土木工程安全意識(shí)納入學(xué)生培養(yǎng)全過程的探索

汪 菁

(鄭州工程技術(shù)學(xué)院 土木工程學(xué)院,河南 鄭州 450044)

土木工程項(xiàng)目建設(shè)具有顯著的社會(huì)性，體現(xiàn)在投資額度大、不可移動(dòng)以及對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著巨大的影響，因此也對(duì)土木工程的安全性提出了特殊的要求。普通的土木工程事故往往會(huì)產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)損失，嚴(yán)重的工程事故還會(huì)伴隨重大的人員傷亡，并造成社會(huì)問題，影響社會(huì)穩(wěn)定。

土木工程是一項(xiàng)包括勘察、設(shè)計(jì)和施工等綜合性很強(qiáng)的工程技術(shù)活動(dòng)，涉及鋼材、混凝土等多種工程材料技術(shù)和勘察、設(shè)計(jì)、施工組織與管理等生產(chǎn)技術(shù)活動(dòng)，具有覆蓋面廣、技術(shù)環(huán)節(jié)和從業(yè)人員多等特點(diǎn)，造成了土木工程安全事故容易發(fā)生、安全控制難度大、事故危害嚴(yán)重等問題。

土木工程專業(yè)學(xué)生是未來從事土木工程技術(shù)活動(dòng)的骨干，如何把土木工程安全意識(shí)的培養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)教育結(jié)合起來，值得探索。

一、從業(yè)人員的安全意識(shí)是土木工程安全的保證

土木工程安全事故發(fā)生的原因是多方面的，從業(yè)人員的安全意識(shí)缺失是關(guān)鍵。安全工程師海因里希(W.H.Heinrich)認(rèn)為，工業(yè)事故發(fā)生的直接原因98%可歸納為人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，而人的不安全行為可以占到88%，物的不安全狀態(tài)只占到10%。

工業(yè)事故主要是由人的不安全行為引起的。人的不安全行為通常被認(rèn)為是一種與人的心理特征相違背的行為，屬于非正常的行為，具體表現(xiàn)在不安全的動(dòng)作、違反安全操作規(guī)程等現(xiàn)象。

安全意識(shí)是人在大腦中形成的生產(chǎn)必須安全的觀念，是對(duì)各種對(duì)自己或他人造成傷害的外在條件的戒備警覺的心理狀態(tài)。在土木工程技術(shù)活動(dòng)中，從業(yè)人員安全意識(shí)尤為重要，良好的安全意識(shí)，可以使從業(yè)人員具有工程安全的自覺性，有效保障土木工程各項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)的安全，從而實(shí)現(xiàn)土木工程整體項(xiàng)目的安全。

二、土木工程專業(yè)學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)的必要性及存在不足

從業(yè)人員的安全意識(shí)是保證土木工程項(xiàng)目安全的基礎(chǔ)。土木工程專業(yè)學(xué)生是未來土木工程行業(yè)的主力軍，如果學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能形成牢固的土木工程安全意識(shí)，將為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)，為土木工程安全提供可靠的保障。

意識(shí)與客觀外界有著密切的聯(lián)系，是人的頭腦對(duì)客觀存在的主觀映像，存在決定意識(shí)，意識(shí)又反作用于存在，人的意識(shí)不是先天固有的。馬克思指出：“不是人們的意識(shí)決定人們的存在，相反，是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)?！卑踩庾R(shí)是一個(gè)由認(rèn)識(shí)、感覺、心理到意識(shí)的復(fù)雜過程。

在土木工程專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，把土木工程安全教育融入人才培養(yǎng)的全過程，結(jié)合多門課程和多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有目的地實(shí)施土木工程安全意識(shí)教育，可以為學(xué)生樹立良好的土木工程安全意識(shí)。

學(xué)校在土木工程安全意識(shí)培養(yǎng)方面存在著不足，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是土木工程安全教育的系統(tǒng)性不強(qiáng)。土木工程專業(yè)保證工程安全的概念存在于人才培養(yǎng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中都有關(guān)于工程結(jié)構(gòu)安全的概念、理論和措施等內(nèi)容，如工程力學(xué)中的平衡、強(qiáng)度和穩(wěn)定，專業(yè)課程中的概率極限原理和安全儲(chǔ)備等。但教學(xué)實(shí)踐中通常將工程安全作為專門知識(shí)內(nèi)容利用課程的形式實(shí)施，落腳于保證安全的規(guī)范、規(guī)程與措施，沒有充分考慮不同課程之間的相互聯(lián)系，不能形成系統(tǒng)性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)工程安全理解的片面和不連續(xù)，不利于安全意識(shí)的形成。

