新經濟形勢下企業對人才外語能力需求調查及啟示

魚江江?陶媛媛?付娟

【摘要】新的經濟形勢下，企業對人才外語能力需求有所側重，一直以人才培養大省著稱的陜西應格外注重人才外語能力的培養。本文以實證研究為基礎，調查近100家企業對人才外語能力的需求，提出了獨立學院人才外語能力培養的意見和建議。

【關鍵詞】新經濟形式;人才外語能力;獨立學院

【作者簡介】魚江江，女，西安工業大學北方信息工程學院講師，碩士，研究方向：英語國家社會與文化;陶媛媛，女，西安交通大學城市學院講師，碩士，研究方向：商務英語及英語教學;付娟，女，西安工業大學北方信息工程學院講師，碩士，研究方向：翻譯理論與實踐。

一、研究設計

1.研究問題：

（1）新經濟形勢下，企業對人才外語能力有何具體要求？

（2）新經濟形勢下，企業對高校人才培養有何意見和建議？

2.研究對象：本課題研究對象包括國有企業、外資企業、中外合資企業以及私營企業，行業涉及IT、電子、金融、建筑、醫藥、傳媒、能源、機械、教育、物流、旅游以及外貿。

3.研究工具和研究過程：本研究主要以問卷調查為主要研究工具，了解新經濟形勢下企業對外語人才的需求特征，旨在為高校人才培養提出建議。在2018年6月2日至2018年7月12日期間，問卷先進行試投放，收回有效問卷43份，運用SPSS16.0軟件對數據進行分析時發現，本研究的克隆巴赫系數為0.80，證明問卷調查內容的可靠性較高，問卷的信度達到了發放標準。2018年9月1日-2018年12月1日期間，研究者通過微信、QQ以及郵件等多種方式對企業外語人才需求情況進行調查，共計收回有效問卷97份。

二、研究結果與分析

1.崗位外語需求情況。用人單位人才需求各異，但有51.3%的企業明確表示員工的英語水平在其職業發展中占據較為重要的位置，其英語使用頻率較高（60%以上）并且對英語聽說以及寫作能力有較高的要求，其次為翻譯和閱讀。在工作過程中，企業對人才各項能力有著不同的重視程度，調查顯示，企業較看中員工的語言表達能力、思辨及反應能力。

2.企業對獨立學院人才需求。調查顯示，有69.1%的企業明確表示雇用了獨立學院畢業生，且獨立學院畢業生在其員工總數中占比最大時達到25.77%，對于獨立學院輸送的人才滿意度顯示基本滿意達到90.73%。企業認為，獨立學院英語教學應增加口語類教學，注重學生聽說能力的培養，加強日常用語的同時也應該注重常用職業用語培訓。

3.企業對獨立學院人才期望。調查顯示，企業在人在招聘時格外注重語言表達能力（50.52%）和組織協調能力（48.45%），其次是思辨及反應能力（37.11%），希望高校課程開設中注重學生口語（80.41%）聽力能力（52.58%）的培養，同時增設英語談判類課程（29.99%）。雖然目前各高校都有口語與表達能力類課程，但是從培養的人才情況來看，依舊需要不斷改進。

三、獨立學院外語人才培養啟示

1.落實應用型人才培養。獨立學院積極向響應國家政策，順應經濟發展趨勢，擔起應用型人才培養的重任，為此，其學科建設應該結合社會政治經濟和科學文化的發展現實及需求，做到傳授知識的同時也應結合“技能”的培養，這里所強調的技能是指能夠滿足社會經濟發展需求的技能。學科專業建設應服務社會發展需要，切實落實應用型人才培養目標。

2.重構課程體系。要落實應用型人才培養目標，首先就要考慮課程體系設置是否符合社會經濟發展對人才的需求，同時應高瞻遠矚，課程設置上注重實用性以及超前性，做到拓寬視野，創新課程體系，鼓勵學生專業課學習的同時兼修外語類課程，這樣既能助力專業學習及深造，又能實現復合型人才培養的目標。

3.重建教學模式。新經濟形勢在向深度、廣度擴展，“教師+課堂+教材”無法滿足個性化以及創新性的需求，互聯網+、人工智能、大數據等均已逐漸進入教學領域，獨立學院應該充分把握契機，利用先進科學技術，營造“智慧校園”氛圍，線上+線下教學同步進行，既能改變枯燥乏味的傳統教學模式，又能吸引學生注意力，鼓勵學生自主學習。

4.重組師資隊伍。為了響應國家教育政策，獨立學院師資水平多年來不斷提高，但是新經濟形勢發展迅速，為了培養出真正的復合型人才，獨立學院教師要通過不斷進修、科研、培訓等方式不斷擴充個人的理論知識儲備提升實踐技能操作水平。同時，建立“專業導師+企業導師+外語導師”合作團隊，即依賴專業導師奠定專業基礎，憑借企業導師的優勢條件拓寬視野、學以致用，利用外語導師提升學生外語水平，增加就業競爭力。

四、結束語

新的經濟形勢下企業對人才外語能力需求也有所變化，更加注重外語的實用性，注重外語聽說能力。獨立學院在人才培養上應該充分結合生源結構、地域經濟，落實應用性人才培養方案;程體系的設置也應該充分考慮企業人才需求，同時高瞻遠矚，有超前意識;學過程中利用先進技術手段，建造智慧校園，吸引學生注意力，提升學生學習主動性;教師要嚴格要求自己，不斷提升個人知識儲備及實踐技能，通過團隊合作提高學生就業競爭力。

參考文獻：

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