淺談班級的精細化管理

劉宏清

摘 要：初中學校的班級精細化管理有利于培養學生養成良好的行為習慣和學習習慣，這對于他們未來的發展具有很好的作用。班主任要有精細化管理班級的意識，并且在不斷探索中實現精細化管理。勤于觀察并制定切實可行的班規，發揮學生主體作用，使班級管理量化、精細化。

關鍵詞：初中班級;精細化管理;觀念;意識

初中班級的精細化管理有利于培養學生良好的行為習慣和學習習慣，這將影響學生未來的發展。為了提高班級管理水平，我們必須對班級管理的“精”和“細”進行詳細的理解和認識，以便班級能夠因“精細化管理”而獲得發展和進步。

說到班級的精細化管理，這就要求班主任必須做很多深入細致的工作。對班級的各種情況有一個比較清楚的認識。有一種說法是：“細微之處見精神”“抓住細微之處，落在實際效果中”，只有班主任的工作準確到位、細致入微，實施班級精細化管理工作時，班級才能學風正，整體面貌才能是積極向上的。

一、班主任必須具備精細化管理觀念和意識

作為班主任，應該充分引導和發揮學生的主體作用，讓學生成為課堂的主人，同時也把班級視為自己的班級，讓每個學生參與班級的管理，并充分發揮他們的積極性和主動性。強化班級精細化管理的意識，為建立良好的班級努力。注重情感教育，班主任及任課教師對學生有真摯的感情，尊重學生，關心學生，讓學生“關注老師、信任自己”，學生將積極主動接受教師教學和教導。因此，在班級管理過程中，班主任應以身作則，先要求學生自己做事，用良好的態度感染學生;平等對待每一個學生，無論學習成績好壞，一視同仁。班主任必須嚴格執行班級制定的規章制度。正確分析和解決班級問題，堅持多觀察、多思考、多分析、多指導。針對學生的表現進行分析和指導。認真對待出現的每一個小問題，把握每一個微小的教育機會，不斷提高教育效果，把教育貫徹在學生成長的全過程。

作為班主任，對班級的日常情況和緊急情況要根據計劃和緊急情況預設方案。必須對班級有很多了解、正確認識班級的特點和優勢，為每個學生的成長和發展奠定基礎。例如，每天早上，班主任將結合學校工作的具體安排，理清班級的具體情況，分析問題和不足，并針對存在的問題考慮改進計劃。

作為班主任，課堂的日常管理應該與學生學習小組或個人進行積極的溝通。在精細化管理的理念下，教師對學生的性格特點、行為習慣都比較了解，能夠對學生的各方面的優點和缺點有一個比較清醒的認識，以便為學生的成長制定計劃。班主任應該在班級的精細管理中，針對學生存在的問題進行理性的指導。

二、制定切實可行的班級班規，量化班級管理

沒有規則，不成方圓。一個班級的精細管理與完整的管理制度是分不開的。因此，我們必須在精細化管理的過程中建立一個完整的管理制度。為此，依托《中學生守則》《中學生日常行為標準》和學校的相關管理制度，結合班級的具體情況和精細管理要求，制定一套全面可行的班級班規，使班級工作得以順利完成。

精細化的管理制度，如明確獎懲規則，在一定程度上，學生不僅可以受到懲罰，還可以使學生在精細化的管理過程中接受教育。它不僅是成就的展示，而且也是一種溝通的形式。日常行為標準和規范的實施，可以培養學生的自律和自理能力。

通過對學生的小組討論和班干部會議，將根據討論的結果形成班級的最終計劃。通過召開主題班會，公布精細化管理評估的量化計劃。內容應與學習、紀律、行為、活動、安全等方面相關，并指出相應的加減分數。內容應逐一完善，要求必須具體，目標應明確。

三、精細化管理借力于網格化的管理模式

精細化管理的改進在于管理的網格化。它與標準化不同。它是一種基于標準化管理的更嚴謹、更細致的管理方法。也就是說，“班級教師—班委會—班長—組長—每個同學”的管理網絡。通過這種方式，把班級的所有工作分配給每個人，這樣每個人都是班主任，保證人人有事做。滿足上述要求，接受監督就是合理的。此外，班級的精細化管理還應建立適當的監督制度，做好詳細記錄，及時評選先進，推動落后者，最后實施正確評估和個人的評價。

班級精細化管理要求從班主任到小組長的每一位管理者都要到位盡職。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行檢查、回顧與反思，發現問題及時糾正、及時處理。其目的就是把大家平時看似簡單、容易的事情用心、精心地做好。因為“認真做能把事情做對，用心做才能把事情做好”。當然，這個過程中，自然離不開班主任的組織、引領、監督、糾偏。

總之，班級管理的精細化，體現的是一種管理理念。體現了教育的服務性、實踐性和創新性，就是把每一個環節、每一個細節都考慮到。讓每一個學生都能獲得比較全面的發展，同時培養他們比較完整的性格和良好的品質。班級精細管理不可能一蹴而就，它存在于日常工作的每一個細節中。追求“精致”，堅持不懈地去做。長期堅持會形成習慣，良好的習慣會變成質量，而這種品質最終使學生成為一個優秀的人。

注：本文系白銀市教育科學“十三五”規劃課題成果，課題批號：BY[2018]G134，課題名稱：精細化模式在班級管理中的實際應用。