二是對(duì)土木工程專業(yè)學(xué)生的人文教育不到位。工程實(shí)踐證明，責(zé)任心不強(qiáng)、安全意識(shí)淡薄和麻痹大意是造成工程事故的重要原因之一，不同環(huán)節(jié)的腐敗漏洞也是造成安全事故的重要因素。土木工程建設(shè)投資大、周期長、涉及面廣，由于利益所驅(qū)，建筑行業(yè)的腐敗時(shí)有發(fā)生，如招投標(biāo)中暗箱操作、濫用發(fā)包權(quán)、行賄受賄、非法轉(zhuǎn)包工程、弄虛作假等，造成施工質(zhì)量粗劣、偷工減料、材料以次充好等。因腐敗引起的建筑質(zhì)量安全事故不容忽視，在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，有目的地開展人文教育，使學(xué)生敬畏生命、敬畏法律，自覺抵制各種非法誘惑，在內(nèi)心深處形成遵紀(jì)守法的防線，將有效降低土木工程安全風(fēng)險(xiǎn)。

三是對(duì)土木工程安全沒有從感性認(rèn)識(shí)形成理性認(rèn)識(shí)。在土木工程專業(yè)教育中，沒有將安全教育貫穿于專業(yè)學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)和課程，使得學(xué)生對(duì)土木工程安全的理解是感性的。如技術(shù)要求只是技術(shù)要求，規(guī)章制度只是講規(guī)章制度，沒有完全弄懂吃透，只是機(jī)械地執(zhí)行要求，不能主動(dòng)地在設(shè)計(jì)與施工及管理活動(dòng)中把保障土木工程安全上升到行動(dòng)和思想上的自覺。

土木工程專業(yè)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，是在系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合不同的課程和教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)逐漸形成系統(tǒng)理解和理性認(rèn)識(shí)，最終形成頭腦中固有意識(shí)，把保障土木工程安全的自覺性落實(shí)到土木工程具體活動(dòng)中。

三、將土木工程安全意識(shí)教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過程

(一)安全意識(shí)的組成

土木工程安全意識(shí)可以由技術(shù)安全意識(shí)、管理安全意識(shí)和法律安全意識(shí)組成。

技術(shù)安全意識(shí)是建立在技術(shù)基礎(chǔ)上的以技術(shù)保障安全的意識(shí)，是科學(xué)的安全觀。通過對(duì)技術(shù)與安全關(guān)系的深刻理解，從科學(xué)的范疇認(rèn)識(shí)理解技術(shù)是保證土木工程安全的基礎(chǔ)。形成尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的自覺性，是土木工程安全的技術(shù)保障。

管理安全意識(shí)是在管理活動(dòng)中的安全意識(shí)，土木工程管理包括計(jì)劃決策、組織協(xié)調(diào)和控制等活動(dòng)，其主體是一定組織中的管理者，管理者安全意識(shí)決定整個(gè)工程活動(dòng)的安全性。土木工程管理人員的安全意識(shí)體現(xiàn)在嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和制度的自覺性，是土木工程安全管理的保障。

法律安全意識(shí)是以遵守法律為底線的土木工程安全意識(shí)。土木工程活動(dòng)中離不開法律法規(guī)的約束，只有堅(jiān)守遵紀(jì)守法為底線意識(shí)才能確保土木工程活動(dòng)的合法合規(guī)，避免不正當(dāng)利益交易等違法行為發(fā)生，是土木工程安全的法律保障。

(二)安全意識(shí)培養(yǎng)的四個(gè)階段

土木工程人才培養(yǎng)包括基礎(chǔ)課、專業(yè)課、課程實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。在土木工程人才培養(yǎng)過程中，可以把土木工程安全意識(shí)作為一個(gè)完整的線條貫穿于人才培養(yǎng)全過程，充分利用人才培養(yǎng)的不同環(huán)節(jié)，有計(jì)劃有目的地培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生從對(duì)土木工程安全的認(rèn)識(shí)開始，經(jīng)過土木工程安全意識(shí)培養(yǎng)階段、形成階段和鞏固階段，最終形成較為牢固的土木工程安全意識(shí)，如圖1所示。

圖1 土木工程安全意識(shí)的形成

1.土木工程安全的認(rèn)識(shí)階段

土木工程安全意識(shí)認(rèn)識(shí)階段是使學(xué)生對(duì)土木工程安全有初步的認(rèn)識(shí)，了解土木工程安全對(duì)人類和社會(huì)的意義，充分認(rèn)識(shí)到土木工程從業(yè)人員在保證土木工程安全上所承擔(dān)的責(zé)任。

