初三化學教學中生活化知識教學的實踐與探討

吳金亭

摘 要：生活化知識教學不僅提高了初三化學教學活動的生活化與社會化，也有助于提高初三學生化學知識水平以及化學知識實踐運用能力，引導初三學生養(yǎng)成合理運用化學知識來解決生活問題的習慣。簡單介紹了生活化知識教學主要內(nèi)容，分析了生活化知識教學對提高初三化學教學質(zhì)量的重要性，在結合初三學生化學學習能力的基礎上，為提高初三化學教學中生活化知識教學效率與教學效果而提出一些合理化的建議。

關鍵詞：初三;化學教學活動;生活化教學;實踐;探討

初中不僅是初中生心智發(fā)育的重要階段，也是初中生開始構建化學理論知識框架的重要時期，更是培養(yǎng)初中生生活實踐能力以及自主學習能力的關鍵時期。利用生活化知識教學活動來降低初中化學教學難度，提高初中生對化學基礎知識的理解記憶力與實踐運用能力，從而實現(xiàn)提高初中化學教學質(zhì)量的最終目的，因此，初中化學老師應適當提高生活化知識教學的組織頻率，提高生活化教學思想與初中化學教學活動的融合度，為充分發(fā)揮生活化教學活動對提高初中化學教學質(zhì)量的促進作用奠定基礎。

一、簡單介紹生活化知識教學的主要內(nèi)容

生活化知識教學可以簡單理解為是現(xiàn)實生活與教學活動相結合的教學方法，老師既可以利用真實生活情景來組織開展教學活動，也可以利用教學工具或者多媒體教學設備等來模擬再現(xiàn)生活場景，在強化初中生生活主體意識的基礎上，最大限度地提高初中生參與生活的積極性與主動性，從而加快初中化學教學目標向初中生內(nèi)在需求的轉(zhuǎn)變速度，進而實現(xiàn)讓初中生從生活中學習知識、在學習中提升生活能力的目的。

二、分析生活化知識教學對初三化學教學的影響

1.有助于增強初中生的求知欲與探究欲

生活化知識教學有效提高了初中生解決生活問題的能力。初中生在日常生活學習過程中必然會遇到各種各樣的生活難題，初中生可以通過學習文化知識以及參與探究活動等方式來獲取解決生活難題的方法與技巧，不僅可以滿足初中生獲取不同學習體驗和情感體驗的需求，也提高了初中生化學知識實踐運用能力。初三化學老師利用生活素材來組織開展化學教學活動，鼓勵初中生主動去發(fā)現(xiàn)問題，并在思考問題與解決問題的過程中實現(xiàn)自身知識水平的提升與知識體系的完善，讓初中生認識到學習化學知識對自己未來生活的幫助，從而增強初中生努力學習化學知識的欲望。

2.有助于提高初三化學教學模式的靈活性與有效性

原有初三化學教學模式以灌輸式或者理論講解式教學為主，化學老師過于重視初中生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)與化學考試成績的高低，不斷壓縮化學實驗課課時數(shù)，甚至直接占用化學實驗課的時間，加劇了初中化學理論教學與實踐教學比例的不平衡性，弱化了初中化學理論教學與實踐教學的相互促進作用。生活化知識教學有效彌補了原有初中化學教學模式的弊端與漏洞，加強了初中化學教學活動與初中生日常生活的關聯(lián)性，不僅提高了初中化學課堂教學效率，也提高了初中化學教學活動形式的靈活性以及教學內(nèi)容的生活性，為構建初中化學高效課堂奠定了基礎。

三、初三化學教學中生活化知識教學實踐分析

1.利用生活現(xiàn)象來解釋初三化學知識

初三學生剛開始接觸和學習化學知識，以學習化學基礎知識為主。初三化學教學內(nèi)容具有較強的簡單性、生活性與實用性的特點，初三化學老師利用生活中常見現(xiàn)象來解釋抽象復雜的化學知識，實現(xiàn)了初中化學知識從抽象到具體的轉(zhuǎn)變，有效降低了初中生學習化學知識的難度。比如，初三化學老師在講解滅火原理知識的時候，可以先讓初中生回憶燃燒的基本條件，和初中生一起分析現(xiàn)實生活中滅火實例，隨后讓初中生一起討論滅火方法，并找出不同滅火方法之間的共同點與不同點，從而加深初中生對滅火原理的理解與記憶。初中生學習燃燒與滅火原理相關知識，可以提高初中生面對火災時的應對能力，有效提高了初中生的生活能力和生存能力。

2.強化初中生化學知識實踐化的意識

初中化學老師在深入研究化學教材內(nèi)容的同時，還應了解初中生化學學習情況，提高初中化學教學活動的生活化，有效緩解初中生對化學教學活動的抵觸情緒，從而培養(yǎng)初中生學習化學知識的興趣愛好。比如，化學老師可以利用多媒體教學設備以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術來組織化學情景教學活動，更加直觀形象地展示日常生活中常見化學物質(zhì)的基本形態(tài)與特點，幫助初中生更加準確地把握生活中常見的化學物質(zhì)的本質(zhì)。

3.提高初中化學課后作業(yè)的生活化與實踐化

化學老師可以轉(zhuǎn)變原有初中化學課后作業(yè)布置形式，多布置一些需要初中生親手實踐驗證的作業(yè)，提高初中生化學知識實踐能力。

化學是初中各學科中與初中生日常生活關聯(lián)性最密切的學科之一，利用生活化知識教學活動來提高初中化學教學活動的生活性、強化初中生運用化學知識的意識，為實現(xiàn)初中生化學素養(yǎng)與初中化學教育事業(yè)的共同發(fā)展奠定基礎。

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編輯 王彥清