國際田聯“少兒趣味田徑”運動在南京市部分學校開展情況研究

高學東

摘 要：國際田聯少兒趣味田徑由國際田聯發起，并根據少兒生理、心理等發育特點制定出的一套以短跑、耐力跑、跳躍、投擲等田徑基本項目為內容的活動游戲，此項目對孩子未來的發展相當重要。在此背景下，通過對南京市部分小學走訪調查，分析對少兒趣味田徑的認知現狀，并根據調查結果提出相關建議。

關鍵詞：少兒趣味田徑;研究對象;結論

國際田聯“少兒趣味田徑”與傳統田徑運動的區別主要在于趣味性，簡化田徑中的跑、跳、投中成人化的規則和技術要求，改變中小學生用成人器械的現狀，用柔軟和質量輕的材料制成適合少年兒童使用的軟式器械。同時還設計出在不同的地點和環境下，組織這項運動的幾種方案。該項目針對不同年齡階層的少兒設定了不同的運動強度等，主要分為三個年齡階層，具體包括：7～8歲、9～10歲和11～12歲三個層次。另外該項目通過對南京市部分小學體育課開展所面臨的各種因素進行調查研究，在此基礎上進行有針對性的改進少兒趣味田徑運動項目，為田徑課的改革貢獻一分力量。國際田聯少兒趣味田徑項目旨在促進孩子健康成長，鼓勵學生熱愛少兒趣味田徑，并不斷豐富少兒趣味田徑運動形式，不斷在比賽中增強團隊意識，鍛煉學生團隊協作能力，并通過競技促進學生勇于面對挑戰，增強個人自信等。

一、研究對象

國際田聯“少兒趣味田徑”運動在南京市部分學校開展的情況

二、研究內容與分析

（一）對體育教師及領導關于國際田聯少兒趣味田徑運動的調查

1.體育教師認識程度分析。在接受采訪調查的300名體育教師中，52%非常了解，這種了解是建立在能夠充分根據學生不同的生理心理特點來開展這些項目;32%比較了解，他們能夠根據這些項目而開展不同程度的鍛煉;13%的體育教師只是對這些項目的運動形式及操作方法有所了解，在開展時卻保證不了效果;3%對這些項目開展的方法與形式還不清楚。

2.體育教師參加國際田聯少兒趣味田徑培訓班的情況分析。對實驗學校的調查顯示，有83%的體育教師參加過國際田聯少兒趣味田徑運動培訓班，只有17%因為剛入職或者一些突發原因還沒來得及參加培訓，但他們也表示非常愿意去參加培訓學習。

3.體育教師認為普遍開展國際田聯少兒趣味田徑運動的困難之處。調查中教師表示學校領導是否重視占主導地位，達到58%，因為只有獲得學校領導支持，少兒田徑運動才可以更充分地開展;其次他們認為是學生的安全問題，占28%，還有體育器材設施是否完善和學生是否積極配合等問題，這也是容易出問題的一些地方。

4.體育教師認為學生對少兒趣味田徑運動的喜愛程度。調查顯示大部分學生還是活潑好動的，國際少兒趣味田徑運動所使用的器械又是完全根據孩子的特點來專門設計，所以有84%的學生是非常喜歡少兒趣味田徑運動的，有12%的學生表示他們有些項目很喜歡，但有些項目還需要具備很好的體能才能嘗試與挑戰，還有4%的學生平常就不太喜歡運動，這些學生通常是身體素質較差的，所以應當給予適當的引導，慢慢提高。

（二）領導對少兒趣味田徑的認識程度分析

67%的學校領導對國際田聯少兒趣味田徑運動非常了解與支持，24%的學校領導比較了解，并且他們基本都參加過培訓班，還有9%不是很清楚。

在調查中發現南京部分小學是通過體育課的形式開展少兒趣味田徑運動，譬如跪扔排球、標槍、十字架等等;有的則是通過大課間的形式開展，譬如：繩梯、旋轉投擲、短跑跨欄、過障礙跑等等。另外，通過統計發現，大課間舉行的比賽項目要明顯比在體育課上舉行的要多。課外活動是對體育教學的有效補充，對體育教學有著重要的影響。所以應當有效利用課外活動時間開展少兒趣味田徑項目，同時加強在體育教學上對學生的指導。

三、結論和建議

（一）結論

1.學校領導的態度是十分支持的，他們認為國際少兒趣味田徑運動可以更好地促進學生的成長，通過這些項目的學練，學生的身體以及心理素質會得到有效的提高。

2.體育老師大部分都受到過關于國際少兒趣味田徑運動的專業培訓，通過專業性的學習，使得他們能夠根據學生的特點來對學生加強鍛煉，并且可以有效避免學生在運動中受到傷害。

3.少兒趣味田徑能夠有效激發學生對田徑的興趣，學生很樂意參加到這樣的學練中來。

（二）建議

學校方面應重視對體育教師進行少兒趣味田徑專業培訓，體育教師作為小學生的第一引導人，有責任、有義務引導學生對少兒趣味田徑運動進行全面的認識。學校應該在以下方面進行加強：

1.教師要保證學生在進行少兒趣味田徑運動時的安全問題。

2.注重培養學生對少兒趣味田徑運動的興趣。

3.市區校可組織新教師進行關于少兒趣味田徑運動的專業培訓。

4.完善學校少兒趣味田徑運動的硬件設施，場地器材等。

5.重視學生的少兒趣味田徑課，設計的教學活動要更具趣味性，讓更多的學生能夠參與進來。

6.教師可以多宣傳少兒趣味田徑的優勢，鼓勵學生主動、自愿參加少兒趣味田徑賽事。

參考文獻：

[1]劉利巧.國際田聯“少兒趣味田徑運動”在北京市部分小學推廣應用的研究[D].北京體育大學，2009.

[2]王光尋.試析少兒趣味田徑項目的早期專門化訓練和身體素質全面發展[J].安徽體育科技，2001.

[3]周紅萍.初中田徑娛樂化教學內容和方法體系的構建[J]. 廣州體育學院學報，2003（6）.

編輯 溫雪蓮