在新生中開展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生預(yù)防各類安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，提高一般風(fēng)險(xiǎn)處置能力，做自己安全的主人。大學(xué)生只有首先成為自己安全的主人，才能擔(dān)負(fù)起保護(hù)他人生命財(cái)產(chǎn)的責(zé)任，這也是培養(yǎng)土木工程安全意識(shí)的基礎(chǔ)。

利用土木工程典型事故案例敲響安全警鐘。入學(xué)專業(yè)教育和土木工程概論課程是學(xué)生了解專業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景、人才培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的有效途徑。可以充分利用這些環(huán)節(jié)，有目的地向?qū)W生介紹土木工程抵御各種自然風(fēng)險(xiǎn)的作用以及人類同各種災(zāi)害抗?fàn)幍呐?。利用不同類型的土木工程事故案例，特別是重大土木工程安全事故帶來的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，以及人類在事故中的渺小無助，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)從業(yè)人員的麻痹大意、違法違規(guī)對(duì)土木工程安全的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重要性，深刻意識(shí)到自己在未來所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

使學(xué)生了解自己未來工作與土木工程安全間的聯(lián)系。結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在防范土木工程安全事故中的作用。如學(xué)生通過工程制圖課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到圖紙是工程師的語言，圖紙中的一丁點(diǎn)錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致重大經(jīng)濟(jì)損失，甚至發(fā)生重大安全事故，可謂“失之毫厘，差之千里”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土木工程安全就掌握著自己的手中，自己是保證土木工程安全的主人。

2.安全意識(shí)的培養(yǎng)階段

土木工程安全意識(shí)培養(yǎng)階段是發(fā)揮課程教學(xué)作用的重要階段。學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從不同角度掌握土木工程安全的基本原理，了解影響土木工程安全的因素以及牢記土木工程安全措施的必要性和有效性，提高學(xué)生土木工程安全的思想認(rèn)識(shí)。

專業(yè)基礎(chǔ)課和結(jié)構(gòu)原理課程是安全意識(shí)培養(yǎng)的重要載體，通過專業(yè)基礎(chǔ)課和結(jié)構(gòu)原理課程的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到安全對(duì)土木工程的重要性。將安全意識(shí)的培養(yǎng)引入到力學(xué)、測(cè)量、建筑材料等專業(yè)基礎(chǔ)課和混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)原理課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握保證工程安全的專業(yè)技術(shù)能力。

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精益求精的作風(fēng)?？梢岳昧W(xué)課程的精確計(jì)算、平衡原理，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和結(jié)構(gòu)安全的概念。例如材料力學(xué)課程中保證結(jié)構(gòu)和構(gòu)件正常工作的強(qiáng)度條件、剛度條件和穩(wěn)定性條件，是工程結(jié)構(gòu)正常工作的基礎(chǔ)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)安全中部分與整體的關(guān)系，如單個(gè)桿件的破壞能造成桿系的破壞，懂得單個(gè)桿件安全是保證結(jié)構(gòu)系統(tǒng)安全的基礎(chǔ)，為學(xué)生建立土木工程安全的清晰概念并使其對(duì)結(jié)構(gòu)安全有直觀認(rèn)識(shí)。通過測(cè)量課程中誤差的傳遞與積累，認(rèn)識(shí)到小的差錯(cuò)如何可以引起大的危害，使學(xué)生懂得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精益求精作風(fēng)的必要性。

認(rèn)識(shí)土木工程安全的復(fù)雜性。通過建筑材料課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解工程材料的不穩(wěn)定性以及選用的合理性和檢測(cè)量的準(zhǔn)確性對(duì)土木工程安全的影響，認(rèn)識(shí)不同課程中安全知識(shí)儲(chǔ)備的必要性。如混凝土結(jié)構(gòu)原理和鋼結(jié)構(gòu)原理等課程，均分別針對(duì)材料的特性、破壞形式和連接失效等問題而采取相應(yīng)的技術(shù)措施，保證結(jié)構(gòu)構(gòu)件安全，使學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)到土木工程安全的復(fù)雜性和不確定性，充分認(rèn)識(shí)保障土木工程安全的難度。

3.安全意識(shí)的形成階段

土木工程專業(yè)學(xué)生把工程安全作為一種專業(yè)自覺，是土木工程安全意識(shí)形成重要表現(xiàn)。這個(gè)階段就是讓學(xué)生充分理解影響土木工程安全因素的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺把土木工程安全同專業(yè)技術(shù)結(jié)合起來。

