初中班級中后進生管理的有效策略

王云

摘 要：只要存在學校，只要存在著教育，就會出現后進生。每一個學校都會有后進生。班級管理對一個班級來說是非常重要的，后進生的管理又是一個難題，但是后進生的管理是十分重要的，不僅影響個人，還會影響一個班級的班風、一個學校的校風。所以一定要采取一些有效的措施加強對班級里面后進生的管理。

關鍵詞：初中班級;后進生;管理;有效策略

個人所接受的教育的差異和對學習的態度都會導致最后形成的結果不一樣，所以班級就出現了很對優等生、中等生、后進生，但是一個班級的管理是要對每一個學生都進行管理，包括后進生，這也是初中班級管理中重要的一課，本文就講述了一些有效的措施來對初中班級中的后進生進行管理。

一、初中班級管理現狀

如今，只要存在著教育，只要存在著學校，就會出現個體的差異。一個班總會有一些優等生、中等生、后進生。有很多學生認為學習沒有那么的重要，每天虛度光陰。上課不學習，更別說下課學習了，自己對自己首先就選擇了放棄。還有一部分后進生是因為學習方法不恰當，雖然用了和別的同學一樣的時間甚至更多的時間，但是往往都達不到事半功倍的效果，直到最后可能會有些不相信自己。現在的班級管理中、教學中也存在著許多的問題，有很多老師、學校只是為了不斷提高學校的名譽，提高班級的尖子生成績，而放棄后進生，上課不提問他們，下課后也從來都不關心他們的學習情況，這樣的做法會導致后進生認為學習更加沒有意義，最后結果就是更加差。家長們也從來都不去了解學生在學校的真實情況，不主動和老師聯系了解情況，放任他們在家里不學習，這也是后進生存在的一個主要原因。

二、初中班級中后進生管理的有效策略

1.個人管理

首先，自己不能放棄自己，后進生們一定要明白學習的目的是為了以后可以多一些選擇的機會，一定要把握住現在學習的時光，不要最后走出校園，自己碌碌無為、一無所成的時候才追悔莫及。一定要知道學習的重要性、端正自己的學習態度，態度是第一位的。其次，要養成良好的學習習慣，人們都說21天養成一個習慣，后進生們就可以先從21天做起，慢慢改變。有一些后進生，因為學習成績不好，所以會在學校的生活中受到其他學生的輕視，老師的不重視，家人的訓斥，常常會有一些自卑感，后進生們不應該有這些情緒，應該樹立信心，相信自己可以做得很好，不要在意別人的評價。再次，一定要注意學習的方法，不能一味地只是死記硬背，在網上找一些別人的學習方法，一定要找一些適合自己的學習方法，然后堅持下來，一定會有不一樣的效果。最后，要多問同學們、老師們問題，遇到不懂的不能拖，不能有拖延癥，當下的事情當下做。

2.教學管理

在教學中，老師不能因為他是后進生就對學生置之不理，首先應該問清楚學生的具體情況，是因為不想學習還是因為不會學習，然后再針對性地對他們進行教導。在教育的過程中，要以平等的態度對待學生，讓他們不會覺得有壓力。可以讓學習好的學生帶領后進生進行學習，同學們之間的交流肯定會比同學和老師之間的交流更順暢，所以這樣可以讓后進生們在學習中沒有壓力，便于同學們學習。老師們要督促同學們做到課前預習、課后復習，及時檢查作業。還有一點很重要的是，要和家長進行緊密的聯系，可以經常開家長會或者和家長進行電話交流，以便老師可以及時了解學生在家里的學習情況，家長也可以了解學生在學校的情況，督促學生學習，做到學校和家庭共育。班主任和各科老師進行聯系，多了解學生在每一門課的課堂上的表現，然后一起商量應該采取的對策。

3.班級管理

在班級管理中，要制定班規，可以制定一些獎懲制度，進步大的學生可以得到獎勵，這樣會提高學生的學習積極性，制定一些規則來約束去學生的行為，老師可以抓幾個表現不好的同學，用來警告同學們，樹立老師的威信。每周可以開一次班會，班會的事件讓每一個同學中說在這一周中的學習改變，班主任可以利用20分鐘對同學們進行思想教育或者可以分享一些關于學習的文章。老師在對班級進行管理時，要注意一視同仁，甚至應該多多關心后進生，讓他們感覺老師也很期望他們能夠進步。在管理時要寬嚴適度，讓后進生們在輕松的氛圍中慢慢進步。

我們學校教育中，每一個班級都或多或少地存在著后進生，一個班好的班風，一個學校好的校風光靠優等生是不夠的，靠的是整個班級，所以對后進生的管理是很重要的，在初中班級中，不只在教育、班級中對他們進行管理，更應該讓他們知道明白自身管理的重要，本文就講述了這些有效的策略。

參考文獻：

[1]蔡仁慶.淺析初中班主任在班級管理中存在的問題及對策[J].中國校外教育，2019（4）：29-30.

[2]歐新紅.初中班主任對“后進生”的轉化探討[J].中國高新區，2018（13）：136.

[3]趙珂平.淺談初中班主任如何做好后進生轉化工作[J].中國校外教育，2016（24）：30.

[4]毛云樹.淺析初中班主任如何做好班級后進生管理工作[J].成功（教育），2012（22）：202.

編輯 高 瓊