為學生打開一扇英語學習之門

梁芳

摘 要：音標教學在整個初中英語教學的過程中起著舉足輕重的作用，對于學生的英語發音、英語表達能力等都會產生極大的影響。當代初中英語教師應該更加重視音標的教學方法，思考音標識記的技巧。

關鍵詞：初中;英語;重要性;識記教學

音標是英語學習中最基礎的部分，扎實的音標功底是學好英語的關鍵，其學習的好壞對英語學習者發音的準確性、語音、語調等方面都有重要的影響。學生在掌握音標以后，可以自我認讀單詞，這樣既有利于學習興趣的培養，又有助于自學能力的提高。

俗話說“授之以魚，不如授之以漁”，在初中英語的學習過程中，老師單純地教讀英語，就是“授之以魚”，而教給學生音標，就相當于“授之以漁”，教會他們讀英語的最基本方法，從而使他們的學習變得更加主動。[1]鑒于此，筆者根據自身教學經驗，淺顯地對現階段初中英語的音標教學的重要性進行分析，并提出相應的教學措施。

一、音標教學的重要性和作用

英語的音標教學可以和漢語教學中的拼音聯系起來。拼音是學生學習漢語的前提和基礎，同樣，音標也是英語學習的基礎。學生只有充分掌握發音規則和方法，才能更好地學習和應用這門語言。以往在教學時，教師常常會先范讀單詞，再讓學生跟讀，有些學生因記不住讀音就會在單詞或句子中標上漢字。如，look，有些學生注為“路克”，硬用漢語語音去比附英語的語音，造成發音錯誤，使學習步入誤區。因此，在英語教學中把音標教學放在第一位，學生掌握方法后就能讀準單詞，積累詞組及句子，課上和課后學生也會更加愿意用英語進行交流，進而提高聽說能力。

二、音標的識記教學

音標識記教學的主要目的是讓學生認識并記住音標的48個音標。首先是讓學生明確概念，再讓他們記住48個音標的分類，同時借助音標分類數目表熟悉各類音標的數量，最后進入音標的讀音教學。

1.元音教學

2.輔音教學

8個不成對輔音，技巧是告訴學生這8個輔音不成對，但成群，可將它們記為四兄弟和四姐妹。四兄弟是舌側音和鼻音及后鼻音：/l/ /m/ /p/ /n/ /η/，在字母表中 l，m，n 是相連的三個字母，音標學習時可借來記憶，去掉字母讀音中的第一個音就是這個音標的音，后鼻音η的記憶可借助漢語拼音，漢語拼音中有ang，eng，ing，ong屬于后鼻音，借用其中的eng這個音，η的發音與之相似，學生會很快找到發音的感覺的。最后是四姐妹/h//w//r//j/比較雜亂，但已為數不多，相信學生也不會感到難記，提醒學生注意/w/和/j/為半元音，還有/h/的發音，它是10組音之外的唯一一個清輔音，而且發音部位較為特別，在喉嚨處，可聯系漢語拼音中的h這個音，去掉聲帶振動就可以了。

3.音標的分組分類記憶

當學生學完48個音標后，在他們的頭腦里應該有這樣一個清晰的音標圖表：

音標識記教學為學生打開一扇英語學習之門，英語老師在教學中應重視音標的教學，注意音標教學的藝術性和趣味性，不斷改進教學方法激發學生的學習興趣。

參考文獻：

張秋麗.授之以魚，不如授之以漁[J].考試周刊，2013（55）.

編輯 杜元元