互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的有效運用

【摘要】本文以互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的有效運用為主要內(nèi)容進行闡述，結(jié)合當(dāng)下互動教學(xué)模式介紹和互動教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用為主要依據(jù)，從提供互助合作的教學(xué)情景、以學(xué)生為主開展互動教學(xué)、強化小組合作交流這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強互動教學(xué)模式在初中英語教學(xué)實踐中的價值，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】互動教學(xué)模式;師生互動;小組合作

【作者簡介】王丹娜，福建省漳州市詔安縣秀篆中學(xué)。

引言

現(xiàn)在我國初中英語教學(xué)依舊使用傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，注重教學(xué)，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)，師生之間互動不足，受應(yīng)試考試影響，很多教師在課堂上采取滿堂灌教學(xué)形式，學(xué)生在課堂上被動接受知識，此種情況下，對于學(xué)生未來發(fā)展具有不利影響，對于英語教學(xué)質(zhì)量提升具有阻礙作用。因此將互動教學(xué)模式引入其中，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，突破英語教學(xué)瓶頸，無限激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生綜合能力和素養(yǎng)，最大限度提升英語教學(xué)效果。

一、互動教學(xué)模式介紹

互動教學(xué)模式就是基于師生、生生活動基礎(chǔ)上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的一種形式，以此不斷提升英語教學(xué)實效性，傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，以教師為主體進行教學(xué)，學(xué)生主體地位被嚴(yán)重忽視，教師為樹立自身威嚴(yán)，很少和學(xué)生進行互動和溝通，經(jīng)常出現(xiàn)課堂上教師一個人唱獨角戲情形，學(xué)生遇到問題不敢提出，害怕回答錯誤情況經(jīng)常出現(xiàn)，互動教學(xué)模式的出現(xiàn)比較重視學(xué)生主體地位，通過師生互動、生生互動形式，提升學(xué)生各方面能力，積極鼓勵學(xué)生表達自己的想法和見解，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)和提供保障。并且，互動教學(xué)模式能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、互動教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.提供互助合作的教學(xué)情景。在初中英語教學(xué)中，教師要善于借助各種有效手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合英語知識為學(xué)生創(chuàng)造互助合作的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生對英語知識進行角色扮演或者演繹發(fā)展，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以主動融入初中英語活動中。并且在扮演中師生要共同參與，強化師生之間互動，拉近師生之間距離，增強師生之間關(guān)系，為學(xué)生未來進步和發(fā)展奠定基礎(chǔ)和提供保障。比如：在學(xué)習(xí)仁愛版《Our school life》時，教師要引導(dǎo)學(xué)生針對文章內(nèi)容進行演繹和角色扮演，強化對文章的理解和認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生闡述自己一天的學(xué)校生活，將在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的充滿趣味性的內(nèi)容講述出來，通過簡短對話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對文章內(nèi)部出現(xiàn)的問題進行互助合作解決，教師參與其中，指明研究方向，活躍英語教學(xué)課堂氛圍，使得學(xué)生能夠在課堂上充分發(fā)揮自身的作用，提升學(xué)生口語能力，加深學(xué)生對文章的理解，從而不斷提升英語教學(xué)時效性。

2.以學(xué)生為主開展互動教學(xué)。傳統(tǒng)英語教學(xué)都是以教師為中心進行教學(xué)，通過反復(fù)運用發(fā)現(xiàn)存在很多弊端和問題，所以新時期英語教學(xué)要以學(xué)生為主進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生英語課堂參與度，彰顯學(xué)生主體地位，為提升學(xué)生各方面能力奠定基礎(chǔ)和提供保障，通過學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提升英語教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生能力，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。在講述英語文章前，教師可以給學(xué)生布置預(yù)習(xí)文章內(nèi)容的任務(wù)，針對文章進行提問，使得初中學(xué)生可以通過自主預(yù)習(xí)解決問題。在課堂上可以形成若干小組，針對無法解決的問題進行研究和分析，在課堂上對這些問題進行回答，其他小組針對回答進行評價，發(fā)表自己的意見和想法，使得英語問題被解決得更加準(zhǔn)確。其他小組針對問題的不足進行補充，使得問題回答更加具體和全面，在課堂上會充分發(fā)揮所有學(xué)生的作用，針對問題積極表達自己的思想，加深對文章的理解，提升學(xué)生英語溝通能力以及解決問題能力，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.強化小組合作交流。在英語教學(xué)之中，教師可以結(jié)合英語知識為學(xué)生設(shè)置一個具體話題進行研究，小組成員針對英語知識進行模擬交流，強化對知識的認(rèn)識?？梢詾閷W(xué)生提供商場購物這一話題進行溝通，小組成員針對購物進行角色扮演，其中一個人扮演售貨員，其他成員則扮演購買人員，針對物品開展對話，一個買家闡述：“how much this shocks？”售貨員則需要針對買家提出的問題進行回答。通過此種互動形式，可以將原來枯燥的英語課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M趣味性的課堂形式，為生生互動提供機會，活躍英語課堂氛圍，在實際活動中很多學(xué)生初期不愿意表達英語，不敢表達，通過反復(fù)訓(xùn)練以及優(yōu)秀學(xué)生的帶動，所有學(xué)生都會得到轉(zhuǎn)變，可以積極表達英語知識，提升初中學(xué)生英語表達能力，為學(xué)生學(xué)好英語提供有利條件，借助互動教學(xué)模式提升初中英語教學(xué)時效性，增強學(xué)生各方面能力和素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（這句如果不是原文引用，就要修改：借助互動教學(xué)模式提升初中英語教學(xué)效率，增強學(xué)生各方面能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總而言之，互動教學(xué)模式在英語教學(xué)中取得了良好成果，隨著時代進步，教育理念更新，教學(xué)想要得到更好發(fā)展，就要與時俱進，緊跟時代發(fā)展，對教育形式進行改進，尋找適合學(xué)生發(fā)展和能力提升的教學(xué)形式，使得學(xué)生可以在輕松氛圍中掌握更多基礎(chǔ)知識，為學(xué)生長久發(fā)展奠定基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)需要一定技巧，學(xué)生要掌握一定學(xué)習(xí)技巧和方法，只有這樣學(xué)習(xí)才能夠更有效果，增強師生以及生生之間互動，促進學(xué)生未來進步和發(fā)展。

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