數學游戲融入初中數學課堂教學的行動研究

蘇志剛

摘 要：隨著新課程改革的不斷發展，初中數學的教學方法也在逐漸變化，數學游戲是初中數學教學方法中比較有效的一種。初中數學具有較高的邏輯性、實踐性及應用性，學生在學習數學過程中具有較高的難度。所以將數學游戲與初中數學相結合，用有趣的數學游戲來幫助學生理解晦澀難懂的數學知識和數學概念，有助于激發學生對數學學習的興趣，提高學生的自主學習能力及學習效率。通過對數學游戲的定義及其目的、數學游戲對初中教學課堂中的作用來研究數學游戲在初中數學課堂教學中成功實施的有效措施。

關鍵詞：數學游戲，初中數學，教學措施

一、數學游戲的定義和目的

數學游戲是指將數學知識和游戲相結合的集邏輯思維和娛樂于一體的一種游戲模式，將有趣、生動的教學情景融入初中數學教材中。其目的是讓學生對數學產生興趣、積極主動地去學習數學、提高學習效率，在學習數學的過程中體會到愉悅感，而不是老師向學生傳授自己的理解與想法、學生采用死記硬背來記住知識。

二、數學游戲在初中數學課堂的運用

1.數學游戲有助于激發學生對數學的興趣

數學游戲具有有趣性、挑戰性的特點，有利于調動學生的好奇心和好勝心，能讓學生在學習數學時感受到快樂，激發學生學習數學的動力和競爭力。在課堂上，學生可以自由結合分成幾個學習小組，積極地參與到數學游戲中，通過自己的思考和小組交流討論對知識有更深層次的理解，提高學習數學的能力。

2.數學游戲有助于滲透數學思想，加深學生的理解

數學游戲的形成是初中數學與游戲的結合，其中自然包含了各種數學知識和概念，而在玩游戲、學數學時都需要較強邏輯思維能力。在數學教學中運用數學游戲，將抽象的數學知識在數學游戲中具體體現出來，不但可以吸引學生注意力，還能提高學生的理解能力，所以可以將玩游戲時的思維想法運用到學習數學中。比如，開拓學習思維，不要把自己禁錮在數學概念中，把枯燥難懂的概念轉變為通俗易懂的知識，讓自己更容易記住。學生通過討論數學游戲中遇到的問題，不斷思考、不斷深入，不僅鍛煉了自己的思維能力，還能提高自己的語言表達能力，增強對數學學習的自信心。

3.數學游戲有助于促進師生關系友好

在數學游戲開展的過程中，老師作為課堂的引導者自然而然要和學生共同學習，共同游戲，增加和學生的相處時間，彼此之間更加了解。老師可用自己設計的相關數學游戲模型對學生進行教學，或是用有趣生動的數學游戲來代替平常的數學作業，這都會引起學生的興趣并積極去學習。老師和學生相處要用心，要公平公正地對待每一個學生，發現每個學生身上不同的閃光點，合理安排學習時間，只有這樣才能學生真正尊敬和信服。

三、正確實行數學游戲融入初中數學的措施

1.用數學游戲來設置教學情境

情境教學有很多種方式，角色扮演、課堂游戲、音樂欣賞等都屬于情境教學。其中的游戲情境相對來說是比較有趣的，學生可以積極主動地參與其中，用“親身經歷”的方式來增加自己對數學知識的理解，通過自己的真實感受去思考解答數學問題，增強自身的學習能力，拓寬自己的眼界和思維。

2.用數學知識來解釋知識難點

初中生在學習數學的過程中，會遇到很多難題或比較刁鉆的題，如果學生的學習能力不強或者是思維能力較局限，那就有可能導致學生對數學有厭煩和不自信的心理。所以老師應當設置相關數學游戲模型，讓學生通過游戲的方式了解知識或問題的難點在哪里，應該從哪方面下手，從哪方面考慮問題，從而解決問題。這樣可以讓學生在學習數學時處于相對放松的狀態，保持對數學的學習興趣。

3.用數學游戲來組織數學練習

數學練習是學生進行數學學習時不可或缺的部分，是培養和提升學生對數學學習能力的重要方式。老師科學且正確地使用數學練習，不僅可以激發學生對數學的學習興趣，還能提高學生的解題能力和知識運用能力。所以老師應當改變傳統的數學練習模式，在數學練習中加入適當游戲因素，讓學生自覺積極地做題，在做題中獲得樂趣，增加對數學的求知欲，從而提高其自身的學習能力和學習效率。

數學游戲融入初中數學課堂教學是一種有趣且有效的教學方法，可以激發學生對數學的學習興趣、提高學生學習數學和參與數學活動的積極性、活躍課堂氛圍、提升學生學習效率，還可以加深老師和學生的感情、優化教學質量。因此，在初中數學的教學中，老師設置合理的數學游戲，將其貫穿到數學知識當中，通俗易懂地呈現在學生的面前，有助于初中數學課堂教學質量的提高。

參考文獻：

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