xiàn)象就是很多主課的老師經(jīng)常會占用信息技術(shù)課，這樣學生學習信息技術(shù)的時間更是少之甚少，在課時量上就遠遠達不到信息教育教學要求。

3.教學設(shè)備和教學內(nèi)容比較落后

從教學現(xiàn)狀來看，很多學校的教學設(shè)備遠遠不能滿足信息技術(shù)的教學要求，一是設(shè)備老化等問題，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的故障，有的電腦甚至大半節(jié)課都打不開，這樣嚴重影響到學生的使用;二是設(shè)備沒有及時更新，停留在老舊的系統(tǒng)中，經(jīng)常會出現(xiàn)卡死的現(xiàn)象，這些都是導致信息技術(shù)課堂效率不高的原因，也影響學生學習的積極性。另外，目前學校對信息技術(shù)的教學內(nèi)容也比較落后，往往只局限于書本的理論知識教授，對具體實踐的重視度不高。

4.學生兩極分化嚴重

信息技術(shù)教育不同于其他學科的教育學生都站在統(tǒng)一的起跑線上，信息技術(shù)教育受家庭等外部環(huán)境的影響比較大，有很多同學很早就開始接觸計算機，從家庭教育中獲得了一定的優(yōu)勢，對電腦的操作比較熟練，而有些學生接觸電腦較晚，往往很長一段時間都趕不上基礎(chǔ)比較好的學生，這對老師確定課堂進度也有一定的影響。

5.不重視該科目的考核，教師教學水平不高

學校往往都不注重對該科目的考核，大多數(shù)的學校對此科目不統(tǒng)一考核，所以學生對于此科目也重視不起來。而且對于此科目教學的老師，教學水平都很一般，其自身的知識都很難與時俱進得到快速的更新，更有許多學校信息技術(shù)課是由其他學科的老師兼帶。

二、初中信息技術(shù)教育對策分析

1.提高教師教學水平，完善硬件設(shè)施

想要提高初中階段信息技術(shù)的教育水平，首先要改善師資團隊水平，學校應(yīng)該配備有專門的教學團隊，并應(yīng)該定期對師資團隊進行考核，提高師資團隊的教育水平。其次，學校應(yīng)該加大對信息技術(shù)教育硬件設(shè)施的投入，定期對計算機設(shè)備進行更新，最好設(shè)置專門的管理員，對機房設(shè)備進行保護管理和定期的維護。只有給學生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，學生才能提高對該學科學習的積極性。

2.創(chuàng)新教學方法，提高學生學習的積極性

對于信息技術(shù)的教學不能只局限于對課本上枯燥知識的講授，首先需要做的是讓學生多上機操作，其次是老師可以采用小組學習法，對學生進行分組學習，在這個過程中學生之間可以互相討論互相學習，從而提高學習計算機的積極性，而且學生之間可以相互帶動，基礎(chǔ)好的學生和基礎(chǔ)較差的學生可以進行互補，從而也能從整體提高學生的信息技術(shù)成績。

3.提高對該學科的重視度，制定合理的考核體系

學校要明確學生學習信息技術(shù)的重要性，所以必須要將信息技術(shù)的教學重視起來，一方面學校應(yīng)該合理增加信息技術(shù)學習的課時量，二是嚴禁其他科目老師隨便占用信息技術(shù)課，對該課程進行嚴格規(guī)劃，讓老師和學生了解這門學科的重要性，讓全校上下都能夠?qū)⑦@門學科重視起來。對此，學校還應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的考核制度，考核內(nèi)容應(yīng)該兼顧個體差異性，讓學生能夠明確自身的水平，從而更好地學習。

綜上所述，初中信息技術(shù)的學習對學生有著重要的影響，但是在初中信息技術(shù)教學中還存在著許多的問題，所以在今后的信息技術(shù)教育中，學校必須對該學科有足夠的重視，加大對學生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建合理的教育教學體系，提高學生學習信息技術(shù)的積極性，推動該學科在初中教育中的發(fā)展。

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