互動式教學模式在高中英語課堂中的應用探究

趙東曉

摘 要：目前我國對于教育越來越重視，對各個階段的教育也有了非常詳細的規劃，并且在教育過程中，也希望能夠通過教育提升學生的綜合素質，使學生獲得更加全面的發展。在教育的過程中，增加教師與學生之間的交流，使得教師對于學生擁有更加詳細的了解，并在教育的過程中能夠取得更好的效果。針對這樣的想法，很多學校提出了在教學的過程之中，師生之間應該增加更多的互動環節，于是互動式教學也成了目前受到大家推崇的一種教學方式。

關鍵詞：互動;高中英語;課堂教學

到目前為止，英語這門學科受到了越來越多人的重視，而作為學生來說，英語已成為一項升學考試必備的技能，其實學生在初中階段就已經對英語有了一些了解，在進入高中之后，開始接觸一些更加困難的英語知識，高中時期的學生對于英語這門學科已經有了非常詳細的了解，這也使得教師在教學活動之中減少了許多壓力，教師在學生進行英語學習的過程之中應該做引導者的角色，幫助學生更好地學習英語這門學科，以促進學生的全面發展。

一、高中英語課堂互動教學模式的現狀

1.互動式模式采用較少

英語作為一門學生升學必備的技能來說，在整個高中時期學生在學習英語的過程中，大部分的目的是為了能夠取得更高的分數，而教師的教學大部分也是為了能夠幫助學生獲得分數，這也使得在高中英語的教學活動之中，教師最常采用的就是授課法。在授課的過程之中是以教師作為最主要的部分，一味地傳授知識，并沒有能夠將學生的積極性全面地調動起來，這也是高中時期學生英語成績很難進步的最主要的原因，這個時候就要求教師和學生之間能夠有更好的一些交流，進行更深層次的交流，這樣才能夠促進兩者之間的相互了解，使得學生能夠對英語學科有更多的興趣。

2.忽視學生的全面發展

高中時期由于學生都擁有一個既定的目標，那就是高考。教師在進行教育的過程之中，很難真正做到全面發展學生的能力，只能夠通過分數來片面地對學生進行評價，而高中時期的英語教學的根本目的也是為了應付考試，這使得學生在高中時期學習英語的過程之中，很難獲得一些其他方面的提高。因此，這是急需要改變的現狀，以促進學生的英語水平全面的提高。

二、高中英語教育課堂采用互動式模式的問題

1.課堂完全由教師主導

高中作為高考前期的教育來說，本身師生之間的交流就非常有限，再加上師生之間的交流全部都是帶有著一些目的性的，這也使得在教學的過程之中，教師很難真正了解學生到底需要一些什么，只能夠根據教學目標來具體地安排教學活動。在課堂的過程之中也只能夠以自己為中心，很難照顧到學生的一些想法，并且忽視了學生之間的一些言語上的培養，導致大部分高中學生的口語表達能力較差。

2.應試教育影響深遠

我國在前期一直都采用應試教育的方式教學，最重要的目的就是為了能夠應對考試，并不是為了能夠全面地發展學生的一些能力，雖然說目前為止素質教育已經開展得非常的廣泛，但是針對高中時期應試教育仍然占最主要的一部分。很多的英語教學過程并不是按照學生的身心發展水平進行設計，大多是一些非常枯燥乏味的知識，并且教師在教學的過程之中，并沒有對學生的口語進行訓練，導致很多學生在今后的發展過程之中，受到英語口語表達能力的限制。

三、怎樣解決高中英語課堂中的問題

1.加強教師對互動式教學的意義

從根本上來說，互動式教育并沒有取得成效的原因，是高中教師并沒有認識到互動式教育的積極性影響，很多教師仍然是以能夠獲得更高的分數作為培養學生的根本目的。學生在教學活動中處于被動的地位，只有教師能夠主動認識到在教學過程之中需要全面發展學生素質，才能夠更好地達到教育的目的。在教學過程之中以學生為中心，讓學生真正地體會到課堂的樂趣，也為教師和學生之間更好地交流溝通打下基礎。

2.利用生活經驗進行教學

很多學生在學習的過程之中，都認為學習是一件非常枯燥的事情。當然，這也和高中時期大多采用應試教育有著很大的關系，如果教師在設計教學活動的過程當中，能夠將教學活動與具體的生活實踐進行相聯系的話，也能夠很好地吸引到學生的興趣，并且增加學生學習的樂趣。在學習過程之中，不僅通過生活經驗，了解到了更多的生活常識，并且還學到了一些專業知識。

3.采用先進的教育技術

我們也都知道在高中的課堂上想要采取互動式的教育方式，需要教師積極運用現代的一些新媒體技術，使學生在課堂上能夠見識到更加廣闊的知識，并且使得學生獲得適合自己的學習方法，從根本上提高學習水平。

總之，英語作為一門學科來說，本身是極具有趣味性的，但是高中時期的英語由于擁有一個既定的目標，減少了英語這門學科的趣味性，更多的則是增加了一些硬性的東西。為了能夠使得學生在高中時期更好地獲得一些英語知識，為將來打下基礎，還需要教師采取更為先進的教育方法，而互動式教育也正適合這樣的現狀。這要求廣大一線教師能夠真正地將互動式教育模式運用到課堂教學的過程之中，更好地促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]孫晶晶.互動式教學模式在高中英語課堂中的應用分析[J].中華少年，2019（2）：140.

[2]董帥.互動式教學模式在高中英語閱讀教學中的應用研究[D].渤海大學，2018.

[3]王姝瑜.“互動式教學模式”在高中英語教學中的應用研究[J].英語畫刊（高級版），2018（25）：51.

編輯 劉瑞彬