數字化環境下提高學生英語學習興趣的實踐探析

摘? ?要：英語作為第二語言不斷受到重視，但是由于傳統授課方式枯燥、形式單一，學生對英語的學習興趣并不高。為此，教師需應用新型的教學方法、教學技術解決現階段學生英語學習存在的問題。文章基于目前英語教學存在的問題，探尋提高學生英語學習興趣的有效方法。

關鍵詞：數字化環境;信息技術;英語學習

作者簡介：陳雅清，福建省三明市沙縣城南初級中學教師，研究方向為中學英語教學。（福建? 三明? 365050）

中圖分類號：G633.4? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）19-0095-02

近些年來，數字化教育逐漸成為人們關注的焦點。數字化教育具有獲取方便、時間要求低、門檻低等優點，因此，將數字信息技術應用于英語教學，可以為學生創建一個良好的英語學習環境，激發學生的學習興趣，從而促使學生主動積極地學習英語知識。在數字化時代下，信息技術與課堂的結合已經成為現代教育的一大特點，如何運用信息技術來激發學生的英語學習興趣，是初中英語教育改革的一個重要問題，值得廣大教育工作者積極探索。

一、當前英語教學中存在的問題

1. 學校教學資源短缺。很多城鎮學校和農村學校的英語教學資源嚴重匱乏，一方面是學校硬件教學設施短缺，如學校沒有多媒體教學設備，或者設備嚴重老化、落后，難以滿足當下師生的教學需求;另一方面是師資力量的缺乏，學校在招收英語教師時，沒有明確要求教師必須是英語師范類專業，導致其他科目教師代課的現象屢見不鮮。教師知識儲備不足，又缺乏教學經驗，致使教學內容枯燥乏味，學生逐漸失去學習興趣和動力。

2. 家庭英語教育缺失。家庭教育在教育中具有重要地位，而就英語學習來說，絕大多數家長的英語水平都是非常有限的，家長根本無法對學生進行有效的英語輔導，甚至認為學習英語只有書面化的作用，在現實生活中沒有實際意義和應用價值。家長的態度無疑會潛移默化地影響學生的學習態度，學生心中生出同樣的看法，自然不能對英語學習建立良好的興趣。

3. 學生自身問題。當學生在課堂上沒有及時消化教師講授的英語知識，課下又沒有機會及時與教師進行溝通交流時，學生就會對英語產生消極懈怠、焦慮和恐懼心理，學生的學習能力得不到提高，英語成績的提升也就無從談起。

二、數字化環境下提高學生英語學習興趣的有效措施

數字信息技術與學科課程的結合，是數字化時代教學體制和教學模式改革的重要手段，教師將信息技術作為課程的輔助工具或載體，有利于實現英語教學資源共享，促進學生自主探索，提高師生間的多重互動，從而充分調動學生英語學習的積極和主動性，促使學生將所學英語知識運用于實踐生活。

1. 激發學生的求知欲。在傳統的英語教學中，教師主要進行知識講授，形式單一、內容乏味，致使學生缺乏學習興趣。信息技術的運用就能很好地解決這個問題，教師可以利用網絡課件為學生提供豐富的教學信息，學生被各種形式的教學內容所吸引，自然會表現出極大的學習興趣和求知欲。教師借用信息技術營造出一個虛擬情境，使學生有置身其中的感覺，這樣可以提高學生的參與度，極大地激發學生的英語學習興趣，教師還要鼓勵學生學以致用，將英語知識運用到生活中去，這樣才能激發學生的求知欲，使英語知識真正融入學生生活。例如，在教授travel一課時，教師可以利用多媒體技術向學生展示一些世界著名的建筑物坐標，播放一些描繪各地風土人情的短視頻，借此來提高學生的英語學習興趣。

2. 發散學生的英語思維。現代信息技術具有數量大、速度快、視聽效果好等特點，多媒體技術能使視覺與聽覺、句式與情景、抽象與具體得到完美的融合，有效激發了學生的英語學習思維。例如，教師可以將生活場景與電影中的場景搭建聯系，借此激發學生的思維，從而培養學生的英語運用能力。

3. 拓寬學生的英語視野。信息技術在英語教學中的應用，不僅給教師帶來了極大地便利，也極大地拓寬了學生的英語學習視野。網絡為學生提供了一個龐大的獲取海量知識的環境，學生在課堂外利用網絡可以接觸到各種英語名著，通過觀賞這些優秀作品，學生可以置身于一種原生的英語學習環境，獲得沉浸式的學習體驗，學生感受到原汁原味的西方文化，便拓展了自身的英語學習視野。

4. 培養學生的英語文化意識。系統的、正確的學習方式可以讓學生的學習事半功倍，因此，學生要系統地整理所學知識，構建屬于自己的知識系統。教師要幫助學生正確理解知識，引導學生積極運用知識，以此培養學生的文化交流意識。教師可以借用信息技術向學生展現大量特色文化的圖片和視頻，為學生創造真實的英語文化環境，引領學生積極思考和交流，由此增強學生的英語表達能力。此外，教師還可以鼓勵學生利用網絡與國際友人進行交流，分享彼此對歷史、文化以及對事物的看法，從而在交流中更好地運用語言。

5. 搭建師生交流的網絡平臺。在傳統英語教學中，師生交流僅限于學校范圍，出了這一范圍，師生之間的交流就會脫節。而在數字化時代，網絡將教師和學生聯系在一起，教師利用網絡與學生進行實時交流，可以幫助學生鞏固課上學習的知識，解決學生學習中存在的問題，監督學生完成課后作業。

三、數字化教學中需要注意的問題

教師在數字化教學中需要注意以下問題：第一，掌握好課程時間。數字化的教學內容不宜過多過繁，每節課數字化技術展示的時間應掌握在10～15分鐘之內，最長不宜超過20分鐘;第二，教師應以教學內容為主體。數字化技術作為一種教學手段，僅僅是教學的載體，教師要以教學內容為主體，將教學內容以不同的方式展示給學生，借此吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣;第三，教學內容的展示不宜花哨。教師應注意不要以十分花哨的形式來展示教學內容，這樣可以避免學生過分關注內容之外的東西。

隨著信息技術的飛速發展，教師的教學方式也發生了相應的改變。教師作為學生的引路人和指導者，要積極探索信息技術的創新之處，以學生為主體，切實提高學生英語學習的興趣，進而提高學生的學習效率。

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責任編輯? ?胡甜甜