初中物理教師實驗能力的有效提升策略

楊冬

摘 要：作為一門以實驗為基礎的科學，在物理教學過程中開展實驗教學是提升學生邏輯思維和物理綜合素養的重要教學環節。物理教師作為教學的引導及實施主體，其實驗教學能力的高低很大程度上影響著物理課堂教學的效果。要想搞好物理實驗教學，教師必須在遵循新課改理念的前提下提升對實驗教學的認識，在學習反思過程中不斷提升自我專業素養，以提升實驗教學的有效性。

關鍵詞：初中物理;實驗教學;教師;策略

新課程改革背景下，素質教育要求教師在教學過程中摒棄傳統的圍繞應試內容開展教學活動的模式，轉而從提升學生學科素養和全面發展著手。因此，學生物理實驗能力的提升成為教師在教學中重點關注的部分，這自然要求初中物理教師的實驗素養更加全面。本文針對實驗教學能力，從教師視角出發，探究如何提升教師的實驗自主發展能力。

一、認真研讀新課改理念，尊重學生主體

傳統的教學觀念以學科基礎知識和基本技能的傳授為本位，淡化了實驗課程教學的重要性，導致教師在教學過程中將重點放在理論知識的講授中，忽視了以學生為主體的實驗教學，這不僅不利于學生學習創新思維能力的培養，對教師實驗操作能力和教學能力的提高也有不利影響。新課程改革不斷深入實施，要求教師轉變教育教學觀念，樹立適應時代精神的新課改理念和終身教育觀念。

物理教育理念是發展實驗能力，提高實驗教育教學質量的前提。教師首先要研讀新課程改革標準中倡導的教育理念，在尊重學生主體的前提下開展探究性教育。教師作為教學的組織和引導者，與學生共同進行教學探索活動。物理學科的教學改革包含實驗教學的改革，教材中很多演示實驗逐步變為以學生操作為主的實驗，課程改革中也強調以提高學生素質能力和物理綜合素養為主開展教學，因此，教師在實驗教學時要尊重學生的個性和創新精神，注重培養學生的獨立精神和實踐操作能力。其次，教師還要將終身教育理念內化于心，貫徹到教學活動中，不斷自主學習，接受新思想、新知識和新技能，在學習中完善自我專業能力。

二、進行實驗教學反思，提升專業教學能力

實驗是物理發展的基礎。在物理實驗教學過程中，教師除了需要了解物理實驗儀器及其操作使用方法，熟悉實驗的基本過程，具備強大的實驗動手能力之外，必要的實驗教學反思也是不可或缺的。教學反思是促進教學經驗理論化，提高教師個人業務水平的有效手段。通過教學反思對教學實踐再認識和再思考，是教師自我專業發展的核心因素。

比如，在教學“光的折射”一課時，針對“光從空氣射入水中是否發生折射現象”這一實驗，由于學生學習物理時間較短，動手實驗能力模仿性不強，教師需要做必要的演示指導。在實驗教學過程中，教師要從實驗教學內容、實驗設計、教學目標等方面進行有意識的反思，在反思中發現問題和不足，在完善教學行為的過程中提升實驗能力。如，針對傳統實驗操作過程中折射效果不明顯，看不清光路等問題，教師要及時將實驗過程的成敗和學生反應記錄下來，在完善實驗過程中提升自我實驗教學能力。

三、積極參與研討會交流，培訓進修中提升自我

教師的專業素質能力是其從事教育工作的保證。在初中物理教學過程中，與時俱進、不斷學習是教師提高實驗素養的基本方法。教師通過積極參加研討會交流，在討論互動中實現互補，定期參加學校及教育部門組織的培訓進修，在不斷學習的過程中提升自我專業能力。

首先，物理教師之間的互動學習是物理教師發展實驗能力的重要途徑。教師在教學過程中要積極參與校內外同行業的交流，針對自己的教學問題通過線下交流、線上討論等形式尋求幫助和建議，促進自我實驗能力發展。比如，通過向經驗豐富的老教師“取經”幫助自己解決實驗中遇到問題;通過互相交流、集體備課取長補短，補充教學中的短板;通過線上交流解決實際教學中的典型疑慮，在分享思想的過程中打破傳統思維定式，有效提升自我。其次，教師要積極參加學校及教育部門組織的培訓，在集中培訓、專題進修中系統學習物理實驗的相關理論知識，掌握先進的教學思想方法，并對物理教學的相關輔助學科和教學手段有所了解。比如，在進修培訓中掌握基本的物理學科知識、自然科學基礎知識和人文社會科學知識，掌握一定的外語知識和多媒體技術操作知識，在理念、理論和實踐有效融合的培訓中提高自我專業能力。

綜上所述，物理作為一門以實驗為主的學科，在新課程改革中重視實驗教學是落實新課程目標，培養學生觀察探究及思維創新能力的有效途徑。教師的實驗教學能力是物理實驗教學質量和效果的關鍵因素，最大化提升實驗教學效果需要教師在提高自我實驗能力上下功夫。教師在教學過程中要開拓各類途徑提高自我實驗能力，優化實驗教學，進而不斷提升物理教師的專業素養和物理學科的教學質量，促進學生物理實驗能力和學科核心素養的發展。

參考文獻：

[1]黃健勇.廣州市中學理科教師實驗能力的調研分析[J].教育與裝備研究，2017，33（12）：90-96.

[2]馬利明.提升物理教師實驗能力的若干思考[J].物理教師，2014，35（9）：72-73，77.

編輯 張佳琪