生活化教學在中學數(shù)學課堂中的應用分析

張麗榮

摘 要：隨著我國教育的發(fā)展很多教師教學理念發(fā)生了較大的變化，這使得教師的教學質量得到了一定的提高。在初中數(shù)學教學中很多教師摒棄了原來只注重理論講解的教學方式，開始注重在教學中融入生活實際問題。通過實踐表明在初中數(shù)學教學中實施生活化教學，對于提高教學效率有著較大的影響。主要針對生活化教學在中學數(shù)學中的應用進行了探討。

關鍵詞：生活化教學;初中數(shù)學;分析

數(shù)學課程與其他課程存在一定的不同，數(shù)學教學的最終目的是為了讓學生掌握數(shù)學知識，并且能夠利用數(shù)學知識解決一定的實際問題。為了能夠提高學生對于知識的運用能力，需要初中數(shù)學教師在教學過程中利用生活化教學法進行教學，使學生在學習的過程中就能夠提高自身解決問題的能力。

一、生活化教學在初中數(shù)學教學中的重要性

（一）有利于改善學生學習態(tài)度

就當前的教育狀況來看，很多初中數(shù)學課堂的教學效率仍不理想。其主要原因在于，數(shù)學教師的教學方法過于單調，難以調動學生的積極性，長此以往學生會逐漸對數(shù)學課程產(chǎn)生偏見，認為數(shù)學是一門既無聊又難學的課程。但是，如果數(shù)學教師利用生活化教學法進行教學，就能夠使學生感受到數(shù)學的實用性，學生也會積極參與到教師的教學中，這對于提高學生的學習積極性，改變學生的學習態(tài)度有著很大的幫助作用。

（二）有利于提高學生在生活中的數(shù)學應用能力

通過生活化教學能夠使學生意識到數(shù)學在日常生活中所發(fā)揮的作用，所以學生的數(shù)學應用能力也會隨之提高。在數(shù)學教學中，利用生活化教學法進行教學，能夠有效地提高學生的數(shù)學能力，還能夠促進學生的全面發(fā)展。所以，數(shù)學教師在教學過程中要適當?shù)厝诤仙顚嶋H，利用生活化教學提高學生的數(shù)學能力。

二、初中數(shù)學教學中生活化教學的應用

（一）生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題 實現(xiàn)教學生活化

在利用生活化教學法進行教學時，教師要從生活實際出發(fā)，了解生活中所蘊含的數(shù)學資源，利用生活中的數(shù)學問題開展教學。在生活中我們會遇到很多的數(shù)學問題，所以，我們可以利用這些問題進行課堂導入，為學生創(chuàng)設情境，使學生在情境中了解數(shù)學問題掌握數(shù)學知識。例如：數(shù)學教師在對“軸對稱”這一部分進行教學時，教師可以事先收集一些相關的圖片，比如故宮、天壇、以及山水倒影圖等，通過播放引導學生發(fā)現(xiàn)這些圖片的特點。教師可以讓學生進行討論，通過討論學生會發(fā)現(xiàn)這些圖片能夠通過一條線實現(xiàn)鏡面重合。當學生發(fā)現(xiàn)圖片的對稱特點后，教師可以讓學生說一說自己在生活中有沒有遇到過軸對稱的事物？使學生通過對自身生活中事物的了解，深刻掌握軸對稱的理論知識。

（二）創(chuàng)設生活化情境 實現(xiàn)生活化教學

通過筆者自身的教學經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)很多學生在遇到與自身生活聯(lián)系較密切的數(shù)學問題時，學生會更加積極地對問題進行探索。因此，在教學過程中教師要注重使用生活化教學法，教師可以從學生的生活實際出發(fā)設計問題，讓學生對問題進行探討，既可以激發(fā)學生的自主學習能力又能夠提高課堂教學效率。例如：情景問題：一家服裝店正在舉行開業(yè)酬賓活動，并針對這次活動設計了兩種打折方案。第一種：一次性打6折，第二種：第一次打7折，第二次打9折進行銷售。哪種方案降價較多，哪個方案比較合適呢？之后引導學生對問題進行探究計算，讓學生根據(jù)自己所學的一些折扣、利潤方面的知識解決實際問題。通過生活化教學加深學生對于“利潤=售出價-成本，折扣=實際價格/原價×100%”這些知識的認識。所以，利用學生熟悉的場景進行教學有助于調動學生的學習積極性，從而促進學生思維能力的發(fā)展。

（三）構建生活化教學資源

隨著教育的改革，生活化教學法已經(jīng)成為一種重要的教學方式，數(shù)學教師都在為實現(xiàn)數(shù)學課堂的生活化教學而努力。為了高效地開展生活化教學，要讓學生認識到生活化教學的重要性，促進生活化教學的開展。例如：教師在數(shù)學教學中可以引導學生收集生活中的數(shù)學問題，解決這些問題，在遇到困難時及時尋求教師的幫助。這種教學方式既可以鍛煉學生的探索能力，又可以豐富數(shù)學課堂，促進生活化教學法在數(shù)學課堂中的應用。

綜上所述，在初中數(shù)學教學中應用生活教學法，需要教師對數(shù)學知識有一個充分的了解，并能夠時刻從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。從而有效地實現(xiàn)生活化教學在數(shù)學教學中的應用。

參考文獻：

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[2]李喜理.初中數(shù)學生活化教學實踐[J].時代教育，2016（8）.

編輯 劉瑞彬