淺議多媒體在初中英語口語教學中的運用

【摘要】隨著時代的發展，我國的教學水平產生了巨大的革新。英語口語教學是初中英語教學的重難點內容，因此這就要求教師能夠選擇最為優質的方式幫助學生鍛煉口語應用能力，只有這樣才能不斷強化學生的英語核心素養。信息技術作為當前時代下的重要組成部分，開始漸漸滲透到了廣大教育單位之中，廣大教師有必要正確應用多媒體信息技術，將其與英語口語教學相互融合，以此來深化學生成長。下面，本文就多媒體在初中英語口語教學中的具體應用做出了簡單探析。

【關鍵詞】多媒體技術;初中英語;口語教學

【作者簡介】頡軍妹，甘肅省甘谷縣模范初級中學。

時代的發展使得經濟全球化的趨勢越發迅猛，我國對外貿易的迅速擴張使得英語教學變得愈發重要，廣大行業在進行人才招聘的時候通常也會極為重視求職者的具體英語水準，尤其是口語能力。在這種社會背景之下，廣大初中英語教師有必要選擇最為優質的英語教學模式，將更多的精力放置于學生的英語口語能力的培養方面。但是根據現階段廣大初中英語教學理念以及教學思想來看，學生的接受能力普遍不高。多媒體技術作為當前時代下的新型教學手段，將其充分融合到英語口語教學之中，根據學生的實際學習情況，有助于全面強化學生的口語應用能力。

一、巧妙應用多媒體技術，強化學生音準

音準以及音調是保證學生英語口語水平有所提升的核心要素，但是這兩項內容卻一直都是初中英語教學體系下的難點，優質的英語口語教學往往需要教師對學生的發音、語調等方面進行有效增強，在此技術至上全面強化學生的英語口語表達水準。在開展實際教學的過程中，教師需要正確應用多媒體技術，有效提高學生的口語表達水準，盡可能地解決學生群體口語交際能力參差不齊的問題。多媒體教學技術能夠為學生提供最為優質的學習體驗，其教學模式與傳統的教師帶領學生閱讀完全不同，其主要職能是為了幫助學生形成更為完善的口語應用水準。因此根據英語教學下的各個發音內容，諸如單詞、語句等等，教師可以充分利用多媒體輔助技術，為學生呈現出更加完善并且具有特色的示范，多媒體技術的發音標準要遠遠強于老師，因此完全可以為學生提供更加充實的幫助，為強化學生的口語學習興趣，激發學生的學習熱情奠定下良好的基礎。

二、創設多媒體教學環境，吸引學生興趣

無論教師進行任何科目的教學，其首要方向都是建設完整并且活躍的教學情景，充分調動學生的情感意識以及思維能力，讓學生能夠產生充足的身臨其境之感，同時貼合視覺器官以及聽覺器官的幫助，讓學生對于所學習內容有更為深刻的理解，而后通過情景內容來激發學生的情感意識，深化學生對于語言教學知識的理解。例如，在教師為學生講解“thief”以及“policeman”的時候，二者都是代表群體名稱，因此教師可以利用多媒體設備來為學生播放警察追趕小偷并實施抓捕的動畫，在引導之下，學生的學習興趣被廣泛激發，其對于人物的了解更為深刻，并且還有效強化了學生的分辨是非的能力。動畫教學法往往能夠有效深化學生對于知識內容的理解，并且在視覺以及聽覺都受到了有效激發的情況之下，學生對于知識內容的記憶也會更加深刻。與傳統英語口語教學手段相比，多媒體技術具備更多的趣味性，往往能夠極大程度上地激發學生的學習熱情，在優質的語言環境之下為學生提供相應的口語訓練幫助，這樣不僅僅有效提高了學社狗對于知識內容的理解，而且還為學生提供了主動練習的機會，教師完全可以在學生觀看完動畫之后要求學生與其他同學進行互動交流，在實踐中強化自身的口語應用能力。

三、利用多媒體輔助，要求學生為電影配音

為了有效提高學生的英語水準，保證其更加接近于原生態的英語水準，那么教師完全可以充分結合電影片段，通過英文原版電影來強化學生的口語能力。在進行具體教學的過程中，教師可以先為學生提供關閉配音的英語電影片段，并要求學生進行小組討論，仔細探討電影中人物可能說了什么并小組合力設計對白，而后要求每個小組都能派出學生對電影進行配音。通過電影配音能夠有效強化學生的團隊意識以及英語口語能力，同時還能夠大幅增強學生的學習興趣。當所有學習小組展示完畢之后，教師打開配音，再為學生播放一次電影，讓學生能夠根據電影發音來檢查自己的句子、發音等內容的不足之處，而后由教師為學生提供相應的教學點評，深化學生對于自身知識體系建設不足之處的了解。此種教學模式具有極為強烈的開放性，學生在進行學習的時候能夠充分調動自己的想象力，通過自己平時對英語知識的積累來進行實踐應用，讓學生在活躍而又輕松的教學氛圍中應用口語知識，深化學生成長。

四、結束語

總而言之，將多媒體技術融合到初中英語口語教學過程中已經成了當前初中教育單位的普遍發展方向。多媒體技術不僅僅能夠有效解決時間以及空間的限制，而且還為學生提供了更為充實的教學資源幫助，有效解決了傳統教學模式的各種限制，為課堂教學發展提供了大量的活躍性，在全面加強英語口語教學趣味性的同時，還充分發揮出了學生的主觀能動性。在音畫結合的環境下刺激學生的感覺器官，讓學生能夠不由自主地深入到教學進程之中。在這樣的教學氛圍之下，教師需要為學生提供相應的指引，激勵學生多運用英語與其他同學進行交流互動，通過師生的共同努力來全面強化初中教學體系下的英語口語教學水準，正確發揮出多媒體教學設備的優點，為學生成長提供推進作用。

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