建立土木工程整體安全概念。利用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、施工設(shè)計(jì)、施工組織和施工管理等課程，將前期學(xué)生所掌握的對(duì)土木工程安全的認(rèn)識(shí)有機(jī)整合，形成土木工程整體安全意識(shí)。如通過工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程能使學(xué)生系統(tǒng)掌握常見的工程結(jié)構(gòu)的計(jì)算原理和設(shè)計(jì)方法，構(gòu)造要求是從不同角度設(shè)置的保證土木工程安全的補(bǔ)充措施，設(shè)計(jì)規(guī)范、管理規(guī)定和操作規(guī)程等有效保證了土木工程項(xiàng)目各環(huán)節(jié)的實(shí)施，這樣可以較全面地認(rèn)識(shí)土木工程安全保障體系。

有針對(duì)性地開設(shè)工程安全相關(guān)課程，提高學(xué)生的專門知識(shí)。如土木工程事故分析與處理課程，通過向?qū)W生介紹大量工程質(zhì)量事故產(chǎn)生的原因、預(yù)防措施，增加學(xué)生預(yù)防土木工程安全事故的能力。建設(shè)工程法規(guī)課程涵蓋建設(shè)工程基本法律知識(shí)、施工許可、工程安全生產(chǎn)、工程發(fā)包、工程合同和勞動(dòng)合同、工程質(zhì)量、施工環(huán)境保護(hù)、文物保護(hù)法律制度等方面內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，在今后工作中能知法、守法、用法。

加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)人文精神。在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)的同時(shí)，開設(shè)政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等人文教育課程，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，樹立“以人為本”的人文精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。使學(xué)生有弘揚(yáng)生命至上，安全第一的思想，自覺把保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)放在第一位。崇尚科學(xué)按科學(xué)規(guī)律辦事，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程。尊重法律，形成的抵制腐敗的自覺力量，杜絕土木工程行業(yè)中的腐敗現(xiàn)象，消除土木工程安全隱患。

4.安全意識(shí)的鞏固階段

通過高年級(jí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，鞏固學(xué)生的工程安全意識(shí)，時(shí)刻把土木工程安全放在首位，使土木工程安全成為學(xué)生專業(yè)活動(dòng)的思想自覺。

結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，同學(xué)們掌握了土木工程(土方工程、地基基礎(chǔ)、模板、腳手架、施工機(jī)械、防水工程，抹灰工程等和各種常見結(jié)構(gòu))建設(shè)全過程的施工方案、施工方法、施工組織計(jì)劃、工程質(zhì)量管理和安全生產(chǎn)管理體系、安全保證措施、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與防范，全面了解土木工程各生產(chǎn)環(huán)節(jié)保障工程安全的一些標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程及工法。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生畢業(yè)前的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的全面檢驗(yàn)，除運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備正確使用國家規(guī)范、條例和規(guī)程的能力。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，同學(xué)們掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原則、結(jié)構(gòu)選型以及結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)計(jì)算，以及構(gòu)造措施。通過實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)中所掌握的安全理論基礎(chǔ)和形成的安全意識(shí)得到驗(yàn)證性的提升，實(shí)現(xiàn)由認(rèn)識(shí)、實(shí)踐到再認(rèn)識(shí)的過程，使學(xué)生的土木工程安全意識(shí)更加鞏固。

四、結(jié)束語

在土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中加強(qiáng)土木工程安全教育，樹立土木工程安全意識(shí)，是十分必要的，可以有效提高土木工程從業(yè)人員的安全意識(shí)，降低土木工程安全事故風(fēng)險(xiǎn)。充分利用土木工程專業(yè)培養(yǎng)的循序性、連貫性、系統(tǒng)性，有效樹立學(xué)生的技術(shù)安全意識(shí)、管理安全意識(shí)和法律安全意識(shí)，在土木工程活動(dòng)中自覺發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，確保土木工程安全實(shí)施。

在土木工程安全意識(shí)培養(yǎng)過程中，一是要建立清晰的安全培養(yǎng)主線，將不同教育教學(xué)環(huán)節(jié)和不同課程中的安全理念、安全措施和安全規(guī)范有機(jī)聯(lián)系起來，實(shí)施全過程的土木工程安全意識(shí)培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)土木工程安全在技術(shù)、管理和法規(guī)等方面建立整體性理解和認(rèn)識(shí)，最終形成牢固的安全意識(shí)。二是做到全體教師參與安全教育，每位教師都要重視土木工程安全教育，理解對(duì)學(xué)生開展土木工程安全意識(shí)培養(yǎng)的意義，自覺營造一個(gè)良好的土木工程安全培養(yǎng)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生工程安全意識(shí)的培養(yǎng)。