新課改下信息技術教學方法探究

趙瑩

摘 要?本文就新課改下，我校獨有的“五人小組”模式下，談談信息技術課堂教學方法的探索與實踐。關鍵詞?信息技術;新課改;五人小組

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0008-01

在中學里信息技術學科常被視為是最小的學科甚至是忽略其存在感，但是身為從教12年的信息技術教師，更覺得肩上任務的重要性，抓緊時間，提高效率在現有的狀態下改善信息技術課的教學效果，不斷的嘗試新的方法，以期提升學生的信息素養。

一、新課改所帶來的變化

（一）教學內容的變化。新課改后，高中信息技術課程分為必修和選修兩部分，共六個模塊。必修課程是普通高中階段所有學生必須學習的課程，重點在于基礎知識和基本技能的普及。選修課程是供學生自主選擇的，強調在必修模塊的基礎上關注技術能力與人文素養的雙重建構，是信息素養培養的繼續，是支持個性發展的平臺。必修部分只有“信息技術基礎”一個模塊，選修部分包括“選修1：算法與程序設計”、“選修2：多媒體技術應用”、“選修3：網絡技術應用”、“選修4：數據管理技術”和“選修5：人工智能初步”五個模塊，每個模塊2學分。學生必須修滿4個信息技術學科的學分，才能取得高中畢業資格。顯然，新課改在教學內容上提出了更多的要求。

（二）教學目標的變化。新課改的教學目標強調三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀，同時這也是新課改教學目標的核心。知識與技能強調的是理解信息及信息技術的概念與特征，能熟練地操作并應用常用信息技術工具，能適應信息技術的發展變化，初步形成自主學習信息技術的能力;過程與方法重點在于指出獲取信息的四個過程分別為確定信息需求、確定信息來源、采集信息及保存信息;情感態度與價值觀是特別強調的課程目標，要求形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等。而新課改之前則主要強調學生的知識與技能。因此，在教學目標上，新課改給學生提出了更高的要求，同樣也給教師提出了更高的要求。

二、新課程理念下我校高中信息技術課程的做法

（一）學生方面

1.分層教學。因本校學生來自不同的地區，有的甚至來自外省，每個學生已有的信息技術水平參差不齊。因此為了了解學生的實際水平，在開學初，首先進行了一次問卷調查，了解學生在初中時信息技術這門課的學習內容。在此基礎上，針對學生的真實水平把所有學生分為兩層：基礎較好的和基礎相對薄弱的。當然本人所說的分層教學并不是說對基礎較好的和基礎相對薄弱的學生分別教不同的內容，而是在原有的班級里，原有的課堂上學習。首先要照顧大多數學生，講授時由淺入深，循序漸進。但對基礎較好的學生分配較高的教學任務，可以對他們進行知識上的一些擴充。由于這部分學生接受速度快，可以利用他們這些優勢去指導基礎較差的學生，帶動起全班的學習勁頭，大家比著學，共同進步。

2.分組教學。了解了學生的真實水平，對所有學生按水平高低分為基礎較好的和基礎相對薄弱的之后，可以把基礎較好的學生分散到基礎相對薄弱的學生中，以每組5人進行分組。這樣雖然有差異，但是優劣互補，有利于小組合作學習，共同提高。當然小組之間兩兩可以結成“互助學習聯盟”，引入適度競爭措施（如評選“優秀小組”或“專家組”），形成“小組聯盟――組內（間）競爭”的學習機制。同時可以讓學有所長的學生充當教師的小助手，同學的小老師，課堂上交流自己的經驗和做法，給水平低的學生安排“學生老師”，讓他們在互幫互學中共同進步。

（二）實抓課堂效率與效果

我們學校的一個經常提的口號就是“向45分鐘要質量”是每位教師謹記的，所以每位教師都能認真備課，專心做教學設計，站好自己的一個崗。

回顧已經上過的信息技術課的課堂，我認為上好一節信息技術課，首先要根據每個班級的不同學生的水平和認知情況，因地制宜的進行課前的準備工作。進行符合學生興趣點的愛好的主題資料以及上課所用的各種資料的搜索與整理，組織好課前的備課。精心地做好教學設計的各個環節，包括教學設計中的三維目標、學情分析、課前準備等要素與部件。教師心中要明確這節課最終要求學生掌握什么知識、學會什么操作能力、以及新課程要求下的分層次教學。這樣心中有數的投入到即將開始的45分鐘。在課堂中，面對著計算機以及網絡的各種誘惑，個別學生肯定會分神、注意力不集中。教師首先要發揮個人的魅力，首先從教態上、語言上去吸引學生，讓學生喜歡這個老師。正驗證了所謂的“親其師，信其道”的道理。然后用學生學習中或者生活中感興趣的話題引入本節課的內容，讓學生帶著熱情去學習，而不是被動學習，自然學習效果非常好。給學生留有懸疑，也就是所謂的“任務驅動法”，使學生帶著問題去學習，學習激情就會很高。

像這樣的方法還很多，總結過去才能更好地展望未來。在“陜西高中教師專業發展自主選學遠程培訓”培訓后，在廣大專家的講解和各位學員的探討后，作為教師的我們應不斷的自我學習，合理改變教學方法、學習方式，為創設一個自主、合作、創新、和諧的新課堂而不斷努力。我相信，我們的信息技術課程的明天會更好。