初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討

曲霞

摘 要：中華歷史可以追溯到五千年前，在這漫長的歷史長河中，積累和沉淀了大量的傳統文化，這些傳統文化既是先賢聰明才智的結晶，也是先賢對人生的感悟和總結的歷史經驗，作為中華民族的后人，每一位都有繼承與發展的責任。初中階段是學生建立人生價值觀的重要時期，由于新興文化和網絡文化的沖擊，致使諸多學生甚至教師都不注重傳統文化的學習，對于如何在初中語文教學中滲透傳統文化的研究也是較少。結合相關教學經驗，分析現下初中語文滲透傳統文化的現狀，探討在初中語文教學中滲透傳統文化的重要性，并探究初中語文教學中滲透傳統文化的措施。

關鍵詞：初中語文;傳統文化;措施探討

一、初中語文教學中滲透傳統文化的現狀

（一）教師缺乏對傳統文化的重視

由于應試教育的影響，現下初中語文教師更加注重學生的成績以及如何幫助學生在考試中取得高分數，而沒有對如何在教學中滲透傳統文化進行深入的探究和探討。盡管學校方面強調教師在教學中滲透傳統文化，但是在實際教學中一些教師只是趨于形式，并沒有本質上實施傳統文化的滲透，再加上教師缺乏重視傳統文化的意識，教學中滲透傳統文化效果可見一斑。

（二）教師自身缺乏傳統文化素養

教師自身的文化底蘊是開展好課堂的基礎和前提，由于其他文化的沖擊，現下諸多教師自身就缺乏傳統文化素養，并且平時沒有進行相關內容的積累，致使在教學過程中缺少本質的內容，通過課堂滲透給學生的更是少之又少。

二、初中語文教學中滲透傳統文化的重要性

作為古代勞動人民的智慧結晶和思想文化的寶貴遺傳，傳統文化中蘊含著中華民族的精神特色，雖然傳統文化中存在著一些糟粕，但是還有很多優秀的文化和思想在這個時代里依舊不落后，綻放異彩的光芒。在素質教育背景下，全面提升學生綜合素養是教育事業的根本目的，作為中華民族的新生力量，傳承與發揚優秀的傳統文化是一種義務和責任。在初中語文教學中滲透傳統文化可以讓學生了解到傳統文化的精髓，激發學生對傳統文化知識學習的興趣，陶冶學生的情操，培養學生的愛國情懷，引導學生樹立良好的人生價值觀。

三、初中語文教學中滲透傳統文化的措施

（一）教師加強傳統文化的學習

只有教師掌握足夠的傳統文化，才能在課堂上對傳統文化靈活運用，實現良好的滲透。因此，在實際教學中，教師要注重傳統文化的學習，加強自身傳統文化素養的建設，在平時主動閱讀和學習相應的內容，并要學會如何將傳統文化與實際教學內容相結合，為融會貫通地將傳統文化滲透到學生所學的知識文化中作準備。教師可以通過其他教師教學經驗的學習，總結屬于自己的教學滲透體系，在語文教學中通過生動的講解和良好的引入將傳統文化傳輸給學生。

（二）通過漢字實現滲透

漢字文化博大精深，其字體字形反映著中華傳統文化的底蘊，在實際教學中，教師可以通過漢字的講解與剖析為學生滲透傳統文化。當然，現下流行的簡體字是經過簡化的，一些傳統文化很難通過這些文字得到啟示，教師可以在教學中引入一些繁體字或者象形字，引領學生體會古代勞動人員的聰慧。為加強傳統文化的效果，教師可以組織學生以小組為單位尋找和搜集相似文字，引導學生通過這些文字對其中蘊含的傳統文化進行窺探，進而還可以提升學生的綜合素養，培養學生合作互助的意識。另外，一些漢字背后有著一定的歷史文化和底蘊，教師可以通過這些漢字背后文化的講解實現傳統文化的滲透。比如：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二干支涉及一些紀年法和十二生肖產生的故事，教師可以通過這些文字的講解，為學生滲透相應的文化和故事，以此實現傳統文化的滲透。

（三）通過古詩詞實現滲透

在漫長的歷史歲月中，我國古人留下了太多的文學經典，在每一個時代都有這一個時代的產物，其中古詩詞是古人留給后人最具有代表性的文化精髓，在實際教學中，教師可以通過古詩詞的講解實現傳統文化的滲透。在一些古詩詞中，用到的典故往往都是一個經典的故事。例如：王勃的《滕王閣序》中有一個陳蕃下榻，是一個經典的舉任賢能的故事，教師可以通過這個故事的講解實現傳統文化的滲透，并告誡學生若想成就一番事業，只有具備足夠的才能才會被人賞識，從而引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。此外，一些詩詞中用到的景物和描繪的情境，都蘊含著古人的情懷和思維，在實際教學中，教師可以深度剖析這些具備深度的詩詞，引領學生步入美妙的詩詞世界，促使學生暢游在文化汪洋中。

總而言之，在初中語文教學中滲透傳統文化對于豐富學生視野、增加學生知識、提升學生語文素養有重要作用，在實際教學中，教師要加強傳統文化的學習，并通過相關教學內容合理滲透傳統文化，將博大精深的中華文化傳承給學生，引領學生發現古人的智慧，引導學生樹立正確的人生、價值觀，將學生培養成為文化知識、精神品德兼備的人才。

參考文獻：

[1]薛占杰.初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討[J].中華少年，2017.

[2]史艷霞.初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討[J].中國校外教育，2017（1）：113-114.

[3]楊涵.初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討[J].考試周刊，2018.

編輯 王彥清