高中物理教學中如何培養學生的物理核心素養

居一雄

摘 要：高中物理教學工作中，教師要積極培養學生的核心素養，提高學生的綜合能力。對高中物理教學中如何有效培養學生物理核心素養進行簡要分析。

關鍵詞：高中物理;學生;核心素養

高中物理核心素養的形成對學生的成長有著非常直接的作用，教師要積極培養學生的個人能力，使學生健康成長。

一、物理概念教學中滲透核心素養

物理學知識最為核心的部分就是物理概念，由于物理概念是物理課程教學的基礎所在，而高中物理課程教學中涉及的基本概念自身就蘊含著極為豐富的科學思想與觀點。高中階段的學生在物理課程學習活動開設之際，要想做好大量的日常概念性學習，那么，先要在此基礎上做好物理概念整合，要對所觀察的現象重新進行整理和加工，特別是一些客觀事實概念，要做好抽象事物的本質特征建設，要完成日常概念向物理概念的轉變。此過程中，教師要引導學生體會科學化的思維與日常思維的不同之處，并鼓勵學生在物理知識內容學習之際能使用科學思維思考問題，也要重視基礎知識教學與科學素養培養的有機結合和滲透，從而讓學生在接受科學素養熏陶中，核心的素養和能力均有提升。

物理教師在概念性教學模式開設之際，需要給學生營造一個適應教學需求的氛圍，并在這個過程中引導學生發現問題、分析問題和解決問題，在探索問題的同時，讓學生對概念有明晰性，引入概念的意義，使教學的目標性更具有針對性，這樣才能在有效激發學生興趣和求知欲的同時，讓教學的整體效果更佳。譬如，人教版教學活動中，教師為學生講授有關“運動與描述”的相關內容，既讓學生在該知識點學習期間掌握基本的概念性內容，通過了解質點、時間、時刻、位移等諸多概念因素，對概念的研究主體和客體有所了解，也能在物理量描述期間，做好數學表達方式的重設，從而能在相關章節知識內容搭建過程中做好教學鋪墊，使學生在概念學習期間，能對其他相關概念有更好的了解。日常教學活動中教師需要結合課程教學狀況，結合學生的學習需求。但有部分教師為節約課堂時間，不重視概念教學，要求學生在知識內容學習的時候僅需牢記幾個概念即可，然后在概念內容陳述完整后，教師引入大量的練習題，這種功利性的教學方式對學生的未來發展有諸多不利影響，部分學生雖然能通過做題簡單地了解概念，但不能真正地研究物理概念和研究方法，這對學生的核心素養能力培養極為不利。

二、實驗中培養學生核心素養

實驗教學是高中物理學科的重要組成部分。物理實驗能夠對學生的科學思維以及探究能力進行有效培養，對于學生的科學精神與態度的形成有著非常好的促進作用。有效利用高中生的好奇心與求知欲望能夠很好地調動學生學習積極性。物理實驗所具有的直觀性與生動形象的特點能夠很好地激發學生興趣。因此教師可以利用問題進行引導，開展物理實驗，有效地提高學生學習效果。教師可以一邊開展演示實驗，一邊進行理論教學。學生在觀看教師進行實驗的過程中便會產生進行實踐操作的欲望，在真實物理實驗現象的觀察中，學生便會想要清楚其中的原理。

教師要以物理實驗為基礎，積極創設良好的教學環境，使學生能夠圍繞實驗展開研究。在實驗教學中，教師要創造條件，使學生能夠開展自主探究性學習，提高自身的能力。學生通過自主探究性實驗的開展，能夠在實踐中進行操作和結果分析，總結規律，對知識點進行更好的認識。這樣的教學工作對于提高學生的綜合實踐能力、提高核心素養具有良好的作用。

三、利用物理學史體現核心素養

物理學史中有很多真實的故事可以用于教學工作，對學生實事求是的科學態度進行培養，使學生能夠尊重自然規律，能夠以探究性的方式對物理問題展開有效研究。這對于培養學生批判精神有著非常重要的作用。例如，布魯諾和伽利略都是為了捍衛日心說的正確性而受到教廷的折磨與迫害，但他們始終沒有放棄真理;利赫曼為了引雷電而死;居里夫人也為了科學事業將自己的一生奉獻在了物理與化學的研究當中;法拉第多次放棄封爵等物理學史中的案例都可以應用到教學當中。

通過物理學史的應用，教師可以引導學生積極主動地與他人進行合作，使學生認識到合作的重要性。牛頓的萬有引力定律的成形便是基于哥白尼、伽利略以及胡克等先驅者的理論基礎之上的，通過其自身的多年探索才最終形成;人們基于道爾頓、湯姆生等人的研究形成了原子結構模型。而當今的科學家們已經能夠應用電子顯微鏡以及隧道顯微鏡直接拍攝原子圖像。從這些案例可以看出，科學是屬于全人類共同的財富，所有科學概念的提出與最終形成，以及所有的科學定律和重大發現，都是通過不同國家和領域的人們經過多年努力得來的。因此，教師要培養學生合作精神，教導學生積極借鑒他人經驗從而豐富自身。

高中物理核心素養的培養工作應當得到教師的重視。教師應采用多元化的教學方式，從不同的角度對學生展開培養。

參考文獻：

[1]倪建云.例談“核心素養”在高中物理教學中的滲透[J].湖南中學物理，2012（5）：12-13.

[2]張鵬飛.高中物理課程標準的核心素養研究[J].赤子（上中旬），2016（11）：10-11.

編輯 王彥清