小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的方法之我見

徐翠瓊

摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們需要融入數(shù)學(xué)文化。讓數(shù)學(xué)教學(xué)得到情感資源的支持，讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸自然生活。小學(xué)生不再學(xué)習(xí)枯燥、無趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。而是借助自己的能力，借助自己的情感，變成想學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)者。從另一方面而言，學(xué)校教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的基地。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，同樣需要讓學(xué)生獲得全面的培養(yǎng)，獲得思想教育，生成生活情感，擁有頑強(qiáng)的意志。數(shù)學(xué)文化，在其中可以發(fā)揮出極大的價(jià)值。筆者結(jié)合自己的教學(xué)心得對數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);融入;數(shù)學(xué)文化

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2019）16-0075-01

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育者，筆者總是在試圖改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中過于理性的教學(xué)方法。在筆者看來，小學(xué)生動(dòng)感十足、情感積極、思想活躍。讓他們呆在固化的數(shù)學(xué)課堂中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必然會(huì)促使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，筆者認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們要努力構(gòu)建生態(tài)化課堂、人文化課堂，讓學(xué)生的情感與思想積極的融入到數(shù)學(xué)知識(shí)的理性學(xué)習(xí)中來。讓學(xué)生把握住數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的意志，學(xué)習(xí)的情感讓小學(xué)生也能夠完成大數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)建文化情境

文化元素在課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，涉及到很多方面，筆者認(rèn)為，最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用方法就是構(gòu)建情境。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生需要良好的心態(tài)，去參與枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)生需要有強(qiáng)烈的求知欲，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷進(jìn)行思考。學(xué)生還需要擁有學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí)能夠進(jìn)行開放化學(xué)習(xí)，進(jìn)行積極的探究。由此可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們教授的是理性的知識(shí)，但是，我們需要調(diào)動(dòng)學(xué)生感性的內(nèi)在元素。應(yīng)用數(shù)學(xué)文化可以幫助數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景。讓學(xué)生的內(nèi)在作用于學(xué)生的外在，讓好奇心強(qiáng)烈的小學(xué)生，始終處于最近發(fā)展區(qū)，不斷的擁有認(rèn)知沖突。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生是基于問題解決需求而參與學(xué)習(xí)。既有學(xué)習(xí)的需求，也有學(xué)習(xí)的興趣。

二、參與合作感悟文化

文化是一種內(nèi)在元素，需要學(xué)生經(jīng)過細(xì)細(xì)的品味，不斷地反思與質(zhì)疑，慢慢地沉淀，積累成一種內(nèi)在情感和思想。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們需要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理性的數(shù)量關(guān)系，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，在這種理性的教學(xué)實(shí)踐中，通過參與小組合作交流，通過參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生同樣可以建構(gòu)出文化體系。其實(shí)文化的內(nèi)涵是極為豐富的，擁有相關(guān)的知識(shí)體驗(yàn)，能夠在環(huán)境中進(jìn)行積極的交流，能夠不斷的觀察、推理、反思、探究，擁有自己的個(gè)性化感悟，也是在形成文化內(nèi)涵。因此，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，作為教育者要積極地進(jìn)行引導(dǎo)與設(shè)計(jì)。即使是最簡單的計(jì)算，也要展現(xiàn)數(shù)學(xué)的專業(yè)特色，讓學(xué)生多經(jīng)歷、多觀察、多發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生用思維多比較、多總結(jié)、多猜想。

三、開放教學(xué)形成文化氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們?nèi)绾涡纬晌幕諊吭诠P者看來，構(gòu)建開放化教學(xué)是最佳方法。可以通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)微課，在數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建相關(guān)的情境，為學(xué)生營造文化氛圍。還可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用問題教學(xué)。讓學(xué)生在課堂40分鐘的時(shí)間里，積極地思考、猜想，積極地參與小組討論。在課后，仍然能夠保持主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課后能夠成為自主型的學(xué)習(xí)者。我們還可以結(jié)合閱讀，結(jié)合相關(guān)的任務(wù)活動(dòng)，讓小學(xué)生生成大體驗(yàn)，能夠收集信息，解決相關(guān)的問題，幫助學(xué)生成為創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)者。在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)該調(diào)整自己的角色定位，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)者。通過確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓小學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成為成熟的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。在這樣的氛圍中，學(xué)生自然可以感悟到一種文化氣息，學(xué)生的內(nèi)外在都會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐漸成為擁有核心素養(yǎng)的人才。

四、實(shí)施文化教學(xué)不斷培養(yǎng)個(gè)性

在文化教學(xué)中，最突出的一點(diǎn)就是具有人文色彩。尊重學(xué)生的主體地位，允許學(xué)生產(chǎn)生不同的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，拓寬學(xué)生的認(rèn)知深度與廣度，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐時(shí)，這些是我們必須積極面對的問題。筆者建議，可以結(jié)合本學(xué)校校本教研的特色，為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查活動(dòng)。讓學(xué)生有接觸社會(huì)接觸生活的真實(shí)體驗(yàn)。允許學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生提出問題，解決問題。即使是課堂中進(jìn)行的概念學(xué)習(xí)、公式學(xué)習(xí)。也要為學(xué)生形成個(gè)性留出空間。讓學(xué)生結(jié)合自身的認(rèn)知能力，獲得相關(guān)的體驗(yàn)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育者，筆者建議，在實(shí)現(xiàn)文化教學(xué)時(shí)，既可以進(jìn)行教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要進(jìn)行積極的評價(jià)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有收獲。不僅僅讓學(xué)生接受數(shù)學(xué)史中的文化元素，還要讓學(xué)生接受現(xiàn)實(shí)生活中的文化元素。讓學(xué)生成為一種能夠完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的，擁有積極情感的有人文情懷的文化人。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，作為數(shù)學(xué)教育者，不僅僅要教給學(xué)生專業(yè)的知識(shí)，專業(yè)的技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，讓學(xué)生成為身心健康的學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生擁有數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)應(yīng)用習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)性。要想落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo)，就要積極的進(jìn)行文化教學(xué)，構(gòu)建文化氛圍，影響學(xué)生的內(nèi)在成長。