初中班主任管理過程中與學生和諧關系構建對策

貝秀琴

摘 要 班集體中，人際關系主要包括學生與學生之間的關系、學生與老師之間的關系，而對于學生來說，對他們影響最大的人就是班主任。因此，班主任應以學生為對象，著力構建和諧的關系，這不僅關系到溝通是否順暢，同時也關系到教學與管理效率好壞。具體來說，班主任在班級管理中應關注自身人格魅力的提升，應適當寬容學生犯錯，多關愛、關心學生，這對學生以后的學習和成長非常重要。

關鍵詞 初中生;班主任;和諧關系;構建

中圖分類號：G635.1，TU244 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0081-01

班主任是學生在學習道路上的領路人，在眾多教師之中，對學生影響最大的人就是班主任，學生的興趣養成、人生觀與世界觀形成都與班主任的影響分不開，因此班主任與學生之間和諧關系的構建，直接關系到學生的成長及發展。具體來說，在班級管理工作中，班主任應加強與學生的溝通，從多種渠道了解、關心學生，制定有效的教育對策來提升工作效率，同時也有利于學生的健康成長。

一、構建班主任與學生和諧關系的意義

在學校范圍內，班主任與學生形成了和諧的關系，才能確保教育的良性循環，滿足班主任與學生共同的需求。具體來說，在班主任與學生之間建立和諧的關系，其意義可以從多方面探究：首先，有利于學生的健康發展。在和諧關系下，班主任可以更好的為學生提供服務，這不僅對激發學生學習積極性有重要作用，同時還可以為學生的終身學習奠定基礎;其次，有利于后進生的進步。一些學生由于成績與其他同學存在較大差距，這部分學生往往心理壓力較大，甚至存在自卑心理，因此班主任應多關心、關愛他們，如果班級中可以形成和諧、民主的氣氛，對這部分學生來說，很容易會樹立起學習的信心，從而逐步提升學習成績。

二、構建班主任與學生和諧關系的對策

（一）提升班主任人格魅力。要想在班級中拉近班主任與學生的距離，首先班主任應用自己的人格魅力去感染學生，在平時的工作與生活中切實提升自身素質，提高人格魅力，為班主任工作的順利推進奠定堅實基礎。初中生正處在人生的起步階段，他們對世界的接觸還不多，這一時期班主任的思想觀念直接關系到學生，平時注意嚴格要求自己，用自己規范的言行去影響學生，在潛移默化之中幫助學生形成良好的修養和品格。與此同時，班主任最重要的工作是學生學習道路上的引導者，因此班主任應有效提升自己的人格魅力，這樣才能在學生學習道路上幫他們帶好路。首先，應堅持科學育人的理念，摒棄陳舊的教育與管理理念。其次，應真誠的用自己的言行和修養影響學生，以達到預期的育人目的。最后，應注意提升審美能力，及時就學生身上的閃光點給予肯定與鼓勵，幫助學生建立學習的信心。

（二）應適當寬容學生犯錯。會犯錯是人類的天性，對于正處在人生起步階段的初中生來說更是如此，他們不管是在學習上還是生活中，都經常會犯錯，正是在不斷的犯錯與改錯的過程中，才會不斷成長、發展。學生犯了錯是必須要批評的，這毋庸置疑，但是批評學生永遠都不是教育的根本，教育的目的在于引導學生知錯能改。需要注意的一點是，班主任在班級管理工作中可以批評學生，但是批評中不能帶有羞辱的意味，不能傷害學生的自尊心。在教育工作中應善于發現學生身上的閃光點，雖然看到了他們身上的缺點，但是也不能像扔垃圾一樣把他們丟掉，應該努力幫助他們改掉缺點。例如，平時課上很多學生表現的非常好，可以積極回答老師提出的問題，和其他同學的關系也很好，但是這個孩子有非常明顯的缺點，就是愛睡懶覺，早上上學總是遲到，課上也總是和同桌搞小動作。面對這種情況，筆者對這名同學進行積極的勸導，并為其如何改正提供了方向，經過一段時間的改正，一個月后這名學生再也沒有出現以前的問題，后來還當上了數學課代表，帶領其他學生一起學習。

（三）多關愛、關心學生。通過研究一些初中班主任的工作可以看出，很多班主任對班級中學生的關愛、關心不夠，同時這些班主任也不能及時發現學生在學習上、生活上遇到的問題，面對這類問題，筆者認為班主任應多關心、關愛學生，發自內心的喜歡學生，履行好自己作為班主任的職責。首先，班主任應善于發現學生的優點，并積極給予其肯定與鼓勵，長此以往，班主任在學生心中的位置會逐漸上升，學生會愿意把自己的心里話說給班主任聽，這樣班主任就可以及時觀察到學生的心理，從而制定措施幫助其解決問題。其次，要了解學生興趣愛好，根據其性格特點去選擇教學方法，加強對學生心理的指導與調節，這樣可以促進學生身心健康發展。第三，應多與學生的溝通，在溝通之中了解學生面臨的問題，這樣學生們才能對班級管理工作、教育教學給予認可。

三、結語

通過以上論述可知，初中生是晨起的太陽，是含苞待放的花朵，正是培養其基本素質與文化素養最為重要的時期，同時也是學生正確觀念養成的重要階段。所以，對于班主任來說，應該與學生之間建立和諧的關系，良好關系的形成有利于激發學生的學習、投入活動的積極性，這對學生學習效率、學習質量的提高至關重要。

參考文獻：

[1]步緒華.班主任管理過程中如何構建和諧的師生關系[J].中國農村教育，2018（22）：121.